【正文】 寫在刻畫童話中人物個性中的作用，激起習(xí)作的熱情。四、說重點引導(dǎo)學(xué)生在童話情境中抓住特點寫語言，表現(xiàn)人物個性。六、說教法、學(xué)法我的教法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、想象感悟；學(xué)法：討論交流、實踐訓(xùn)練、互評自改。（課件出示）2嘗試寫語言過渡： 語言大師老舍說過：“一個老實人，在劃火柴點煙而沒點燃的時候，就會說：‘唉，真沒用，連根煙都點不著！’相反，一個性情暴躁的人呢，就不是這樣說，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：‘去你的！’”說了這么多，不如咱們來試試，大家有興趣嗎？咱們讓不同性格的童話人物，遭遇同一件事看看他們會說些什么？課件出示：原本是萬里晴空，卻突然間雷聲陣陣，狂風(fēng)暴雨??堅強勇敢的獅子王辛巴站在山頂望著天空激動地說：“____________。所以今天咱們今天就是要“ 抓住語言 讓童話個性飛揚”（板書）二、初入江湖 體會語言課件出示一通，癩蛤蟆和水蛇都滾到地上來，在周圍爬來爬去?！?灰太狼在大門緊鎖的狼堡前望著天空著急地說：————————。原本第二天就應(yīng)該召開的會，可是這則通知掛出去很長時間都沒人來。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在 因為生活是寫作的第一源泉，有了這樣的生活素材，我相信好的文章。讓學(xué)生圍繞作為一國之王的老生：（發(fā)怒）板書尊敬你們好！我今天說說這堂課的設(shè)計：一、說教材。為了創(chuàng)設(shè)一個良好次的教學(xué)任務(wù)，我、談話法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時候，老師要適當(dāng)點撥、誘導(dǎo)。對于一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。集體改。（三）小組內(nèi)交流體會感受。組長由自己的組員推薦。（四）．快速修改； 。老師根據(jù)實際情況可略作補充。如果在評改中有異議的地方，小組內(nèi)部可以進行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。老師則從學(xué)生的評論中總結(jié)概括。因此，在這節(jié)課上，我準(zhǔn)備完成這樣幾個教學(xué)目標(biāo)：知識與技能能夠按一定的順序從幾個方面抓住特點來介紹自己愛吃的水果；在閱讀范文中積累好詞佳句，并靈活運用在自己的習(xí)作中；3習(xí)作中要做到語句通暢與連貫，用詞準(zhǔn)確。說理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。在這節(jié)課中我充分調(diào)動學(xué)生身上的“五員大將”——眼、手、鼻、口、心，同時又創(chuàng)設(shè)多個情景，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從說到寫。這節(jié)課我通過生活中的素材，創(chuàng)設(shè)情境，平等對話，做到“我口說我心，我手寫我心”，在一定程度上能解決學(xué)生寫的困難的問題。師：你最愛吃什么水果？因為什么？今天我們就來說說《我愛吃的水果》（板書課題）在此，我創(chuàng)設(shè)了一個情境。教學(xué)情景二：欣賞習(xí)作，指導(dǎo)觀察師：我知道你們今天也帶來自己最愛吃的水果，請拿出來。師：請同學(xué)摸一下，并說說摸的感覺，好嗎？很光滑。香甜 甜滋滋 軟乎乎。它穿著淡黃色的外衣，頂端的枝柄就像綁了一個小辮子，顯得十分可愛。（按順序、比喻、擬人，好詞）教學(xué)情景三：創(chuàng)設(shè)情景，從說到寫師：你看，你們每個人的桌上都擺著水果，這么多種水果，咱們的教室都要成了“水果超市”了。先賢孔子說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。因為語言是思維的外殼，語言是表情達(dá)意的工具，離開了情和意，語言就失去了生命力。