【正文】 ②其他原因。同時(shí)也得出了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這樣一個(gè)真理。資產(chǎn)階級(jí)革命派的軟弱性和妥協(xié)性，沒(méi)有提出一個(gè)徹底的反帝反封建的革命綱領(lǐng)；沒(méi)有依靠和發(fā)動(dòng)廣大人民群眾；沒(méi)有建立一支強(qiáng)大的革命武裝；沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)核心。 四、代表地主階級(jí)、買辦性大資產(chǎn)階級(jí)利益的軍事獨(dú)裁統(tǒng)治的建國(guó)方案違背中國(guó)人民的根本利益，遭到中國(guó)人民的唾棄，人民行動(dòng)否定了這個(gè)方案；而中國(guó)共產(chǎn)黨所主張的新民主主義路線卻逐步獲得了工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級(jí)乃至民族資產(chǎn)階級(jí)及其政治代表的擁護(hù)，成為中國(guó)最廣大人民的共同選擇。國(guó)民黨和共產(chǎn)黨作為決定中國(guó)命運(yùn)的兩大力量，不充許中間派政治路線的存在。解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)展讓民族黨派看到了中國(guó)共產(chǎn)黨的理論和政策說(shuō)服力、吸引力和感召力，促使中間勢(shì)力轉(zhuǎn)向新民主主義立場(chǎng)。而中國(guó)共產(chǎn)黨拯救了中國(guó)，選擇中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)踐證明這是非常明智與正確的。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導(dǎo)思想，把馬克思主義和中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，制定了正確的革命綱領(lǐng)和斗爭(zhēng)策略，為中國(guó)人民指明了斗爭(zhēng)的目標(biāo)和走向勝利的道路。 ③實(shí)行國(guó)共合作，并在合作中發(fā)揮主導(dǎo)作用，掀起了大革命高潮，推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治。 讀一點(diǎn)歷史，上一些這樣的歷史課，博古通今，做一個(gè)慎思明辨的大學(xué)生。 ①主觀原因：農(nóng)民階級(jí)的階級(jí)局限性，農(nóng)民是小生產(chǎn)者，不代表最先進(jìn)的生產(chǎn)力，具有皇權(quán)思想，領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)嚴(yán)重腐化，爭(zhēng)權(quán)奪利，再加上對(duì)內(nèi)對(duì)外政策的失誤。 二、民族資產(chǎn)階級(jí)發(fā)起改良運(yùn)動(dòng)——戊戌維新運(yùn)動(dòng)——不會(huì)成功。 ④經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。中外反動(dòng)勢(shì)力的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于革命的力量。在半殖民地半封建的中國(guó)，由于資產(chǎn)階級(jí)本身的軟弱性和妥協(xié)性，不可能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民主革命取得勝利，資本主義建國(guó)方案在中國(guó)行不通。中國(guó)民主黨派所依靠的社會(huì)基礎(chǔ)即民主資產(chǎn)階級(jí)和上層小資產(chǎn)階級(jí)在經(jīng)濟(jì)上和政治上異常軟弱，并不具備實(shí)現(xiàn)第三條路線的能力和勇氣。建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的政治主張?jiān)谥袊?guó)并沒(méi)有賴以實(shí)現(xiàn)的群眾根基。美國(guó)和蘇聯(lián)作為國(guó)際上兩大對(duì)立營(yíng)，基于各自的對(duì)華策略，不支持中國(guó)民主黨派執(zhí)政。 六、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是“開天辟地”的大事變 ①中國(guó)共產(chǎn)黨的成立使中國(guó)革命有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，災(zāi)難深重的中國(guó)人民有了可以依賴的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，中國(guó)革命從此不斷向前發(fā)展，由新民主主義革命向社會(huì)主義革命推進(jìn)。 七、中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)革命出現(xiàn)的新面貌 ①第一次提出了反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，為中國(guó)人民指出了明確的斗爭(zhēng)目標(biāo)。 原因：①中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo) ②領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)是代表先進(jìn)生產(chǎn)力的工人階級(jí)，工人階級(jí)的優(yōu)越性 ③有科學(xué)的指導(dǎo)思想，馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐的有力結(jié)合 ④有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，對(duì)錯(cuò)誤有相當(dāng)大的進(jìn)化能力，并不斷壯大 ⑤充分的調(diào)動(dòng)了群眾的力量，以群眾為根基 ⑥建立了一支強(qiáng)大的軍隊(duì) ⑦提出了明確的反帝反封建革命綱領(lǐng)，革命目標(biāo)明確 總結(jié)心得?，F(xiàn)謹(jǐn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)： 《綱要》，分為四個(gè)部分：總則、教育內(nèi)容和要求、教育與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)。便很著急，就對(duì)他們比較嚴(yán)厲同時(shí)也加強(qiáng)常規(guī)。這時(shí)，我想到了綱要中的一段話“幼兒與教師在人格上平等，教師在與幼兒共同生活中要建立平等、親密、信賴的良好關(guān)系，創(chuàng)造一種開放、溫暖、和諧、寬松的活動(dòng)氛圍，使幼兒快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，我喜歡是不是地跟幼兒以聊天的形式交談，聊吃的早餐，聊玩的玩具，聊他們的朋友等等，這樣既可以拉近我與他們之間的距離，也可以了解他們習(xí)慣性格，還可以從聊天中積累教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；我要把他們心中“恐懼”的我消除掉，我要變成他們的朋友，從而建立和諧的師生關(guān)系。反之教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲，學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有那么濃厚的。 第五篇：綱要心得體會(huì)學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》 心得體會(huì) 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是我國(guó)第一個(gè)中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要，是我國(guó)當(dāng)前及以后10年甚至更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的一個(gè)綱領(lǐng)性文件，它包含的內(nèi)容深刻而廣泛。 反觀國(guó)內(nèi)，近年來(lái)，學(xué)前兒童“入園難”、“入園貴”問(wèn)題日益突出。“普及學(xué)前一年教育，毛入園率達(dá)到95％”的提出意義非常重大。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。狀元軍團(tuán)覆沒(méi)的事實(shí)，正是說(shuō)明了應(yīng)試教育的考分制謀求選拔最優(yōu)人才的教育理念，并不適應(yīng)人才成長(zhǎng)的自身規(guī)律，并不符合社會(huì)資源隨之整合的最大期待，并不體現(xiàn)百年樹人的最終目的。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；注重知行統(tǒng)一。改革以高考為代表的人才評(píng)價(jià)制度勢(shì)在必行。 三、推進(jìn)政校分開，管辦分離是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要》的第三大亮點(diǎn) 2長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育系統(tǒng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，其實(shí)都與政府、學(xué)校、社會(huì)、教育者、受教育者的權(quán)責(zé)界定不清晰有關(guān)。應(yīng)付檢查和活動(dòng)上花了太多的精力，花在教學(xué)上的精力必然減少，那還何談工作創(chuàng)新