【正文】 ，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、全冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)：，參與各種演唱活動(dòng)。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化（1）感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲9首。（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化樂(lè)于與他人參與活動(dòng)；用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏；聲音與生活的探索。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。三、學(xué)生情況分析總情況：學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化。（二）表現(xiàn)。2．開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。這8課，分別是《好朋友》、《快樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》。一（1）班的小朋友中，有幾個(gè)學(xué)習(xí)積極性很高，樂(lè)感稍差一點(diǎn)。積極參與學(xué)校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。(四)教學(xué)措施：，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。：認(rèn)識(shí)碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓。以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在心靈上受到啟迪。讀譜知識(shí)認(rèn)唱等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。二、視唱、知識(shí)、練耳部分：讀譜知識(shí)：知道音有高低。人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4新的學(xué)期又開(kāi)始了。四、練耳聽(tīng)辨音的高低，比較不同樂(lè)器、人聲及統(tǒng)一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低。用正確的口形，唱好u、o、u韻母。四、教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系。五、教學(xué)進(jìn)度安排：略六、各方面要求：(一)、發(fā)聲基本要求：培養(yǎng)練聲的興趣。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。1819期末復(fù)習(xí)期末考試課外音樂(lè)欣賞第四篇：人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生基本情況分析：學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識(shí)，需要一個(gè)熟悉的過(guò)程。能按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。通過(guò)學(xué)習(xí)“走歐”并實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)?！赌愕拿纸惺裁础?、《拉勾勾》。還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的份量。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。他們愛(ài)表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈。，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。一年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，分別是《好朋友》、《快樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《靜靜的夜》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》《游戲》《過(guò)新年》。將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。六、教學(xué)措施聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。能初步理解樂(lè)曲。建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。5．重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，聆聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。七、教學(xué)進(jìn)度周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時(shí) 備注 第1周第一課 好朋友（總課時(shí)：2課時(shí)）聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》、表演《你的名字叫什么》、認(rèn)識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志第2周 第二課 快樂(lè)的一天（總課時(shí)：3課時(shí)）聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》、《其多列》表演《拉勾勾》、聆聽(tīng)《口哨與小狗》第3周 學(xué)唱《其多列》 學(xué)唱《跳繩》1 第4周第三課 祖國(guó)您好(總課時(shí)：3課時(shí))聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、聽(tīng)《祖國(guó)頌》，編創(chuàng)與活動(dòng)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》編創(chuàng)與活動(dòng) 第5周國(guó)慶休假 第6周 第四課 可愛(ài)的動(dòng)物(總課時(shí)：3課時(shí))《動(dòng)物說(shuō)話》唱《同唱一首歌》第7周《三只小豬》《快樂(lè)的小熊貓》《我有一只小羊羔》 第8周 第五課 靜靜的夜（總課時(shí)：3課時(shí)）聆聽(tīng)《搖籃曲》、聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》學(xué)習(xí)《閃爍的小星》，編創(chuàng)與活動(dòng)第9周 編創(chuàng)與活動(dòng)：探索聲音的強(qiáng)弱，表演集體舞《星光恰恰恰》 機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)、期中測(cè)評(píng)第10周第六課 愛(ài)勞動(dòng)（總課時(shí)：2課時(shí)）聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，唱、表演《洗手絹》聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》，編創(chuàng)與活動(dòng) 第11周第七課 小精靈（總課時(shí)：3課時(shí)）表演《小青蛙找家》聆聽(tīng)《小青蛙》、編創(chuàng)與活動(dòng) 第12周 第八課 小小音樂(lè)家（總課時(shí)：3課時(shí)）聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》、表演《法國(guó)號(hào)》聆聽(tīng)《野蜂飛舞》、表演《小蜻蜓》第13周表演《布娃娃彈琴》聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》聆聽(tīng)《星光圓舞曲》編創(chuàng)與活動(dòng) 第14周 第九課 游戲（總課時(shí)：3課時(shí)）表演《火車開(kāi)啦》聆聽(tīng)《火車波爾卡》、編創(chuàng)與活動(dòng)第15周 聆聽(tīng)《捉迷藏》、表演《躲貓貓》游戲 第16周第十課 過(guò)新年（總課時(shí)：3課時(shí)）聆聽(tīng)《小拜年》、編創(chuàng)與活動(dòng)表演《隆咚鏘》 第17周表演《新年好》、聆聽(tīng)《平安夜》、編創(chuàng)與活動(dòng) 第18周至第20周復(fù)習(xí)期末測(cè)評(píng)第二篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人音版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)教材備課本冊(cè)教材分析本教材《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》是人民音樂(lè)出版社編寫(xiě)的。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感興趣，也很好奇，上課也較認(rèn)真。（二）視唱、知識(shí)、練耳部分：讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、形象強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。456聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《頌祖國(guó)》《三只小豬》《快樂(lè)的小熊貓》學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《同唱一首歌》知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》能用自然親切的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的形象，體會(huì)本課主題。4．通過(guò)聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》，感受分辨不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。2．學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。二、教學(xué)目標(biāo)：豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣，通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。歌唱姿勢(shì)要正確。認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。使他們具有初步的音樂(lè)感受能力。發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：一、教學(xué)任務(wù)表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 聆聽(tīng)音樂(lè)四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)： 以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂(lè)教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)