過程與方法：仔細(xì)推敲,引導(dǎo)品味,比較鑒別 自主合作探究情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的感情,提高學(xué)生的審美情趣，增強寫作的信心。三、說教法教學(xué)效果的好壞關(guān)鍵在于“因材施教”，依據(jù)本課內(nèi)容、新課標(biāo)及學(xué)生發(fā)展特點我采用了四種教學(xué)方法。4．練習(xí)法控制論告訴我們，“要實現(xiàn)有效控制”就必須“要有反饋”，而且反饋越及時越好。進而使他們享受到學(xué)習(xí)過程的快樂，從中獲得成就感。自評與他評、師評與生評相結(jié)合?！痹偕羁痰牧⒁?，新穎的素材，精巧的構(gòu)思缺少了靚麗的語言包裝也會黯然失色。從認(rèn)識的心理過程來說，這一環(huán)節(jié)是學(xué)生的感性認(rèn)識階段，它是學(xué)生進行想象和進一步探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。古人說“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，下面就讓我們通過品味名作佳句來尋找錘煉語言的金鑰匙吧！這樣的啟發(fā)談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課標(biāo)指出：語文教育要重聽說讀寫整合、重實踐、重積累、重熏陶，在反復(fù)實踐中，不斷提高綜合運用的能力。我注意多發(fā)現(xiàn)學(xué)生語言中的靚點，并及時給予鼓勵表揚；讓學(xué)生在練習(xí)中體會成功的快樂，增強學(xué)生寫作的信心。因此，我采用了多媒體課件，加大課堂容量，豐富學(xué)生的語言積累。教 學(xué) 程 序一、詩文中的土地詩朗誦《地之子》（李廣田）我是生自土中，我在地上，來自田間的，昂了首，望著天上。保姆的懷抱。學(xué)生們自主發(fā)言。請講述一個神話傳說，證明土地在人們心中的神圣地位。第三組同學(xué)講述湖南張家界修建土地廟供奉土地神。教 學(xué) 程 序一、成語中的土地請同學(xué)們展示，自己收集到的與土地有關(guān)的成語，并且解釋它的意思，或者用這些成語寫話。語本唐韓愈《南陽樊紹述墓志銘》：“其富若生蓄，萬物必具，海含地負(fù)，放恣橫從，無所統(tǒng)紀(jì)。謂土地廣大，人煙稀少 地棘天荊 ：謂到處布滿荊棘。②猶言地為之老，天為之荒。韶今亦守其職。地主，所會主人也。二、現(xiàn)實中的土地學(xué)生根據(jù)自己調(diào)查到農(nóng)村土地保護的情況，匯報自己的調(diào)查結(jié)果。第二組：（邊播放幻燈片，邊講解）展示的內(nèi)容也是“土地荒漠化”。三、土地之詩（學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作）土之痕傷： 走在被風(fēng)所逗嬉的土地上/我看見/看見它裸露的脊梁/我看見/它在哭泣/那淚，充滿悲傷/一行一行/深深的痕跡清晰明亮來自回去的地方： 仰望三千里/百年而育一代人/生我養(yǎng)我的，怎么能說沒有這土地呢/這片土地筑于史書萬載/滄桑輪回/你從哪里來/當(dāng)你結(jié)束了閃耀的光輝/會有土地送你回到那里你伴我成長： 腳踏一方土地/沐浴一身春雨/看著泉水溢出，一點一滴/漫步于山間的小路/感受到土地的芬芳/謝謝你伴著我成長大地的禮物： 喜歡看茶葉在杯中懸浮/喜歡望著深夜安睡的樹/更喜歡在深愛的土地上漫步/渴望下一個春天，看玉蘭花重新綻放/大地，那是你送我的禮物課題 綜合性學(xué)習(xí)：《腳踏一方土》教學(xué)設(shè)計⑶課時教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)生參照有關(guān)資料，制定調(diào)查方案，對家鄉(xiāng)土地利用情況進行調(diào)查。教 學(xué) 程 序一、傳說中的土地請同學(xué)們講述自己收集到的與土地有關(guān)的歷史傳說，以及神話故事等。