【正文】 ，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。（2）知道演唱的正確姿勢。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。三、本期教學(xué)目的要求：學(xué)段目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。(四)知識技能學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。(二)表演能力能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》。2．扎實的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識（樂理知識等）3．充分運用音樂課自身的特點，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，利用獎勵措施來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈。為人師表，言行得體大方，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成學(xué)校臨時交給的任務(wù)。(三)教學(xué)重點難點：：本學(xué)期共有十五首學(xué)唱歌曲，這十五首歌曲都是本學(xué)期的教學(xué)重點，歌曲的感情、速度、力度，都要嚴(yán)格要求學(xué)生。二、工作目標(biāo)：,重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。師生問好采用唱師生問好歌的形式。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。人音版一年級音樂上冊教學(xué)計劃5本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。二、能力要求 要求每個學(xué)生都能按要求獨立背唱教材上的歌曲，聽到欣賞曲，能用一定的肢體語言來表演；要求每個學(xué)生在本學(xué)期認(rèn)識簡譜，并能視唱5的音高 具體內(nèi)容我做了以下幾點： 一、發(fā)聲基本要求 培養(yǎng)練聲的興趣。四、教學(xué)重點、難點分析：把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。151617聆聽《捉迷藏》演唱《火車開啦》、《躲貓貓》通過音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒。建立一種民主、開放、平等、交流、互動的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。二、教學(xué)分析：三、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。教學(xué)目的要求豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。4．重視學(xué)生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。二、教材分析 小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。總情況：本學(xué)期我擔(dān)任一年級音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，注意學(xué)生的個性發(fā)展。聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。聽辯并說明音的強弱差別。，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。歌唱姿勢要正確。二、讀譜知識 知道音有高低。本學(xué)期我擔(dān)任的是一、四年級的教學(xué)。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。二、教學(xué)要求：突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,模仿,歌唱,表演,繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議。其中唱歌：共計16首。－６首歌曲。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。學(xué)會紅綢舞、秧歌舞步。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。四、具體措施：把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。二、全冊教材簡析：一年級下冊總共9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》……讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。（2）能夠通過廣播、電視、CD等傳媒聽賞音樂。，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（木魚、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。二、教材分析：本冊基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內(nèi)容）。能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。、色塊、圖形記錄聲音或音樂。四、學(xué)段目標(biāo)。一（2）班的小朋友紀(jì)律明顯好一點，有個別小朋友音樂感覺很好，歌聲很動聽。，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。(二)教學(xué)目標(biāo)：，通過歌曲的演唱使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。人音版一年級音樂上冊教學(xué)計劃6一、指導(dǎo)思想：為了貫徹,落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》闡明的音樂課程性質(zhì)與價值和課程的基本理念,我經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和研究,特制定了此教學(xué)計劃:，明確中小學(xué)音樂教育目標(biāo)，落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項要求。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。能打出X、X——、X—、X等節(jié)奏。組織好上課形式，使之生動、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動、大方的表演。提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。5．學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。1求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學(xué)活動。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，容易一興奮一高興就喊了。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。能夠與他人合作，進(jìn)行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。感受音樂形象等。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。三、教學(xué)重點難點重點：，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。能夠參與綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲、用身體做著動作。它從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教學(xué)重點以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。初步感受分辨音樂的不同情緒。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。三、教學(xué)重點：要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。三、視唱 能用聽唱法模唱歌曲。按教師的手勢，整齊地歌唱。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。教學(xué)措施：(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機(jī)結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。：《尋找生活中的聲音》、《聽聽我創(chuàng)造的聲音》、《用聲音編織的故事》、《音樂探寶》、《聲音的長短》、《豐富多彩的動畫人物》、《唐僧騎馬咚得咚》、《猜一猜誰在敲》。