【正文】 （一女生配樂讀課文。）（板書：古怪）集體有感情的讀第一段。1《貓》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會4個生字，掌握“稿紙”等詞。自然地從心里流淌出來。，“生機(jī)勃勃”看出作者的喜愛之情。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，突出他的盡職。五、布置作業(yè)抄寫生詞熟讀課文第二課時教學(xué)目標(biāo)：讀懂重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容學(xué)會真實，具體的表達(dá)方法，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。拓展練筆：請選擇你自己喜歡的一種小動物，用一兩段話把這種小動物的特點記述下來，與同學(xué)們共分享。）（12）再問：課文又是怎樣寫貓不高興時的表現(xiàn)的？（一聲不出。復(fù)習(xí)相關(guān)詞語。b．將課前收集的有關(guān)老舍先生酷愛花草的資料與他“放任”小花貓?zhí)詺獾拿鑼戇M(jìn)行對比，以加深感受。b．設(shè)計填空題，如：課文共有()個自然段，第()至第()自然段寫大花貓()；第()自然段寫滿月的小貓()。作者在寫大貓和小貓的時候，是圍繞哪句話來寫的？用了哪些事例來寫具體的呢？背誦自己喜歡的段落。認(rèn)真閱讀課文，揣摩重點詞語、句子，體會貓性格古怪的特點及它的活潑可愛。學(xué)生讀這一句⑵這一句在文章中起什么作用呢？（過渡句，也是本段的中心句。第一課時一、導(dǎo)入新課 。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛。）（6）追問：為什么從“閉息凝視”、“非??不可”這些詞句中可以看出貓是 “盡職”的？（討論后明確：從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時的專注的精神；從“非??不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。結(jié)合理解“生氣勃勃”。板書：貓（齊讀）二、初讀課文，掌握生詞新詞初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字反饋自學(xué)情況：，卡片演示生字：“憑”字上半部分是“任”最后一筆稍短；“貪”字上半部不能多加一點寫成“令”，“癢”偏旁不是“廣”，“辟”字的左邊不是“啟”。從三方面具體寫出貓的古怪：一是有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職；二是高興極其溫柔，不高興時又一聲不出；三是有時無比勇猛，有時又無比膽小。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。選擇你喜歡介紹的方式。在這里我要感謝我的學(xué)生打開了我的教學(xué)思路，讓我體會到了，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)的真正含義。貓是惹人喜愛的小動物，老舍爺爺筆下的貓更是惹人喜愛的，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課。把貓當(dāng)成了朋友，當(dāng)成了家人，當(dāng)成了孩子。七、布置作業(yè)課下閱讀老舍的其他作品?？刹桓吲d的時候呢？ 小結(jié)：你看，作者，通過具體的事例把貓的性格和喜愛之情都表現(xiàn)出來了。導(dǎo)學(xué)難點學(xué)習(xí)抓住事物特點真實具體地描寫的方法。首先我對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，讓學(xué)生讀讀課文，說說你想怎么學(xué)，結(jié)果學(xué)生說出了許多建議，有的說能不能把家里的貓抱來學(xué)，有的說能不能配上音樂學(xué)，有的說要抓住中心句學(xué)......通過調(diào)查我似乎觸摸到了教學(xué)中最有生命力的脈搏，我不斷的改進(jìn)設(shè)計，這節(jié)課我所呈現(xiàn)的就有許多采納了學(xué)生的建議。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛！”（“天真可愛，生機(jī)勃勃”這些詞語一般形容小孩子，放在這里體現(xiàn)了作者對小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。耍個沒完小貓：淘氣枝折花落可愛重點體會：上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛，因為無論是古怪還是淘氣，老舍先生都是視貓如兒，愛貓如女的。讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實？那些地方看出它的真？四、重點感悟課文，體會作者對貓的喜愛之情（一）上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜歡的部分，這節(jié)課就讓我們深入課文，注意抓住重點詞句，體會后有感情地朗讀出來，要讀得讓其它同學(xué)也喜歡這些詞句。沒錯，除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機(jī)器貓，但是它不是真實的貓，現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實生活中的貓（課件展示貓的圖片）。（玩雞毛、線團(tuán)，耍個沒完沒了；摔跟頭，再跑再跌、撞疼了也不哭；摔跤、打秋千）（4）提問：對這樣淘氣的小貓，作者是什么感情？從哪些詞語可以看出？（明確：作者喜愛小貓，表現(xiàn)在“絕不會責(zé)打它們”等詞語。）（4）接問：課文中是怎樣描寫貓的 “貪玩”的？（指明讀相關(guān)句子，找出重點詞語：一天一夜、任憑??也。，幫它拍攝一張相片或畫一張畫像，然后為相片或畫像配一段旁白。找出體會最深的句子，借助朗讀、比較、品賞關(guān)鍵詞語等方法，體驗作者滲透于字里行間的愛意。課前準(zhǔn)備(或錄像、圖片)；貓叫聲錄音帶。二、品讀欣賞，體會小貓的可愛。感受作者對貓（自然）的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。寫一種自己喜歡的小動物。：每人以貓的一個性格特點為例，把文中具體描寫這一特點的語句讀給同伴聽。，把喜歡的部分背誦下來。）二、細(xì)品精讀，撞擊情感品讀第一段。）哪些詞語反映了貓的 “膽小”和“勇猛”？品讀第二段。理解課文內(nèi)容，學(xué)會真實，具體的表達(dá)方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。）d.“它若不高興啊，無論誰