1959年重修，重修后的寸金橋為水泥鋪面單孔石橋，長19米，寬12米，兩側(cè)各立欄柱18根，橋西頭立碑一方，記抗法斗爭事跡始末，1964年2月國家領(lǐng)導(dǎo)人董必武來湛江，為橋題詩：“不甘俯首所瓜分，抗法人民組義軍，黃略麻章皆創(chuàng)敵，寸金橋頭自由云”?！锻恋毓墓适隆?福德正神本名張福德，自小聰穎至孝；三十六歲時，官朝廷總稅官，為官清廉正直，體恤百姓之疾苦，做了許許多多善事。這時，人民想到張福德為政的好處，念念不忘，於是建廟祭祀，取其名而尊為「福德正神」。不過一般農(nóng)家則是以每月的朔、望兩天，也就是初一和十五祭拜土地公。永久性的為居民住宅、商店、工廠、車間、作坊等，設(shè)立“地主神位”，安放在廳堂或廚房里地下的適當(dāng)?shù)胤?。街頭巷尾與各鄉(xiāng)村大多還有建廟宇祀土地神的，稱為“福德祠”。臨時性的為營造新居、工場等建筑物以及修繕必須動土?xí)r，不論規(guī)模大小，在動工之前，都必須由建筑工人設(shè)置土地神位，用五副紙錠、五支沒點燃的香一并夾在一段竹桿之中，作為土地神位的標(biāo)志，進行祭拜，工程完成之日還要備辦牲禮謝土地神。在以農(nóng)業(yè)文化著稱的中國，土地是人們立足之本，它為人類的生存發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。在羲皇故里天水，起源于我國上古祭祀活動社火最具表現(xiàn)力的是“高臺”。每個高臺均有故事主題，多取材于秦腔戲曲故事，如常見的故事情節(jié)有三打白骨精、二郎救母等。這是一個貧窮、落后的城市。只有亂石、松塔和雜草，不吸引人，也很少有人去，記得哪位作家說過，常被人踐踏觀賞的山已經(jīng)算不得什么山了，而那些不幸被建了亭臺樓閣，題了匾，刻了詩的，不僅不能成其為山，也不能成其為地了。行坐之間，仿佛自己就是山間的一塊石，一洼水。這是一個較發(fā)達(dá)、富裕的城市，擠在公共汽車?yán)?，感覺車總有一天會被這嚴(yán)重超載的人撐破。那么，這里的海就是孤僻的女人。有一次，終于穿著泳衣扎了進去，然后帶著滿口咸咸的海水和一身海藻滿載而歸。第五篇：作文課（精選）作文指導(dǎo) 巧妙布局，結(jié)構(gòu)出新教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會幾種幾種新穎實用的結(jié)構(gòu)方式。著重加強結(jié)構(gòu)和條理方面的訓(xùn)練。針對這種現(xiàn)象，本次作文著重加強結(jié)構(gòu)和條理方面的訓(xùn)練。常用的創(chuàng)新格局比較多，我們選用以下幾種來學(xué)習(xí)。尤其是日記體寫作有利于豐富文章的內(nèi)容，對于平時寫作水平欠佳連字?jǐn)?shù)都寫不夠的學(xué)生是一種比較實用的寫作形式。且三則日記巧妙運用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”這些有關(guān)天氣的詞語來暗示情節(jié)發(fā)展，傳遞作者的心情。運用這種方法，可以突破時空局限，靈活自由，變而不亂，視感強烈。結(jié)尾扣題，照應(yīng)開頭。用一組典型的鏡頭再現(xiàn)了我金色的童年，流露了作者對生我養(yǎng)我的小山村的深深依戀。如有位學(xué)生寫《善待自然》，他巧拆了馬致遠(yuǎn)的小令《秋思》，以其四句名句作為四個小標(biāo)題，反映了一個沉重的話題：挽救地球，刻不容緩！運用幾個小標(biāo)題結(jié)構(gòu)文章的一種寫作形式，有以下幾種：①并列式小標(biāo)題。寫時注意書信的格式：稱呼（頂格寫）、問候語（另起一行空兩格寫）、正文（再另起一行。文學(xué)素養(yǎng)較高的，可以寫小小說，以情節(jié)的引人和語言的精練、生動取勝；想象能力豐富的，可以定位寫童話或寓言，以文體的新穎取勝；邏輯思維能力強的，可以定位寫議論文，以論證的嚴(yán)密取勝；敘事能力強的可以定位寫記敘文，以情節(jié)的曲折完整取勝。有了想象，才有了萊特兄弟第一架飛機的騰空而起，才有了孫悟空十萬八千里的騰云駕霧，才有了迪斯尼筆下風(fēng)靡全球的米老鼠，才有了哈利波特手中那把神奇的掃帚，才有了歷屆世博會上的不朽傳奇。讓我們繼續(xù)想象之旅。那么到底什么是想象呢？4．請看大屏幕，齊讀想象，想象的要求。2．學(xué)習(xí)聯(lián)想的常用方法，注意運用聯(lián)想的基本原則。