蘇教版品德與生活二下我與小動物優(yōu)秀教案-免費閱讀
【正文】 如何認識生活中的價值觀，關鍵是引導兒童在生活中認識、體驗、感悟。 熱身：組長出題時聲音要響亮。請你把愛心卡貼到黑板上的愛心中。（ 2） 師：此時此刻，小朋友的心中肯定有許多話想說。 [讓不和諧的畫面碰撞孩子們的心靈，再次激發(fā)學生保護動物的愿望，并讓孩子設身處地為動物想，假如你就是這些小動物中的一員，你會有什么感受，你想對傷害你的人說些什 么？此時，孩子們對動物的情感從因它的可愛而喜歡升華到一個高度，為因它是人類的朋友而要珍惜它、保護它。 ) 假如你是小猴，你 會怎么說？（誰來帶著頭飾說） （樹木被砍伐了，我們的家沒了 今后我們住到哪里去呀？無家可歸。青蛙是多么著急?。? 假如你是烏鴉媽媽、狗熊、小猴或青蛙 ，你會說什么呢？每組組長先選一副圖，大家說一說，還可加上動作和表情。 （ 新課程注重學生自己的體驗過程，強調(diào) “ 教育是一個內(nèi)心的旅程。 當快游到河心時，疲憊、饑餓的徐秀娟，因體力不支，被寒冷的河水奪去了年僅23 歲的生命。 大學畢業(yè)后，她來到了鹽城 自然保護區(qū)養(yǎng)鶴。鮮蛇血可用來治療關節(jié)痹痛等。我的朋友 馬、驢 等都是人類的好幫手。第二題，這位組長很像小考官，你給我們開了個好頭。每出一題，小組可得一枚動物小博士徽章。（ 蚯蚓、壁虎、 蜥蜴、蛇、象、蝙蝠、蜈蚣、穿山甲等。 xx 組，請聽題。答錯的，其它組可以搶答。 第一關，身邊小動物明星大比拼。 最后看看天上飛的動物。以小組為單位收集一種身邊小動物的資料，并在小組長的帶領下制作成身邊小動物明星卡。 知識與技能：通過說小動物資料及動物百科等活動，引導學生了解一些動物習性，增長有關動物的知識。 學生：在家長幫助下，了解本地生活的動物，搜集有關動物圖片資料、謎語、故事，制作動物明星卡。 二、對話式教學 對話式教學是一種強調(diào)通過師與生、生與生的對話式的相互作用來達到學生自主和自由發(fā)展的教學。所以教學的關鍵就是如何讓學生 充分體會到動物不僅可愛，而且對我們的生活起到了巨大的幫助作用，是人類的好朋友？如何讓學生在興趣的引導下有所獲？ 本課程的設計均以兒童喜歡的各項活動為主要教學形式，讓學生在自身的生活實踐中了解動物的特征及生活習性。 蘇教版《品德與生活》二年級下冊 11 我與小動物 丹陽市云陽學校 胡麗芬 ● 教材分析 《 我與小動物 》是蘇教版《品德與生活》 二年級下冊 第三單元 我的興趣愛好中的第 三 課。根據(jù)二年級學生年齡小、愛動的特征，用孩子們喜歡的動物來調(diào)動他們的學習興趣，激發(fā)孩子們學習的欲望。因此，活動中，教師與學生要和諧相處，平等對話，要主動把自己的地位 “降 ”下來，把學生的地位 “升 ”上去，努力做學生的忠實聽眾、友好伙伴，或做一個出色的主持。 二、充分利用老師同伴資源 我把徐秀娟愛鶴的真實故事編成適合二年級孩子欣賞的淺顯易懂的故事，課堂上輔以音樂，深情講述。 過程與方法：通過交流、游戲、及小組合作制作卡片等活動，培養(yǎng)學 生的觀察力、合作能力和信息處理能力。 了解有關動物的知識。 鸚鵡 蜂鳥，這是蜂鳥。 比賽 規(guī)則：請每組組長匯報課前小組合作制作的身邊小動物明星卡，完成優(yōu)秀的小組將為你們組贏得一個名字。（ 4） xx 組，請聽題。很多小 動物能為我們?nèi)祟愵A報天氣！比如：燕子低飛，螞蟻搬家是說明天要放晴了，對嗎？對還是不對，請回答。 人的頭發(fā)、指甲也有再生的功能?？纯茨慕M同學出的題最多。你們組出了幾題？ 很棒的兩道題。 第二份禮物是什么呢？我是雞，我吃進去的是蟲子，下出來的是雞蛋；我們是奶牛，我們吃進去的是草，擠出來的是美味的牛奶。 【學生原有的知識水平起點往往停留在較低的層面上，引領學生認識到小動物不僅只是可愛，它們還與我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P，有著密不可分的關系。 徐秀娟 挑 水、配食、喂鶴、放鶴、清掃鶴舍、診治護理病鶴，樣樣干得十分出色 。 人們特意為徐秀娟寫了一首歌，讓我們一起 來聽聽吧。 ” 教師要努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條
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