一年級上冊識字4教學設(shè)計[樣例5]-免費閱讀
【正文】 （3）指導書寫，口頭組詞。小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞兒雖然是一個一個的，可是你們串起來讀呀，讓人聽起來覺得很美，就像是一首小詩，我們叫它“韻文”。2．天亮了，芳芳按時起床了，看（出示圖片，卡片）穿衣下床起早誰來把這幾個詞語讀一讀？（指讀）讀的真不錯，如果能加上一點動作就更好看，誰來試試？（指名試讀）真是太棒了，讓我們一起來試試。2．掌握兩種新筆畫，學習按筆順正確書寫2個生字。本課要寫的6個字中，兩個上下結(jié)構(gòu)的字“前、空”，指導這2個字要注意在田字格里的位置。（3）男女生賽讀。另外識字過程比較枯燥，通過各種各樣的形式，游戲讓學生在快樂中識字。師出示貼有動物圖片的小房子，貼在黑板上，然后請學生認讀生詞卡片，并把卡片貼到帶有相應動物圖片的小房子中。【學習過程】（一）看圖說話，激趣導入：上課伊始，師出示教材上的彩圖，學生先說說圖上有什么，從彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事？（生自由發(fā)言）接著導入：想不想知道這些小動物在干什么？它們就藏在課本中《識字4》的兒歌里，請同學們快點打開書本57頁，大聲地讀讀兒歌，把它們找出來好嗎？”這樣導入，教師設(shè)下懸念，利用學生的好奇心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣?！驹u價設(shè)計】針對目標1，認識“蜻、蜓”等14個生字，可以通過自由識記生字，指名讀，個別讀生字，小老師帶讀生字，等形式來完成，還可以引導學生交流識字方法，總結(jié)規(guī)律?！緦W情分析】一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。八、板書設(shè)計《識字4》螞蟻前 空房網(wǎng)第四篇：一年級語文《識字4》教學設(shè)計識字4【設(shè)計者】新密市米村鎮(zhèn)賈寨小學孫聰慧【教材】人教版小學語文一年級下冊第四單元《識字4》，第57頁 【課程標準】（學段目標中與本課相關(guān)的具體內(nèi)容標準）認識常用漢字1600——1800個，其中800——1000個會寫。教師范讀課文。讀課文或邊兒歌：小蜻蜓展翅飛，小蝴蝶捉迷藏。請?zhí)粢痪淠阕钕矚g的，趕快練練吧?。ǘ┖献鲗W習：請把你喜歡的這一句，讀給小組的同學聽一聽。（四）它們又摘掉拼音帽來和你們見面了，你還能認出來嗎？（投影出示去掉拼音的動物名字，學生認讀）仔細看，用你自己喜歡的方法把它們記在你的心里。2．初步理解形聲字的含義，能利用形聲字的特點去識記生字?？墒撬X得牛走得太慢了，就換成了馬，騎著馬走了三天三夜，他覺得太累了，就坐著車來到了江邊，看到一望無際的江面，他想，還是乘舟過江吧！這天，他來到了一個集市上，看到一個老爺爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西，你認識嗎？（出示羽、角、齒、革）（指名回答，相機教學，革，包是用什么做成的？革就是經(jīng)過加工的動物皮，所以我們常說皮革，皮革。二、學習韻文㈠整體感知，教給識字方法請大家看大屏幕（出示課文中的16個生字圖），小聲數(shù)一數(shù)，這一課認一認里有幾個生字？（16）這16個生字里有的我們可能已經(jīng)認識了，有的還不認識，怎么辦呢？（指名回答），那就讓我們用先看圖猜一猜，再讀讀拼音的方法來快速地認識它們吧?？傊?，這節(jié)課是以識字寫字為主要目標，讀寫說結(jié)合，培養(yǎng)學生的主動識字意識，訓練學生的正確書寫習慣。其中，“猜謎語”、打亂順序比賽讀激發(fā)了學生的學習興趣和學習動機；體現(xiàn)了低年級以誦讀為主，在誦讀中體驗、感受、積累內(nèi)化；識字教學的目的不僅僅是認識生字，更重要的是會運用學過的詞語。指生評價。三、指導寫字 “蟲”。，如“螳螂” “蜻蜓”都是后鼻音?？雌匆糇x。）你們的眼睛真會發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課就讓我們走進《識字4》進行一次有趣的發(fā)現(xiàn)之旅。教學重難點：認識本課生字。（3）出示標本圖，看圖后總結(jié)出這些小動物都有一個共同的名字，叫“昆蟲”。？（都是昆蟲生活的地方）過渡：那我們趕緊去尋找昆蟲吧?。?）逐幅出示昆蟲圖，引導學生觀察認識，并隨后出示詞語。（2）說說記住了哪些昆蟲。寫一個。我結(jié)合課文插圖幫助學生識字和認識事物。寫字環(huán)節(jié)我力求讓孩子們通過觀察，利用以前學過的字記住字形，由筆順表記住筆順。教學重點：指導
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