【正文】 學生在教學中的地位由傳統(tǒng)的被動學習方式轉(zhuǎn)化為主動參與、積極探究發(fā)現(xiàn)。在學生回答完問題時，可在屏幕上顯示“您答得真好!”“您再認真地想一想”等人性化評語，使學生既學得生動有趣，又能記憶牢固。用多媒體軟件制作的課件表現(xiàn)力強、內(nèi)容高度濃縮、節(jié)奏快、效率高。一、運用多媒體網(wǎng)絡技術，創(chuàng)設歷史情境，激發(fā)學生興趣 “興趣是最好的老師”。西部缺乏現(xiàn)成的文字資料，在設計中加強了讀圖訓練，充分發(fā)揮地理圖形直觀、簡明的特點，突出地圖作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力載體的作用。五、運用多媒體技術，可以培養(yǎng)和提高學生讀圖能力。從而培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、綜合分析能力、解決問題的能力，促進思維向縱深發(fā)展。地理課中講述的有些內(nèi)容比較抽象，學生在理解上有一定的難度，使得一些學生，尤其是女學生對地理課缺乏興趣，從而影響了學習效果。使用多媒體輔助教學是促進教學改革，提高教育質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的重要手段，為地理教育開辟了新天地。隨 著教學改革的深入發(fā)展，對多媒體數(shù)據(jù)庫的要求也越來越高，在這領域還 有很多新事物需要我們探索利研究。硬件：校園網(wǎng)或教學局域網(wǎng)、臺服務器、若干學生終端無盤工作站(也可加裝硬盤)；教師終端、網(wǎng)卡+BootRoom；軟件： WinNT4． 0或 Win2000Server或 Win9X，PWS（Personal WebServEr），COLDFUSION Mx。企業(yè)和單位可以使用高 效的ColdFusion加快項目開發(fā)速度，他們的應用程序?qū)⒖梢赃\行在業(yè)界最 強大的底層結構上。值得指出的是，由于 網(wǎng)絡教學中教學數(shù)據(jù)既龐人義復雜，再加上網(wǎng)絡條件的限制，以上兒種技 術都是以提高數(shù)據(jù)查詢速度為著眼點的，多媒體數(shù)據(jù)庫還有很多問題沒解 決，在這方面還有很長的路要走。因為如果你以 為75是良，那么74分呢?良或中?在教學中存在人量諸如此類的模糊問題，這就引入了模糊數(shù)據(jù)模型的概念。閱此Department是父類，而PROFESSOR和Student是它的私有屬性，其作用域分別是Studentlist和Staff表?，F(xiàn)在由于我們已把Student表 置于客戶端，這樣我們只需用Select Mark．Chinese，Mark．Maths，Mark．．English from Mark where Student．Number=Mark．number即客 戶端反向服務器傳輸了學號索引便可得到結果子集，人人減少了網(wǎng)絡間的 數(shù)據(jù)傳輸量。但前者的遠程通訊連接由瀏覽器自動完成而后者必須由程序員調(diào)出 WinSockAPl進行連接。再就是信息內(nèi)容要求具有穩(wěn)定地長期 不變和適時更新兩重性，以滿足不同學科不同訪問對象的多種需要，以保 持數(shù)據(jù)的實用性。真止意義上的網(wǎng)絡應由硬件和軟件兩部分組成，硬件（具體 的網(wǎng)絡設備）具備了，還需要具備軟件（網(wǎng)絡上的信息）。尤其是水墨畫創(chuàng)作時，效果更好。在實物投影儀上，老師的每一示范過程都體現(xiàn)在大屏幕上，讓學生看清每一個步驟和要求，這樣做既省時又省力。又用相同方法得到紫色。這樣既降低了教學的難度又培養(yǎng)了學生的學習興趣，這也是多媒體教學對美數(shù)學課最大的幫助。作為一名美術教師，在課堂教學中，除了要教會學生一些必要的知識和技能，還要培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，這就需要我們在備課過程中加大信息量，保證在短短的一節(jié)課當中既感受到了美又收獲了知識。第二篇：多媒體教學在美術課中的應用多媒體教學在美術課中的應用河北省容城縣大河鎮(zhèn)胡村小學田會先摘要：信息課程與美術教育的結合，是普及信息技術教育的關鍵。教學中，運用網(wǎng)絡教學課件，能夠克服傳統(tǒng)媒體在時間和空間上的限制，化靜為動，信息量大，圖像生動，音響逼真，能輕易地把大量冗長、枯燥的文字圖象化，使復雜的問題簡單化、動態(tài)化，能很好地解決知識的抽象性與學生認知的形象性之間的矛盾，大大提高教學的容量、教學效率，減輕學生學習的負擔。