三年級上小學(xué)語文教案-我不能失信-免費閱讀
【正文】 二是在教學(xué)中要相信學(xué)生，該放手時要放手。我想，此時此刻大家一定想要更多地了解這位關(guān)注我們少年兒童的偉大女性，那就請同學(xué)們完成這樣一個課外作業(yè)：在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關(guān)材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住以下重點內(nèi)容隨機指導(dǎo)朗讀感悟：如：“父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：‘慶齡，你怎么不走啦？”’讀這句話時，要把父親的疑惑和慈愛表達出來。四、品讀領(lǐng)悟（一）小朋友，宋慶齡想不想去伯伯家？快速的讀讀第一段，哪個句子讓你感受到他想去？找到句子，出示句子：“宋慶齡顯得特別高興。六、教學(xué)流程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題。一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去。分角色朗讀1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。教學(xué)重難點：聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。4．各自再讀。4．想想這些名言的意思，并且試著放聲讀出感情。這三個句子都是寫人物說的話的，句子中加引號的部分都是引用人物說的原話。四、修改習(xí)作五、小組互相學(xué)習(xí)：把自己的精彩習(xí)作讀給學(xué)習(xí)小組的其他同學(xué)聽。”酒家那里肯？將酒來篩?！本萍矣智辛硕锸炫Ｈ?，再篩了三碗酒。我卻吃了三碗，如何不醉？”酒家道：“我這酒叫做透瓶香，又喚做出門倒。武松敲著桌子叫道：“主人家，怎的不來？”“篩酒？”酒家道：“客官要肉便添來。武松入到里面坐下，把哨棒倚了，叫道：“主人家，快把酒來吃。B、抓語言，一定要抓好對話描寫。我們大家也有許多熟悉的人，在他們身上有許多值得寫的事，這次我們就來學(xué)著寫一寫。2．學(xué)生暢談感想。2．各小組內(nèi)學(xué)生試講、教師巡視。5．讀成語故事，了解故事內(nèi)容。3．根據(jù)學(xué)生的匯報指導(dǎo)朗讀。二、簡單介紹宋慶齡1．自由讀“資料袋”里的內(nèi)容。推選出優(yōu)勝組。，檢查自讀情況。第二篇：小學(xué)三年級語文教案我不能失信教學(xué)要求：、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。培養(yǎng)獨立閱讀能力。第一篇：三年級上小學(xué)語文教案我不能失信三年級上小學(xué)語文教案:我不能失信導(dǎo)語：小學(xué)三年級上冊語文教案：我不能失信目的這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。如何使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點是學(xué)習(xí)本文的難點。三、分角色朗讀1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。四、討論深化，你覺得宋慶齡這樣做到底對不對？你從中受到了哪些啟示？？你是怎么處理的？ ：俗話說得好“一諾值千金”，誠實守信是我們大家做人處事的基本準則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用.第三篇：小學(xué)語文：《我不能失信》教案(人教版三年級上)《我不能失信》教案教學(xué)目標1． 正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2．交流：整合資料袋里的內(nèi)容和自己收集到的資料，向大家簡單介紹你眼中的宋慶齡。4．分角色朗讀課文。教學(xué)重點、難點1．口語交際2．習(xí)作練習(xí)教學(xué)準備收集自己準備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，準備講名人故事時用。3．小組評價，評出本組“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認真的同學(xué)”。3．教師小結(jié)：一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進。二、幫助選材，讓學(xué)生有東西可寫。語言要個性化，語言是人物內(nèi)心世界的流露，不要人云亦云，千人一腔。”只見店主人把三只碗，一雙箸，一碟熱菜，放在武松面前，滿滿篩一碗酒來?！蔽渌傻溃骸拔乙惨疲苍偾行┤鈦?。初入口時，醇、好吃，少刻時便倒。武松吃得口滑，只顧要吃，去身邊取出些碎銀子，叫道：“主人家，你且來看我銀子，還你酒肉錢夠么？”酒家看了道：“有余。武松焦燥道：“我又不白吃你的！休要引老爺性發(fā)，通教你屋里粉碎！把你這鳥店子倒翻轉(zhuǎn)來！”酒家道：“這廝醉了，休惹他。第四課時課時目標1．自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。在引用人物原話時，通常要交代說話者是誰，說話時的動作、神態(tài)、語氣等，這部分內(nèi)容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物話語的前邊，可
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