作文課《景物描寫》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 下繼續(xù)看書了。自設(shè)情境，通過景物描寫烘托人物的某種心理。學(xué)生怕寫作文，尤其怕寫景類的作文，雖然說觀察了景物，但美景難以在筆下展現(xiàn)。因此，我選取了《多角度描寫景物》這一課題。在播放視頻時，學(xué)生都被視頻中大自然的美景深深吸引，學(xué)習(xí)和寫作的興趣被充分調(diào)動起來?！案兄谕?，受之于心”。造成了一部分學(xué)生無話可說，課堂氣氛不夠熱烈，個別學(xué)生還游離于課堂之外，不知道怎樣對同學(xué)的作文進行評價，這些都是我該思考的問題。一次語文課上，我學(xué)習(xí)了一篇描寫晚霞的文章，文中的晚霞是那么的美麗迷人。機會終于來了，這一天，天氣非常好，艷陽高照，天空中不時有朵朵白云飄過，真是欣賞晚霞的絕佳日子。看著這美麗的晚霞我心潮澎湃、思緒萬千，心理不禁有千言萬語要對它說。有的像殺氣騰騰的百 獸之王——老虎；有的像蜿蜒盤旋的長龍；有的像面貌美麗、婀娜多姿的仙女；有的奔跑如飛的金錢豹；有的像辛勤耕地的黃牛，還有的像駕著祥云身穿金甲圣衣的孫悟空等等。晚霞，你真是讓我大飽眼福！你是世界上最美麗的景色，我多想天天看見你呀！第四篇：作文課教學(xué)反思作文課教學(xué)反思馬山中學(xué) 張蕓上周我給學(xué)生們上了節(jié)作文課。有的說：“沒有內(nèi)容可寫”。學(xué)生們在寫作方面主要存在如下問題：一、生活中不是沒有寫作的材料，而是同學(xué)們很少留心觀察生活中值得記錄的小細節(jié)，缺少了善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。在上課伊始，我在黑板上寫下了一個標(biāo)題：“三句話寫好作文”。（及格）二、把要寫的事情寫清楚了，并有文采。于是，我拿出了事先準(zhǔn)備的兩篇中考考場作文（《懷念蔥油餅相伴的日子》、《那一刻我長大了》），請學(xué)生們當(dāng)一回“小老師”評判一下文章寫得怎么樣。譬如，作者寫因為天氣熱，補鞋子的老爺爺額上滲出了汗珠。二、從身邊的小事寫起，記小事，書真情。但課堂有限學(xué)習(xí)無限，要想讓學(xué)生們真正地愛上寫作，寫好作文，那是一個長期的過程，需要教會學(xué)生立足生活，感受生活！第五篇：作文課教學(xué)反思作文課教學(xué)反思從工作到現(xiàn)在，對于作文這一塊依然覺得很陌生。針對上次對新聞事實的敘述交待不清，而提出“合理交代清記敘的要素，交待清楚一件事”的總體要求。統(tǒng)一完成后，合作批改。最后，交流心得。在這種情況下，利用小組批改交流討論的方法可能會激起同學(xué)的興趣，同事教師鼓勵學(xué)生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。有了這樣的熱情還怕作文課枯燥嗎？
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