【正文】 自訂立意，自擬標題，自選文體，不少于600字。由事物間相反的特點而引起的聯(lián)想，也叫對比聯(lián)想。這都是惜時如金黃色的同類同質(zhì)的聯(lián)想?！薄昂?，你怎么啦？”我好生奇怪?！簞?chuàng)新佳作』愛如茉莉陳靜一個清新的早晨，我按照父親特別的叮囑，為生病的母親帶去換洗衣服，并順手剪了一束帶露的茉莉花帶到母親住的病房。我卻寧愿喚它‘鳳凰涅槃’”。深想一步，可以領(lǐng)先一步，可以出人意料，有時候能化腐朽為神奇。如今，正在成長的或是長大了的你們，是否也與我一樣，只會沉醉在母愛的海水里面，卻從來都沒有為母親想過一絲一毫？當你良心發(fā)現(xiàn)之時，你是否又會和我一樣為母親流下感恩的淚水？母親知道后，肯定會感到無比欣慰的！母愛如水，取之不盡，用之不竭；母愛如海，直到永遠！點評：這是一篇充滿感情的散文。我們可按外宇宙（家庭、學(xué)校、社會、自然）和內(nèi)宇宙（內(nèi)心世界）這個思維體系，展開聯(lián)想，拓展開來。生活中的人、事、景、物皆成文章。而第三句話筆鋒一轉(zhuǎn)，對人應(yīng)該怎樣對待泥土進行了理性思索。泥土是我們的立足之本，泥土是我們的衣食父母?！军c撥】題目要求選擇“熟悉的事物”寫，提供參考的事物有“樹根”小草”海潮”“橋”。也就是作者由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質(zhì)特點上有相對或相反事物的聯(lián)想。明月幾時有》，由人間獨酌，起舞弄清影寫起，聯(lián)想到人的悲歡離合。2．學(xué)習(xí)聯(lián)想的常用方法，注意運用聯(lián)想的基本原則。讓我們繼續(xù)想象之旅。文學(xué)素養(yǎng)較高的，可以寫小小說，以情節(jié)的引人和語言的精練、生動取勝；想象能力豐富的，可以定位寫童話或寓言，以文體的新穎取勝；邏輯思維能力強的，可以定位寫議論文，以論證的嚴密取勝；敘事能力強的可以定位寫記敘文，以情節(jié)的曲折完整取勝。如有位學(xué)生寫《善待自然》，他巧拆了馬致遠的小令《秋思》，以其四句名句作為四個小標題，反映了一個沉重的話題：挽救地球，刻不容緩！運用幾個小標題結(jié)構(gòu)文章的一種寫作形式，有以下幾種：①并列式小標題。結(jié)尾扣題，照應(yīng)開頭。且三則日記巧妙運用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”這些有關(guān)天氣的詞語來暗示情節(jié)發(fā)展，傳遞作者的心情。常用的創(chuàng)新格局比較多，我們選用以下幾種來學(xué)習(xí)。著重加強結(jié)構(gòu)和條理方面的訓(xùn)練。有一次，終于穿著泳衣扎了進去，然后帶著滿口咸咸的海水和一身海藻滿載而歸。這是一個較發(fā)達、富裕的城市，擠在公共汽車里，感覺車總有一天會被這嚴重超載的人撐破。只有亂石、松塔和雜草，不吸引人，也很少有人去，記得哪位作家說過，常被人踐踏觀賞的山已經(jīng)算不得什么山了，而那些不幸被建了亭臺樓閣，題了匾，刻了詩的，不僅不能成其為山，也不能成其為地了。每個高臺均有故事主題，多取材于秦腔戲曲故事，如常見的故事情節(jié)有三打白骨精、二郎救母等。在以農(nóng)業(yè)文化著稱的中國，土地是人們立足之本，它為人類的生存發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。街頭巷尾與各鄉(xiāng)村大多還有建廟宇祀土地神的，稱為“福德祠”。不過一般農(nóng)家則是以每月的朔、望兩天，也就是初一和十五祭拜土地公?！锻恋毓墓适隆?福德正神本名張福德，自小聰穎至孝；三十六歲時，官朝廷總稅官，為官清廉正直，體恤百姓之疾苦，做了許許多多善事。教 學(xué) 程 序一、傳說中的土地請同學(xué)們講述自己收集到的與土地有關(guān)的歷史傳說，以及神話故事等。第二組：（邊播放幻燈片，邊講解）展示的內(nèi)容也是“土地荒漠化”。地主，所會主人也。②猶言地為之老，天為之荒。語本唐韓愈《南陽樊紹述墓志銘》：“其富若生蓄，萬物必具，海含地負，放恣橫從，無所統(tǒng)紀。第三組同學(xué)講述湖南張家界修建土地廟供奉土地神。