在作文中，怎樣展開聯(lián)想呢？我們可按照下列三種思路培養(yǎng)和發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。明月幾時有》，由人間獨酌，起舞弄清影寫起，聯(lián)想到人的悲歡離合。如郭沫若《天上的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯(lián)想到天上的明星，再從明星寫到街燈。也就是作者由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質(zhì)特點上有相對或相反事物的聯(lián)想。這些都是由相對或相反的事物，通過對比而產(chǎn)生的聯(lián)想?！军c撥】題目要求選擇“熟悉的事物”寫，提供參考的事物有“樹根”小草”海潮”“橋”?？梢杂尚〔菹氲綐淠净蛉祟悾悸范骸昂３薄薄梢詮摹鞍遵R千群浪涌，銀山萬疊天高”，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”，“八月十五潮，壯觀天下無”，聯(lián)想到海潮的大氣磅礴，可以從“早潮才落晚潮生，一月周流六十回”，“春去花無跡，潮歸岸有痕”，“若知潮有汛，嫁與弄潮兒”，聯(lián)想到海潮的堅守信義；從海潮奔騰，波濤洶涌，吞吐日月，氣壯山河，聯(lián)想到宏偉抱負(fù)，博大胸懷。泥土是我們的立足之本，泥土是我們的衣食父母。要求：（1）可以敘述事情，發(fā)表議論，說明事物，抒發(fā)感情。而第三句話筆鋒一轉(zhuǎn)，對人應(yīng)該怎樣對待泥土進行了理性思索。當(dāng)嫌棄泥土的玫瑰最終拋棄了泥土，如愿地走進了貴婦人漂亮的花瓶中時，它也就枯萎死亡了。生活中的人、事、景、物皆成文章。要求：①先在“如”字前后分別填入合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。我們可按外宇宙（家庭、學(xué)校、社會、自然）和內(nèi)宇宙（內(nèi)心世界）這個思維體系，展開聯(lián)想，拓展開來。因為水是透明的，就像母親那沒有任何雜色的愛；因為水是淡淡的，就像母親那平凡的、有些瑣碎的愛??但是，如果你細(xì)細(xì)品嘗這杯水時，你會意外的發(fā)現(xiàn)——這水是甜的！母愛如水，真的。如今，正在成長的或是長大了的你們，是否也與我一樣，只會沉醉在母愛的海水里面，卻從來都沒有為母親想過一絲一毫？當(dāng)你良心發(fā)現(xiàn)之時，你是否又會和我一樣為母親流下感恩的淚水？母親知道后，肯定會感到無比欣慰的！母愛如水，取之不盡，用之不竭；母愛如海，直到永遠(yuǎn)！點評：這是一篇充滿感情的散文?！倍銋s慶幸：“真棒！還有半瓶酒！”同是一枚硬幣，有人只看見幣值，而你還看到背面的風(fēng)景。深想一步，可以領(lǐng)先一步，可以出人意料，有時候能化腐朽為神奇。我們平時應(yīng)該積累一些哲理：主觀與客觀、量變與質(zhì)變、一般與特殊、必然與偶然、現(xiàn)象與本質(zhì)、外因與內(nèi)因、運動與靜止、動機與效果、局部與整體、內(nèi)容與形式??雖然初中還沒有哲學(xué)課程，但辨證統(tǒng)一的哲學(xué)認(rèn)識可以幫助我們提高觀照、解釋生活的能力。我卻寧愿喚它‘鳳凰涅槃’”。凡是以立意取勝的佳作，這樣的佳句必不可少。『創(chuàng)新佳作』愛如茉莉陳靜一個清新的早晨，我按照父親特別的叮囑，為生病的母親帶去換洗衣服，并順手剪了一束帶露的茉莉花帶到母親住的病房。望著父親憔悴的臉和布滿血絲的眼睛，我不禁心疼地問：“爸，你怎么不在陪床上睡？”父親邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽有事又不肯叫我，這樣睡，她一動我就醒了。”“好，你怎么啦？”我好生奇怪。本文描摹細(xì)膩，立意深沉，讀來溫暖不已。這都是惜時如金黃色的同類同質(zhì)的聯(lián)想。相似而不同質(zhì)是其特點。由事物間相反的特點而引起的聯(lián)想，也叫對比聯(lián)想。六、變形聯(lián)想。自訂立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于6