人教版四年級語文上冊貓教學設計6-文庫吧在線文庫
【正文】 既（），又（）。三、總結(jié)全篇，情感升華。教學重、難點了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習真實、具體的表達方法，感受作者對貓的喜愛之情。自由發(fā)言，就容易讀錯或?qū)戝e的生字詞互相提個醒。c．全班交流。賞讀“可愛”，晶“情”動“情”，思考：你是從哪些方面感受到“小貓滿月的時候更可愛”，又是從哪些描寫體會到作者對小貓的喜愛之情的? 、全班交流。)。能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。）（3）提問：貓的 “老實”表現(xiàn)在哪些地方？（指明讀相關句子，結(jié)合理解“無憂無慮”，并口頭造句。）課文是怎樣從貓的動作和叫聲兩方面寫貓的 “溫柔可親”的？（蹭、跳、叫喚、咕嚕咕嚕。）（3）提問：課文圍繞小貓的 “可愛”寫了哪些內(nèi)容？是怎么具體寫這些內(nèi)容的？劃出重點詞句。有感情朗讀全文。課時：兩課時：第一課時教學目標：學習本課生詞新詞初讀課文，理清文章脈絡教學過程：一、導入，激發(fā)興趣導語：（拿出一本卡通書《多啦A夢》）這本書你們都喜歡看，誰能告訴我這本書的主角是誰？（生答：大雄和機器貓）。，體會老舍先生筆下的貓給你什么感受？（2）自由討論，小組交流匯報（3）檢查匯報情況，請幾個小組代表談談板書：古怪淘氣可愛（4）請選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把“古怪”“淘氣”“可愛”的味道讀出來。二、導入新課：上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了，這節(jié)課就讓我們深入學習貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的？板書：古怪淘氣可愛三、整體感知，體會真實的表達方法（分大組朗讀交流）。）c.“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！（屏息凝視指屏住呼吸，聚精會神地看。還有從幾方面寫小貓的淘氣？體會到：，逐漸開辟新的游戲場所。依據(jù)板書總結(jié)全文，體會作者對貓的喜愛之情。）“它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千，所過之處，枝折花落。，我仿佛讀出了人愛貓、貓親人、人更愛貓的情感發(fā)展脈絡，踏入涓涓細流陪我們走入了人和動物和諧相處的美好境界。三、說教法，順學而導語文教學要以學定教，順學而導，我在備課設計當中試圖找到一條更加符合學生的認知規(guī)律、學習思路。四、說學法加強對學生的學習指導和學法指導，是語文教學的重要任務。導學重點了解課文是怎樣具體描寫貓的特點的。說一說你從哪些詞感受到了小貓的可愛形象？（老實、貪玩、盡職? ?）課文中師怎樣描寫貓的“貪玩”的？（詞語：一天一夜 任憑? ?也）課文在寫貓的“老實”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間是用一個什么詞連起來的？（連接老實、貪玩和盡職這三個內(nèi)容的詞是“可是”，懂得“可是”這個詞在文中的作用：意思上是起轉(zhuǎn)折作用，語句上是起連貫作用。這樣溫柔可愛的貓，真是人見人愛。這是玩耍的小貓。這正說明了在我們身邊，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣——不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美。六、總結(jié)同學們，我們用自己的努力，讀懂了大貓古怪得可愛，小貓是淘氣得更可愛。正是有了愛，才把貓寫得活靈活現(xiàn)。體會：撒嬌 耍賴 一個“蹭”字，包含的意思可不少，一個“蹭”字，蹭出了人和貓之間的真情。先請大家一起來回憶一下，再填一填出示：課文主要寫了貓的性格（）和小貓很（）。2．讀懂課文內(nèi)容，了解貓的特點。 工具性與人文性的統(tǒng)一是長期困擾語文教師的難題，我也曾經(jīng)對此苦惱困惑過。另外，本組第一次提出了比較閱讀，所以就貓這課而言，不謹要實現(xiàn)本課的三維目標，還要結(jié)合閱讀鏈接落實本組的教學目標，我們之所以要落實這些特點，就是要清清楚楚的教，讓學生在課堂上有效的學習。學生分頭準備，同桌交流。（融情于貓，情貓相融）如“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。盡職：努力做好本職工作。）d.“它若不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，跟一般情況不同，只能稱其古怪。產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。：“的”、“和”、“了”，讓學生讀出他們的字音，同時點擊畫面出示相應拼音。理解課文內(nèi)容，學會真實，具體的表達方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。）（5）集體有感情朗讀第二段。）哪些詞語反映了貓的 “膽小”和“勇猛”？品讀第二段。）（7）思考：貓的 “老實”、“貪玩”、“盡職”的性格與“古怪”有什么關系？（討論后明確：“老實”與“貪玩”是一對矛盾，“貪玩”與“盡職”也是一對矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上，難怪老舍爺爺說——完成填空練習：貓的性格實在有些古怪。）二、細品精讀，撞擊情感品讀第一段。培養(yǎng)學生觀察小動物的興趣和熱愛小動物的感情。，把喜歡的部分背誦下來。、二、三自然段。：每人以貓的一個性格特點為例，把文中具體描寫這一特點的語句讀給同伴聽。a．導語：觀看了同學們精心布置的“貓趣”展版，老師對貓的了解和喜愛都更進了一步，這小生靈真是有趣、可愛!參觀了“貓趣”展，你最想說什么?
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