學(xué)生們自主發(fā)言。教 學(xué) 程 序一、詩文中的土地詩朗誦《地之子》（李廣田）我是生自土中，我在地上，來自田間的，昂了首，望著天上。我注意多發(fā)現(xiàn)學(xué)生語言中的靚點，并及時給予鼓勵表揚；讓學(xué)生在練習(xí)中體會成功的快樂，增強學(xué)生寫作的信心。古人說“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，下面就讓我們通過品味名作佳句來尋找錘煉語言的金鑰匙吧！這樣的啟發(fā)談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?！痹偕羁痰牧⒁猓路f的素材，精巧的構(gòu)思缺少了靚麗的語言包裝也會黯然失色。進而使他們享受到學(xué)習(xí)過程的快樂，從中獲得成就感。三、說教法教學(xué)效果的好壞關(guān)鍵在于“因材施教”，依據(jù)本課內(nèi)容、新課標及學(xué)生發(fā)展特點我采用了四種教學(xué)方法。因為語言是思維的外殼，語言是表情達意的工具，離開了情和意，語言就失去了生命力。（按順序、比喻、擬人，好詞）教學(xué)情景三：創(chuàng)設(shè)情景，從說到寫師：你看，你們每個人的桌上都擺著水果，這么多種水果，咱們的教室都要成了“水果超市”了。香甜 甜滋滋 軟乎乎。教學(xué)情景二：欣賞習(xí)作，指導(dǎo)觀察師：我知道你們今天也帶來自己最愛吃的水果，請拿出來。這節(jié)課我通過生活中的素材，創(chuàng)設(shè)情境，平等對話，做到“我口說我心，我手寫我心”，在一定程度上能解決學(xué)生寫的困難的問題。說理念：《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。老師則從學(xué)生的評論中總結(jié)概括。老師根據(jù)實際情況可略作補充。組長由自己的組員推薦。集體改。對于一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。為了創(chuàng)設(shè)一個良好次的教學(xué)任務(wù)，我、談話法。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在 因為生活是寫作的第一源泉，有了這樣的生活素材，我相信好的文章?！?灰太狼在大門緊鎖的狼堡前望著天空著急地說：————————。（課件出示）2嘗試寫語言過渡： 語言大師老舍說過：“一個老實人，在劃火柴點煙而沒點燃的時候，就會說：‘唉，真沒用，連根煙都點不著！’相反，一個性情暴躁的人呢，就不是這樣說，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：‘去你的！’”說了這么多，不如咱們來試試，大家有興趣嗎？咱們讓不同性格的童話人物，遭遇同一件事看看他們會說些什么？課件出示：原本是萬里晴空，卻突然間雷聲陣陣，狂風(fēng)暴雨??堅強勇敢的獅子王辛巴站在山頂望著天空激動地說：“____________。四、說重點引導(dǎo)學(xué)生在童話情境中抓住特點寫語言，表現(xiàn)人物個性。而童話這一類孩子們喜聞樂見的文體卻能大大激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情。教師要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，遵循“無活動不作文”教學(xué)理念，通過學(xué)生“我手寫我心”的寫作實踐，感受寫作的快樂，獲得成功的體驗。教師要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。五、延伸猜猜下列《水滸傳》中的人物：（2）黑熊般的一身粗肉，鐵牛似得遍體頑皮。（2）小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的樹柴。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。②訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫特別是口語表達能力，觀察和概括能力，注重學(xué)生全面能力的提高。