在課堂教學中合理運用，能起到調(diào)動學生積極性，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)和開發(fā)學生的自主性、合作性與創(chuàng)造性。所以，教師應根據(jù)教學需要選擇合適的媒體，讓計算機與其他常規(guī)媒體有機結合，“和平共處”，而不要一味追趕時髦。更有趣的是，由于教師在制作課件時，有的圖片及聲音沒有“打包”，一旦更換機器，講課時有的圖片顯示不出來，而只在屏幕上顯示一個大“”號等。相反則忽略了對教學教法的研究，對教學模具的選擇，成了對傳統(tǒng)教學的“一票否決”。一、多媒體輔助美術教學的優(yōu)點：多媒體輔助教學與傳統(tǒng)教學相比較具有以下幾個優(yōu)點：改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，能將抽象、生澀、陌生的圖片直觀化、形象化，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動其主動學習的積極性。學生還可以通過多媒體進行自學, 自考等。本文介紹了在多媒體輔助教學在美術課中的應用，以及運用這些技術和軟件在校園網(wǎng)上進行多媒體傳輸?shù)膰L試情況。其主要原因是理性的知識太多了，而感性的材料太少了。平時無聲的教學變化成有聲有色，從而使學生學習興趣極大的釋放出來。這樣一節(jié)課下來，學生只顧覺得好奇了，而忘記了上課的內(nèi)容，結果造成本末倒置、喧賓奪主，學生對于本節(jié)課的知識內(nèi)容幾乎沒有什么印象，教學效果無從談起。這樣的教師，其追求現(xiàn)代化的意識是好，但是還必須認識到任何事物都有其所長，亦有其所短。要做到與時俱進，則要求教育工作者不斷的更新教的觀念和方法，改革學的環(huán)境和工具，采取新的教育手段，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和創(chuàng)新學習。學生往往是被動的聽，是聽眾。教師們現(xiàn)代教育技術的培訓真正落到實處，使每個教師真正會用、愿用計算機。教育制度的轉(zhuǎn)變，歸根結底還是教師教育觀念的改變。這樣要比光靠老師說的效果好多了。當學生們認真觀察兩滴不同的顏色相互融合在一起時，學生驚奇地叫到：“變色啦，變色啦，成桔黃色了。在做做、畫畫、捏捏的過程中不斷提高學生各種能力。繪畫讓我們動手動腦，我再加以音樂的節(jié)奏和旋律，作用于學生的聽覺，給學生美的享受，陶冶他們情操。關鍵詞： 多媒體數(shù)據(jù)庫；分布式處理；語義模型；模糊數(shù)據(jù)庫中圖分類號：G43 文獻標識碼：A文章編號：1671－7597（2010）0920117－020 引言計算機網(wǎng)絡是為了實現(xiàn)計算機與計算機間信息交流、資源共享而川通 信線路將它們連接起米所構成的。因此，數(shù)據(jù)庫建設是實現(xiàn)網(wǎng)絡化教育的核心工作。兩者的數(shù)據(jù)庫分布結構都是Clint/Server型，即數(shù)據(jù)庫存 放在遠方的數(shù)據(jù)服務器中，本地機中不保存任何與數(shù)據(jù)庫相關的數(shù)據(jù)。與Clint/Server模型中在客戶端無數(shù)據(jù)源不同，在此我們不妨將與客戶端密 切相關的數(shù)據(jù)存放于本地，而與服務端有關的數(shù)據(jù)存放于遠端，從而形成 分布處理的模型。下圖所示是語義模型數(shù)據(jù)庫的視圖。模糊數(shù)據(jù)庫廣泛應用于計算機技術的各個領域，如學生操行等 第的評定、聲音識別系統(tǒng)等?！皬埲睘橐粋€值，如有成績表（成績姓名），先根據(jù)第前提找出比張三成績好的人，再根據(jù)第二前提找出比張三成績差的 人，形成查詢子集。COLDFUSION5可運 行在Java平臺和Microsoft．NET架構上，針對XML、Web服務和豐富Internet 應用程序進行了優(yōu)化。soEditor的Pro和Lite兩個版本都在你的網(wǎng)絡站點 和網(wǎng)絡應用增加了具有類似處理器特征的可理解的字母。其 網(wǎng)絡結構如圖所示：其中由“經(jīng)驗交流”模塊（聊天室），“網(wǎng)上答疑模塊”模塊（BBS），教師授課，作業(yè)上傳等功能構成反饋網(wǎng)絡，其功能體系是 基于數(shù)據(jù)庫的。關鍵詞： 多媒體網(wǎng)絡 課堂教學 應用多媒體（Multimedia）教學是現(xiàn)代教育采用的最先進的教學手段，集圖、文、聲、像于一體，實現(xiàn)了信息傳遞的一體化，能為教學提供豐富的表現(xiàn)效果，也擴大了學生對客觀世界的認識范圍，為教育教學現(xiàn)代化提供了新手段，注入了活