作文課景物描寫教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 在這種情況下，利用小組批改交流討論的方法可能會激起同學(xué)的興趣，同事教師鼓勵學(xué)生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。統(tǒng)一完成后，合作批改。但課堂有限學(xué)習(xí)無限，要想讓學(xué)生們真正地愛上寫作，寫好作文，那是一個長期的過程，需要教會學(xué)生立足生活，感受生活！第五篇：作文課教學(xué)反思作文課教學(xué)反思從工作到現(xiàn)在，對于作文這一塊依然覺得很陌生。譬如，作者寫因為天氣熱，補鞋子的老爺爺額上滲出了汗珠。（及格）二、把要寫的事情寫清楚了，并有文采。學(xué)生們在寫作方面主要存在如下問題：一、生活中不是沒有寫作的材料，而是同學(xué)們很少留心觀察生活中值得記錄的小細(xì)節(jié)，缺少了善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。晚霞，你真是讓我大飽眼福！你是世界上最美麗的景色，我多想天天看見你呀！第四篇：作文課教學(xué)反思作文課教學(xué)反思馬山中學(xué) 張蕓上周我給學(xué)生們上了節(jié)作文課?？粗@美麗的晚霞我心潮澎湃、思緒萬千，心理不禁有千言萬語要對它說。一次語文課上，我學(xué)習(xí)了一篇描寫晚霞的文章，文中的晚霞是那么的美麗迷人?！案兄谕?，受之于心”。因此，我選取了《多角度描寫景物》這一課題。自設(shè)情境，通過景物描寫烘托人物的某種心理?！霸绮煌?，遲不停，偏要在這個時候停，真見鬼！”“距離中考只有418小時了！”“電老虎可真不長眼！”“同學(xué)們，安靜點！”這是班主任王老師的聲音?；杳灾?，我看見媽媽在屋里轉(zhuǎn)了一會兒，就毅然的背起我，奔向醫(yī)院，（狂風(fēng)卷著雪片，像一頭發(fā)怒的雄獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲來，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著媽媽的頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。我又讓學(xué)生給一段話添上幾句恰當(dāng)景物描寫。我首先讓學(xué)生欣賞幾段有景物描寫的話，讓學(xué)生找出景物描寫的句子，并體會其作用。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。一個風(fēng)雪之夜，我感冒發(fā)了高燒。差不多與此同時，“啊—”，幾十個同學(xué)不約而同地發(fā)出一聲喊叫?！?在這段學(xué)習(xí)生活場景和自然景物描寫中活畫出學(xué)生們對停電的埋怨和對時間緊迫的無奈及忙中抽閑欣賞月色、放松心情的愉悅心情，描寫真切、到位。所以，教會學(xué)生描寫景物的方法，顯得尤為重要。在授課過程中，我能注重理論和實踐的有機結(jié)合。一節(jié)課的教學(xué)，就是我的心路走過的一段歷程，學(xué)生需要有交流的平臺，需要有展示自我的機會，那就讓學(xué)生在作文的學(xué)習(xí)中去釋放自己，去提高自己。我豈能錯過這千載難逢的機會，趕忙和同學(xué)
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