設(shè)計意圖：作文教學(xué)要和閱讀教學(xué)結(jié)合起來，讀寫結(jié)合是語文教學(xué)的一條重要原則，中學(xué)作文應(yīng)以課文為范例，學(xué)生依此為樣，聯(lián)系自己的種種實際做出文章來。五、小組合作交流所編寫的材料，全班交流評價。小組合作交流，讓學(xué)生互相幫助。第三課時指導(dǎo)學(xué)生修改作文?！倍覙藴手羞€強調(diào)指出小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，教師應(yīng)當適當?shù)慕探o學(xué)生一些方法，幫助他們體驗成功的喜悅。這些有趣的經(jīng)歷讓學(xué)生的想象有了依據(jù)，使他們寫作的思維更加跳躍、有序。這種小藥丸會引起世界什么樣的變化呢？學(xué)生都睜大了好奇的眼睛。如何撥動學(xué)生的心弦呢？《語文課程標準》特別強調(diào)學(xué)生“寫自己想說的話”，“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的，或印象最深、最受感動的內(nèi)容”，“鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達”。想象作文《如果世界沒有了歡笑》正是以此為出發(fā)點而設(shè)計的。在多媒體課件的幫助下，老師隨即引領(lǐng)大家進入另一番天地，那正是讓學(xué)生展開想象翅膀的空間。指導(dǎo)習(xí)作?？墒?，在更多的作文教學(xué)，卻似乎在一味地讓孩子們在字里行間勉為其難地學(xué)做大人。為了創(chuàng)設(shè)一個良好的說、寫氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下教學(xué)策略：激趣法?，F(xiàn)在我說一說我的教學(xué)設(shè)計流程和意圖：一、談話導(dǎo)入新課，板書課題。在交流的過程中培養(yǎng)孩子的合作能力。如此反復(fù)訓(xùn)練，才能逐步提高學(xué)生的寫作能力。（2）過程與方法：圖片展示——材料展示——學(xué)生探究討論——總結(jié)歸納——動筆訓(xùn)練——拓展延伸——課外作業(yè) 以“樂享”為理念，以欣賞、探究、生成為模式，引導(dǎo)學(xué)生從課文材料和自己的寫作實踐中，漸漸理解什么是人物肖像描寫，并以總結(jié)出來的規(guī)律指導(dǎo)寫作。二、探究準備托爾斯泰的一組照片及探究材料，讓學(xué)生明白掌握外貌描寫的要點。皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙，在四方臉中間，我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人拳頭打塌了的樣子。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。因此，豐富多彩的實踐活動是促進學(xué)生作文的源頭活水。篇四：作文課說課稿抓住語言 讓童話人物個性鮮明（習(xí)作：人物的語言描寫）說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，親愛的各位老師同仁們：一、說教材《抓住語言 讓童話人物個性鮮明》，是我設(shè)計在小學(xué)五年級下冊第三單元的一個練筆。童話，顧名思義就是兒童的話，兒童天生就是童話家。提升學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)?！贝醵娟庪U的巫婆拿著毒蘋果抬頭看了一眼天空冷笑道：“_____________ ___?！边^渡：孩子們，小小的語言竟然有這么大的魅力，不得不讓我們感嘆祖國語言文字的偉大三、創(chuàng)設(shè)情境，掌握方法師：今天咱們來寫一篇童話，看看孩子們能不能在你的童話里抓住語言，塑造出栩栩如生的人物形象？準備好了嗎？引出故事，關(guān)注語言a 發(fā)怒“這個童話發(fā)生在大森林里。