作文課心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 接著老師又進(jìn)一步介紹自己，并讓孩子給自己的文章加上題目。作后指導(dǎo)，孩子們習(xí)作往后，老師把孩子的作品進(jìn)行歸類，先是出示孩子的作品，讓生并進(jìn)行評價。讓孩子懂得了怎樣才能把文章改好。從王老師的課堂中我們可以看出，王老師特別注意學(xué)生自己對作文的修改。王老師在給學(xué)生作文時，用了“出彩”等字眼，他從來不吝嗇手中的筆，是采用“出彩”評價方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。目的都是為作文教學(xué)的幫助。先寫什么，再寫什么，最后寫什么，用什么結(jié)構(gòu)寫，用哪些好句、好詞，用哪些修辭手法。因此，我們語文老師一定要對他們的作文多訓(xùn)練、多提醒，多指導(dǎo)。一定能寫出好作文。然后讓學(xué)生親自動手、努力完成任務(wù)。反之，熟悉的東西寫起來就得心應(yīng)手。只有這樣，才能鍛煉他們的語言組織能力，提高他們的寫作水平。下面是我?guī)c體會：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)寫作興趣小學(xué)生作文難的就是沒內(nèi)容可寫，不知從何處下手，怎樣收筆。另外，李渝老師上課時，一開課就直奔主題——剪喜字比賽，讓學(xué)生對這一活動很感興趣，都想嘗試一下，老師抓住這一環(huán)節(jié)，進(jìn)行開頭一段的寫作指導(dǎo)，這就水到渠成。今天聽了四位老師的課，她們每一位老師雖然上法不同，但每位老師都注重了作文寫作順序的指導(dǎo)，并且每一個環(huán)節(jié)都注意到了，讓孩子在寫作上有清晰的思路（即通過板書展示出了寫作的條理）。這次活動讓我受益匪淺、感受頗多?！弊寣W(xué)生找到空話“十分害怕”“走了過去”讓學(xué)生加入神態(tài)、動作、心理等描寫，文章馬上就變得形象生動了，這給我留下了深刻的印象，我相信這對學(xué)生們也應(yīng)該印象深刻影響深遠(yuǎn)。她的課是一節(jié)作文指導(dǎo)課，整堂課有法可依有規(guī)可循點面結(jié)合。三、解讀泰安教學(xué)研究室劉旭主任作報告劉主任最后的報告在幽默輕松的開場白中拉開了序幕。”說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，寫實與想象結(jié)合。遷移利用形成能力。第五篇：作文課聽課心得體會作文課聽課心得體會隨著新課改的逐步深入推進(jìn)，廣大教師的教育觀念、教育方法不斷發(fā)生著質(zhì)的變化，我們在不斷探索文本教學(xué)的同時，也把更多的目光投向了作文教學(xué)改革。吳老師的作文課采用了圖畫、視頻、教師現(xiàn)場表演的方式，調(diào)動學(xué)生的多種感官去感知事物，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。二、靈活駕馭，注重生活與寫作相融你們聽聽這是什么聲音，你們聽了有什么感受？吳老師的一句話震住了全場所有的老師，也將被噪音影響得心不在焉的學(xué)生拉回了課堂，這體現(xiàn)了一位語文老師的靈活駕馭課堂的能力和教學(xué)心理素質(zhì)。這與老師的示范作用是分不開的。
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