【正文】 （一女生配樂(lè)讀課文。）（板書(shū)：古怪）集體有感情的讀第一段。1《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，掌握“稿紙”等詞。自然地從心里流淌出來(lái)。，“生機(jī)勃勃”看出作者的喜愛(ài)之情。課文通過(guò)寫(xiě)貓一連幾個(gè)小時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，下定決心地等，突出他的盡職。五、布置作業(yè)抄寫(xiě)生詞熟讀課文第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容學(xué)會(huì)真實(shí)，具體的表達(dá)方法，體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。拓展練筆：請(qǐng)選擇你自己喜歡的一種小動(dòng)物，用一兩段話把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)記述下來(lái)，與同學(xué)們共分享。）（12）再問(wèn)：課文又是怎樣寫(xiě)貓不高興時(shí)的表現(xiàn)的？（一聲不出。復(fù)習(xí)相關(guān)詞語(yǔ)。b．將課前收集的有關(guān)老舍先生酷愛(ài)花草的資料與他“放任”小花貓?zhí)詺獾拿鑼?xiě)進(jìn)行對(duì)比，以加深感受。b．設(shè)計(jì)填空題，如：課文共有()個(gè)自然段，第()至第()自然段寫(xiě)大花貓()；第()自然段寫(xiě)滿月的小貓()。作者在寫(xiě)大貓和小貓的時(shí)候，是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用了哪些事例來(lái)寫(xiě)具體的呢？背誦自己喜歡的段落。認(rèn)真閱讀課文，揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛(ài)。學(xué)生讀這一句⑵這一句在文章中起什么作用呢？（過(guò)渡句，也是本段的中心句。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛(ài)。）（6）追問(wèn)：為什么從“閉息凝視”、“非??不可”這些詞句中可以看出貓是 “盡職”的？（討論后明確：從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時(shí)的專注的精神；從“非??不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。結(jié)合理解“生氣勃勃”。板書(shū)：貓（齊讀）二、初讀課文，掌握生詞新詞初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字反饋?zhàn)詫W(xué)情況：，卡片演示生字：“憑”字上半部分是“任”最后一筆稍短；“貪”字上半部不能多加一點(diǎn)寫(xiě)成“令”，“癢”偏旁不是“廣”，“辟”字的左邊不是“啟”。從三方面具體寫(xiě)出貓的古怪：一是有時(shí)特別老實(shí)，有時(shí)又特別貪玩，有時(shí)又非常盡職；二是高興極其溫柔，不高興時(shí)又一聲不出；三是有時(shí)無(wú)比勇猛，有時(shí)又無(wú)比膽小。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛(ài)、淘氣頑皮及作者的喜愛(ài)之情。選擇你喜歡介紹的方式。在這里我要感謝我的學(xué)生打開(kāi)了我的教學(xué)思路，讓我體會(huì)到了，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)的真正含義。貓是惹人喜愛(ài)的小動(dòng)物，老舍爺爺筆下的貓更是惹人喜愛(ài)的，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課。把貓當(dāng)成了朋友，當(dāng)成了家人，當(dāng)成了孩子。七、布置作業(yè)課下閱讀老舍的其他作品?？刹桓吲d的時(shí)候呢？ 小結(jié)：你看，作者，通過(guò)具體的事例把貓的性格和喜愛(ài)之情都表現(xiàn)出來(lái)了。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫(xiě)的方法。首先我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，讓學(xué)生讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你想怎么學(xué)，結(jié)果學(xué)生說(shuō)出了許多建議，有的說(shuō)能不能把家里的貓抱來(lái)學(xué)，有的說(shuō)能不能配上音樂(lè)學(xué)，有的說(shuō)要抓住中心句學(xué)......通過(guò)調(diào)查我似乎觸摸到了教學(xué)中最有生命力的脈搏，我不斷的改進(jìn)設(shè)計(jì)，這節(jié)課我所呈現(xiàn)的就有許多采納了學(xué)生的建議。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)！”（“天真可愛(ài)，生機(jī)勃勃”這些詞語(yǔ)一般形容小孩子，放在這里體現(xiàn)了作者對(duì)小貓的寬容憐愛(ài)如待幼小孩童。耍個(gè)沒(méi)完小貓：淘氣枝折花落可愛(ài)重點(diǎn)體會(huì)：上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛(ài)，因?yàn)闊o(wú)論是古怪還是淘氣，老舍先生都是視貓如兒，愛(ài)貓如女的。讀完以后你們覺(jué)得老舍先生寫(xiě)的貓真不真實(shí)？那些地方看出它的真？四、重點(diǎn)感悟課文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情（一）上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜歡的部分，這節(jié)課就讓我們深入課文，注意抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)后有感情地朗讀出來(lái)，要讀得讓其它同學(xué)也喜歡這些詞句。沒(méi)錯(cuò)，除了大雄外就是那只可愛(ài)而且無(wú)所不能的機(jī)器貓，但是它不是真實(shí)的貓，現(xiàn)在我們來(lái)看看現(xiàn)實(shí)生活中的貓（課件展示貓的圖片）。（玩雞毛、線團(tuán)，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了；摔跟頭，再跑再跌、撞疼了也不哭；摔跤、打秋千）（4）提問(wèn)：對(duì)這樣淘氣的小貓，作者是什么感情？從哪些詞語(yǔ)可以看出？（明確：作者喜愛(ài)小貓，表現(xiàn)在“絕不會(huì)責(zé)打它們”等詞語(yǔ)。）（4）接問(wèn)：課文中是怎樣描寫(xiě)貓的 “貪玩”的？（指明讀相關(guān)句子，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)：一天一夜、任憑??也。，幫它拍攝一張相片或畫(huà)一張畫(huà)像，然后為相片或畫(huà)像配一段旁白。找出體會(huì)最深的句子，借助朗讀、比較、品賞關(guān)鍵詞語(yǔ)等方法，體驗(yàn)作者滲透于字里行間的愛(ài)意。課前準(zhǔn)備(或錄像、圖片)；貓叫聲錄音帶。二、品讀欣賞，體會(huì)小貓的可愛(ài)。感受作者對(duì)貓（自然）的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物。：每人以貓的一個(gè)性格特點(diǎn)為例，把文中具體描寫(xiě)這一特點(diǎn)的語(yǔ)句讀給同伴聽(tīng)。，把喜歡的部分背誦下來(lái)。）二、細(xì)品精讀，撞擊情感品讀第一段。）哪些詞語(yǔ)反映了貓的 “膽小”和“勇猛”？品讀第二段。理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)真實(shí)，具體的表達(dá)方式，體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛(ài)生活的思想感情。）d.“它若不高興啊，無(wú)論誰(shuí)