【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā) 很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。她罵他混蛋，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。添加“語(yǔ)言描寫(xiě)” 她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（11）添加“動(dòng)作描寫(xiě)” 她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（18）添加“肖像描寫(xiě)”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（37）添加“心理描寫(xiě)”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（71）添加“場(chǎng)景描寫(xiě)”真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作 業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的 面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸?? 她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色 鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí) 在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（180）細(xì)節(jié)描寫(xiě)要領(lǐng)：抓住特征繪肖像 錘煉動(dòng)詞繪造型 吻合個(gè)性繪語(yǔ)言 烘托渲染繪環(huán)境 例一：(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左 微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。從下面三幅圖畫(huà)中，選擇一幅，捕捉讓你觸動(dòng)最深的細(xì)節(jié)，寫(xiě)一段話。溫馨提示：發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。細(xì)節(jié)描寫(xiě)須遵循的三條原則：a、真實(shí)。b、典型。c、細(xì)致。再來(lái)試試吧請(qǐng)?jiān)谝韵氯齻€(gè)情境中任選其一對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)充描寫(xiě)，要求恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的 方法：（1）我漫無(wú)目地的走在操場(chǎng)上，一個(gè)綠色的物體吸引了我的眼球，走近一看是錢(qián)包??（2）小明昨天剛因忘帶作業(yè)被老師批了，可是今天他又忘帶了?！昂?，老師叫你去辦公室呢！”課代表對(duì)他說(shuō)。我看到??（3）今天的自習(xí)課，八（2）班教室吵鬧聲特大，就在這時(shí)校長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)??根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫(xiě)的文段，１００字左右。昨 天測(cè) 驗(yàn)古 詩(shī) 詞，我 幾 次想 拿 出 書(shū) 來(lái) 看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。描述一下已評(píng)分的試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們各種各樣的表現(xiàn)。觀察 找“動(dòng)情處”抓“觸發(fā)點(diǎn)”細(xì)致描寫(xiě)錘煉語(yǔ)言巧用修飾語(yǔ)妙用修辭第三篇：作文訓(xùn)練案3：細(xì)節(jié)描寫(xiě)二翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)高三作文訓(xùn)練案 編制：楊寬榮 審核：張煥新 包科：嚴(yán)強(qiáng)2010910 高三作文系列訓(xùn)練：記敘文寫(xiě)作（三）用典型細(xì)節(jié)突出人物性格或作為文章的中心【訓(xùn)練目標(biāo)】；； 【知識(shí)講解】在記敘文寫(xiě)作中，特別是寫(xiě)人的記敘文中，根據(jù)人物性格發(fā)展的邏輯，捕捉、挑選最具有特征的細(xì)節(jié)，即典型的細(xì)節(jié)，進(jìn)行準(zhǔn)確、真實(shí)的描寫(xiě)，能夠使人物的性格更鮮明、形象更豐滿。所謂典型細(xì)節(jié)是指最能表現(xiàn)人物身份、經(jīng)歷、情感、習(xí)慣、性格等特征的細(xì)節(jié)。人物的獨(dú)特性是由他獨(dú)特的行為習(xí)慣和行為方式構(gòu)成的，運(yùn)用典型細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)人物，是人物描寫(xiě)最常用的方法。許多文學(xué)名著的成功，都得益于精彩的典型細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！度辶滞馐贰分械膰?yán)監(jiān)生臨死前從被窩里伸出的兩個(gè)手指頭，死不瞑目的原因是燈上多點(diǎn)了一根燈草，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)入木三分地刻畫(huà)了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇鬼形象；《孔乙己》中描寫(xiě)孔乙己穿長(zhǎng)衫；《阿Ｑ正傳》中阿Ｑ臨刑前的畫(huà)圈；《記念劉和珍君》中劉和珍“始終微笑著”；《紅樓夢(mèng)》林黛玉瀟湘館外的幾枝翠竹??無(wú)論是動(dòng)作、語(yǔ)言、環(huán)境、肖像、服飾、心理等方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，都使人刻骨銘心。