就是讓學(xué)生說真話，抒真情。通過之間的感情交流，、分組討論法。三、說學(xué)法為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：討論法。讓學(xué)生對典型的文章共同探討，共同提高。（四）．討論：。3．小組改。從文章的題目，構(gòu)思立意，語言表達等方面歸納。這些目標對于三年級的作文教學(xué)來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文。教學(xué)準備：教師準備課件 題篇 香蕉一個 學(xué)生每人帶一種愛吃的水果教學(xué)過程：教學(xué)情景一：看圖說話，激趣導(dǎo)入師：金色的秋天來了，愛吃水果的同學(xué)可以一飽口福了，因為許多水果正綻放著它們成熟的笑臉，等待著我們?nèi)テ穱L呢？快來看一看都有誰在等待我們吧?。ㄕn件出示水果圖片）師：說說你看到什么？紫金色的葡萄。師：我們可以用身體的什么器官去了解它呢？老師邊引說邊板書，用眼睛（看），看什么 ？（形狀、顏色）用手（摸），摸什么？（表面）用鼻子（聞），聞什么？（氣味）用口（嘗），嘗什么？（味道）師：你們都有喜歡的水果，猜老師最喜歡吃什么呢？老師最喜歡吃的水果是香蕉。師：剛才大家說得不錯，能不能把剛剛說的連成一段話說一說呢？學(xué)生自由說，指名說。第三篇：作文課說課稿2作文語言靚起來尋找錘煉語言的妙招一、說教學(xué)內(nèi)容作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重頭戲。二、說教學(xué)目標新課標明確指出，語文教學(xué)要“培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累”，重視提高學(xué)生的審美品位和審美情趣。1．啟發(fā)談話法在導(dǎo)入新課、體驗語言魅力和尋找方法三個環(huán)節(jié)中，對學(xué)生進行啟發(fā)、誘導(dǎo)，努力營造平等、和諧的師生談話的心理空間，消除學(xué)生的畏難情緒，啟發(fā)鼓勵學(xué)生發(fā)揮聰明才智。愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要?？稍鯓硬拍茏屪约旱淖魑恼Z言靚起來呢？今天我們來共同探討解決這一難題。然后，進行小組合作討論找出每組語言中所體現(xiàn)的方法；最后，師生共同總結(jié)概括錘煉語言的方法——精選詞語、捕捉細節(jié)、句式靈活、善用修辭、活學(xué)巧用。總結(jié)本課內(nèi)容，突出重點。這大地，我的母親，望著白的云，我對她有著作為人子的深情。二、說至高無上的土地播放歌劇片《白毛女》中“父女歡聚”和“被逼賣女”兩個選段。教后反思錄課題 綜合性學(xué)習(xí)：《腳踏一方土》教學(xué)設(shè)計⑵課時教學(xué)目標搜集與土地有關(guān)的歷史典故、神話傳說、地方民俗、成語、俗語等；搜集保衛(wèi)土地、珍惜土地的故事，遠離土地、思念土地的故事，歷史上成就霸業(yè)的統(tǒng)治者開疆拓土的故事?！闭Z本唐韓愈《南陽樊紹述墓志銘》：“其富若生蓄，萬物必具，海含地負，放恣橫從，無所統(tǒng)紀。形容極其感人。餼，生物。他們一共制作了7張幻燈片介紹了“地球潰瘍癥”?！洞缃饦颉返墓适拢?寸金橋，座落在湛江市赤坎區(qū)西側(cè)。一零二歲辭世。二、民俗中的土地土地是我們的生命之愿，沒有了土地，就沒有五谷豐登，六畜興旺；我們的祖先自古敬重土地，而且把敬重土地的習(xí)慣，留存在我們的日常生活中。廟里大體都立有土地公與土地媽偶像，供人們朝拜?；?，是人們熟食和取暖之源，也是人類生存發(fā)展必不可少的條件，遠古人們憑著原始思維認為火也有“靈”，并視之為具有特殊含義的神物，加以崇拜，于是形成了尚火觀念?！案吲_”社火是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分。還好，這些山?jīng)]有人為的矯飾，你看到的只是一片未鑿的天真。上學(xué)，放學(xué)，逛街，采購，到處都是嘈雜，都是擁擠。那時，我明白了，這片海是個孤傲的女人，不愿別人打擾，匆匆地把我推上岸，還