人教版四年級語文上冊貓教學(xué)設(shè)計6-免費閱讀
【正文】 然而，在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜愛。朗讀第三段，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。老舍先生正伏案寫作，貓 讓學(xué)生帶著這樣的感情讀。2．交流：（1）說它老實吧，它的確有時候很乖。4．體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情，激發(fā)學(xué)生觀察小動物的興趣。如：在學(xué)習(xí)“說它貪玩吧，......”一句時，借助語氣詞功過反復(fù)讀來體會老舍先生樸實的口語化風(fēng)格藏在文字之后的對貓深深的喜愛之情。過程與方法：主要是：學(xué)習(xí)作者細致觀察，抓住特點的方法，情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。六、總結(jié)全文：這是一篇描寫動物的文章，老舍先生用通俗曉暢的語言細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露作者的愛貓之情。）“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。變化多端:變化多樣。）（4）學(xué)生又感情朗讀這一部分。老實貪玩盡職板書：（大花貓）性格古怪高興時??不高興時??膽小勇猛b．學(xué)生發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)覺什么表達方法嗎？師引導(dǎo)：作者在開頭就指出貓的性格實在有些古怪，這叫什么？（開門見山）這種寫法好不好？（簡潔明了，我們在寫作時可以學(xué)習(xí)）（3）朗讀課文，你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點嗎？體會到：（課件展示）a.“說它??吧，可是??“的句式（從中我們可以體會到這個句式由兩部分構(gòu)成，前部分和后部分是矛盾的，課文通過這樣的句式，寫出貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的特點，體現(xiàn)了貓“實在古怪”的性格。產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。屏：抑制凝：注意力集中生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。教學(xué)重難點：體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。然而，在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜愛。(出示幻燈片）（2）提問：第二段與第一段是怎么連接的？哪一個詞最重要？為什么？（明確：“滿月的小貓更可愛”這一句承上啟下，“更”這個詞是把小貓與成年貓相比，說明成年貓可愛，而小貓格外可愛。（8）集體有感情朗讀第一自然段。（“貓的性格實在有些古怪”，是本段的總起句，有概括短文主要內(nèi)容的作用，通常在文章的開頭）（2）輕聲讀課文第一段，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？畫出相關(guān)的詞語。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。三、自主選擇，積累詞匯、句子，有感情地多讀幾遍， 最新版“采蜜本”上。：用“任憑??也”“非??不可”“無論??也”“??可是??”分別說句子，比比誰說得準確、說得多。a．同桌交流：老舍先生喜歡這一只“性格實在有些古怪”的花貓嗎?你是通過哪些描寫來體會的? b．范例引路。二、整體惑知，達到正確、流利。，背誦自己喜歡的部分。多淘氣的小貓??！面對這只小貓作者沒有責打而是滿心的喜愛，從文中哪些地方看出來了？理解“生機勃勃”并說一句話。教學(xué)難點：在具體的語言環(huán)境中感悟作者用詞的準確生動和字里行間所蘊含的感情色彩。第一篇：人教版四年級語文上冊《貓》教學(xué)設(shè)計6《貓》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標認識7個生字，會寫13個生字。教學(xué)過程第二課時一、師生談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。有感情地朗讀課文。，學(xué)習(xí)真實、具體的表達方法，感受作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)喜愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。(可自讀，可同桌一起讀)。出示例句：“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!”引導(dǎo)賞析：抓住“屏息凝視”“一連”“非??不可”邊讀邊想象，并結(jié)合相關(guān)課件演示，體會作者對這只“盡職”的貓的欣賞、喜愛之感。貪()性()高()采()貧()姓()稿()踩()第二課時一、展示積累選擇第一、二、三自然段中自己背得最流利、最有感情的部分，背誦給同桌聽。四、閱讀鏈接，拓展延伸“閱讀鏈接”中的兩段話，想一想：同樣是關(guān)于貓的描寫，這兩段話與老舍先生的《貓》一文，在觀察與表達的角度上分別有什么不同?(提示：第二段話與課文《貓》相似，側(cè)重于用擬人的手法側(cè)面描寫貓的生活習(xí)性，并于字里行間流露出作者對貓的喜愛之情；第一段話則從正面直接描寫貓的外形特點。教學(xué)重點、難點：了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學(xué)生仔細觀察事物的興趣。（指明讀出相關(guān)句子，交流探討：貓的古怪性格表現(xiàn)在：既“老實”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；以及“高興”時，比誰都“溫柔可親”，“不高興”時，“無論誰說多少好話”，它都一聲不吭；既“勇敢”又“膽小”。（9）分組讀第二自然段，思考并討論：貓高興時給人的感覺是什么？（結(jié)合解釋：溫柔可親。表現(xiàn)了作者愛貓，更愛小貓的感情。作者之所以能把貓寫的這樣栩栩如生，這是他長期對貓仔細觀察的結(jié)果，也與作者熱愛身邊事物、熱愛生活是分不開的，因此，我們應(yīng)該像作者那樣去關(guān)心生活，熱愛生活，仔細觀察生活中的一切事物，那么你不但能發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，而且能創(chuàng)造美。產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞新詞：分組合作比賽，默寫生字，要求全部寫出來，寫對寫好，前面的不會后面的補充，到規(guī)定時間
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