又如契訶夫的《變色龍》中有一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這就是主人公奧楚蔑洛夫身上穿的新的軍大衣的穿、脫、穿的描寫(xiě)。這個(gè)細(xì)節(jié)不影響故事情節(jié)的發(fā)展，但在刻畫(huà)人物上很起作用。主人公一出場(chǎng)穿的就是新的軍大衣，暗示出這個(gè)警官是剛爬上去的；隨著狗主人的不同而一再更換對(duì)狗的稱(chēng)呼、對(duì)狗的褒貶時(shí)，這件軍大衣大起作用。警官聽(tīng)首飾匠赫留金告狗咬人的狀后，儼然要嚴(yán)懲“罪犯”，但一聽(tīng)說(shuō)是將軍家的狗時(shí)，立刻態(tài)度大變，說(shuō)：“席加洛夫?qū)④?哦!??葉爾德林，幫我把大衣脫下來(lái)??真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了??”于是，掉轉(zhuǎn)話頭，指責(zé)赫留金。人群中議論狗，說(shuō)不是將軍家的狗，警官又大發(fā)議論，要好好教訓(xùn)“罪犯”，又聽(tīng)說(shuō)“沒(méi)錯(cuò)兒，將軍家的”結(jié)論時(shí)，大衣又發(fā)揮作用了——“哦!??葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧??好像起風(fēng)了，挺冷??你把這條狗帶到將軍家里去，問(wèn)問(wèn)清楚。就說(shuō)這狗是我找著，派人送上的。”脫了的大衣又穿了起來(lái)。最后真情大白，狗的主人是將軍哥哥。于是，警官恐嚇赫留金，“我早晚要收拾你”，并裹緊大衣，穿過(guò)廣場(chǎng)徑自走了。這個(gè)細(xì)節(jié)貫串全文，多方面刻畫(huà)人物的思想性格。出場(chǎng)穿新的軍大衣，顯示警官的耀武揚(yáng)威的氣焰；變化無(wú)常的過(guò)程中，軍大衣一會(huì)兒脫，一會(huì)兒穿，為自我解嘲作階梯，生動(dòng)地反映出警官對(duì)權(quán)勢(shì)顯赫的將軍的恐懼，趨炎附勢(shì)、媚上壓下的狗類(lèi)性格顯露；狗咬人的案件不了了之，警官“裹緊大衣”走了，恐嚇赫留金是虛張聲勢(shì)，灰溜溜地走是實(shí)質(zhì)，趨炎附勢(shì)的狗性決定了他不敢也不能公正地?cái)噙@個(gè)案子，只能溜走。一件軍大衣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，成了警官變色的保護(hù)物，成了貫穿全文的思想性格的側(cè)面寫(xiě)照，在文中發(fā)揮的光和熱難以估量。細(xì)節(jié)描寫(xiě)在大手筆文中，有時(shí)僅順帶一筆，也光彩照人。如《故鄉(xiāng)》中楊二嫂“一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了”，順手偷一副手套，表現(xiàn)了楊二嫂貪小便宜的壞習(xí)氣。典型細(xì)節(jié)在表現(xiàn)人物方面常常起到“四兩撥千斤”的作用，有時(shí)候，典型細(xì)節(jié)可以成為文章組織材料、敘述情節(jié)的中心，成為文章的線索，成為文章的“文眼”，成為文章結(jié)構(gòu)的 翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)高三作文訓(xùn)練案 編制：楊寬榮 審核：張煥新 包科：嚴(yán)強(qiáng)2010910 凝結(jié)點(diǎn)，甚至直接作為文章的標(biāo)題。【例文導(dǎo)引】例文一：媽媽喜歡吃魚(yú)頭在我依稀記事的時(shí)候，家中很窮，一個(gè)月難得吃上一次魚(yú)肉。每次吃魚(yú)，媽媽先把魚(yú)頭夾在自己碗里，將魚(yú)肚子上的肉夾下，極仔細(xì)地?fù)烊ズ苌俚膸赘蟠蹋旁谖彝肜?，其余的便是父親的了。當(dāng)我也吵著要吃魚(yú)頭時(shí)，她總是說(shuō)：“媽媽喜歡吃魚(yú)頭?！蔽蚁?，魚(yú)頭一定很好吃的。有一次父親不在家，我趁媽媽盛飯之際，夾了一個(gè)，吃來(lái)吃去，覺(jué)得沒(méi)魚(yú)肚子上的肉好吃。那年外婆從江北到我家，媽媽買(mǎi)了家鄉(xiāng)很金貴的鮭魚(yú)。吃飯時(shí)，媽媽把本屬于我的那塊魚(yú)肚子上的肉，夾進(jìn)了外婆的碗里。外婆說(shuō)：“你忘啦？媽媽最喜歡吃魚(yú)頭?！蓖馄挪[縫著眼，慢慢地挑去那幾根大刺，放進(jìn)我的碗里，并說(shuō)：“伢啦，你吃?！苯又馄啪蛫A起魚(yú)頭，用沒(méi)牙的嘴，津津有味地嗍著，不時(shí)吐出一根根小刺。我一邊吃著沒(méi)刺的魚(yú)肉，一邊想：“怎么媽媽的媽媽也喜歡吃魚(yú)頭？”29歲上，我成了家，另立門(mén)戶。生活好了，我倆經(jīng)常買(mǎi)些魚(yú)肉之類(lèi)的好菜。每次吃魚(yú)，最后剩下的，總是幾個(gè)無(wú)人問(wèn)津的魚(yú)頭。而立之年，喜得千金。轉(zhuǎn)眼女兒也能自己吃飯了。有一次午餐，妻子夾了一塊魚(yú)肚子上的肉，極麻利地?fù)烊ゴ蟠?，放在女兒的碗里。自己卻夾起了魚(yú)頭。女兒見(jiàn)狀也吵著要吃魚(yú)頭。妻說(shuō)：“乖孩子，媽媽喜歡吃魚(yú)頭?！闭l(shuí)知女兒說(shuō)什么也不答應(yīng)，非要吃不可。妻無(wú)奈，好不容易從魚(yú)腮邊挑出點(diǎn)沒(méi)刺的肉來(lái)，可女兒吃了馬上吐出，連說(shuō)不好吃，從此再不要吃魚(yú)頭了。打那以后，每逢吃魚(yú)，妻便將魚(yú)肚子上的肉夾給女兒，女兒總是很艱難地用湯匙切下魚(yú)頭，放進(jìn)媽媽的碗里，很孝順地說(shuō)：“媽媽?zhuān)贼~(yú)頭。”打那以后，我悟出了一個(gè)道理：女人作了母親，便喜歡吃魚(yú)頭了?！军c(diǎn)評(píng)】“媽媽喜歡吃魚(yú)頭”這個(gè)細(xì)節(jié)是全文的文眼，這個(gè)細(xì)節(jié)把三代母親的形象串連起來(lái)，使得一個(gè)延續(xù)三代的故事顯得集中緊湊。同時(shí)，這個(gè)細(xì)節(jié)有力地刻畫(huà)了含辛茹苦、對(duì)后輩呵護(hù)有加的母親形象，并且表現(xiàn)了好傳統(tǒng)代代相傳的主題。例文二：父愛(ài)的