【正文】 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，能與同伴進(jìn)行合作、交流、說(shuō)出自己的內(nèi)心情感。課文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子，可是走進(jìn)森林他們始終舍不得砍樹(shù)。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。’于是，它對(duì)爸爸說(shuō)：‘ ’”的句式說(shuō)一說(shuō)。在討論春天小熊舍不得砍樹(shù)的原因這一環(huán)節(jié)時(shí)，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)形式。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性在上課的開(kāi)始，我利用復(fù)習(xí)詞語(yǔ)導(dǎo)入的形式，引出山洞的特點(diǎn)——“陰暗、潮濕”，并讓學(xué)生用這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)小熊住在什么地方，很自然的將學(xué)生帶入小熊的家，感受到了小熊一家迫切想要建造一座新房子的愿望。幼2：不亂扔垃圾，看到別人扔垃圾要指出來(lái)。幼：小動(dòng)物們給小熊送來(lái)了鮮花。[評(píng)析：幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)完整講述了四季的景色，又通過(guò)錄音欣賞了描述四季的優(yōu)美語(yǔ)句，進(jìn)一步提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。師：那你們猜猜到了夏天、秋天、冬天樹(shù)上會(huì)有哪些變化?(出示字卡：夏天、秋天、冬天)幼1：夏天到了，葉子變成深綠的，人們都來(lái)乘涼。師：聽(tīng)，熊爺爺?shù)降渍f(shuō)了什么?[聽(tīng)錄音]師：猜猜小熊聽(tīng)了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做?幼1：小熊說(shuō)：“爺爺，我們不能砍樹(shù)，樹(shù)砍掉了，會(huì)發(fā)大水的。師：這是一本老師自己做的巨型圖書(shū)，書(shū)的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒觀察封面)幼：小熊住山洞師：你們想知道這本書(shū)里講了些什么嗎?我們一起來(lái)看。通過(guò)四幅圖片初步感知四季變化二、教師完整講述故事，理解故事內(nèi)容提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么？故事里講了什么？小熊最后住進(jìn)漂亮的房子里了嗎？為什么？小熊幾次走進(jìn)森林？分別在什么時(shí)候？為什么沒(méi)有砍樹(shù)？讓我們帶著這些問(wèn)題仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)！三、根據(jù)活動(dòng)圖片講述故事，初步感知四季的主要特征，體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美提問(wèn)：小熊幾次走進(jìn)森林？分別在什么時(shí)候？第一次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？故事里也用了一句好聽(tīng)的語(yǔ)言，它是怎么說(shuō)的？第二次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？能不能用故事里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)！第三次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？（要求孩子用完整的話來(lái)表達(dá)）第四次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？小熊沒(méi)有造新房，為什么還是高高興興地？小結(jié)：小熊雖然沒(méi)有造房子但它保護(hù)了大樹(shù)林，這樣春天可以看到嫩綠的葉子，夏天可以看到美麗的鮮花，秋天可以看到美麗的鮮花，秋天可以看到滿樹(shù)的果子，冬天可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳。在理解課文教學(xué)中，讓同學(xué)在自讀自悟中領(lǐng)會(huì)課文，比教師講解更有效。讓同學(xué)多讀，形式可多樣：指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。舍不得、感激、鮮花、一束束……同學(xué)只要把自身的真情實(shí)感流露出來(lái)就可以，不必問(wèn)為什么喜歡。在讀課文中讓同學(xué)達(dá)到對(duì)生字的鞏固。課前準(zhǔn)備文中各種小動(dòng)物的頭飾輕快樂(lè)曲的錄音帶教學(xué)流程一、質(zhì)疑揭題小朋友，老師給你們講一個(gè)故事：在一個(gè)茂密的森林里，住著很多小動(dòng)物，其中小熊一家住在山洞里。（示范、領(lǐng)讀）五、播放森林四季，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁石正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。大雨大雨快停下,快停下,河水滿了,沖壞橋。(重點(diǎn)指導(dǎo)課文中的平、翹舌音。三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分平、翹舌音,掌握部分識(shí)字方法。教學(xué)中要注意把足夠的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)、準(zhǔn)備，小組合作決不要走走樣子要合作出結(jié)果來(lái)?！締?wèn)題討論】您認(rèn)為這堂課上的怎么樣？我們從中受到什么啟發(fā)？語(yǔ)文豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。設(shè)計(jì)意圖：從各種形式的讀中體會(huì)大自然的美，體會(huì)到小熊的做法是完全正確的。識(shí)記生字。文中通過(guò)住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹(shù)造房子的行為，贊揚(yáng)了小熊一家高尚的情操。實(shí)驗(yàn)教材中所選的課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，語(yǔ)言淺顯，適合兒童年齡特點(diǎn)，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了更大的創(chuàng)造空間，也為廣大實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提供了有力憑借。２、教師組織引導(dǎo)學(xué)生編排課本劇。３、指名讀、同座評(píng)讀、競(jìng)賽讀。）教師小結(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹(shù)，體會(huì)一下小熊此時(shí)的心情，自己練習(xí)讀一讀：春天，他們走進(jìn)森林。２、檢查初讀情況：重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音，讀通課文：⑴檢查字音掌握情況：①出示生字：砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動(dòng)、束、麗。信息資料森林四季景色的圖片或課件；文中小動(dòng)物的頭飾；音樂(lè)錄音帶。多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢?。在識(shí)字這一重要環(huán)節(jié)中，提倡讓學(xué)生自主識(shí)字，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀等方法，與生字常見(jiàn)面。學(xué)習(xí)第8自然段。（4）指名讀，同桌評(píng)讀，競(jìng)賽讀。（3）練習(xí)讀：春天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍。看圖學(xué)習(xí)第12自然段。（3）小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字?！边@時(shí)，小熊從山洞里走來(lái)高興地對(duì)大家說(shuō)：“嗨，小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，我家要造木頭房子啦！從此，就不用住在又陰暗，又潮濕的山洞里了。本課是不注拼音的，可以鼓勵(lì)學(xué)生用“猜讀”，看生字表，請(qǐng)教別人等多種形式獨(dú)立識(shí)字、閱讀。)小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字。同時(shí)標(biāo)好自然段。各組扮演。通過(guò)扮演的形式，提高想象力和口頭表達(dá)能力。小動(dòng)物們是怎么表示他們的感激？比較一束和一束束比較一束束鮮花、一束束美麗的鮮花認(rèn)讀美麗，說(shuō)說(shuō)近義詞。風(fēng)里飄來(lái)小雨滴，淋濕兩個(gè)小朋友，快快躲進(jìn)草叢中。）（四）認(rèn)讀生字。樹(shù)上（），小熊舍不得砍。學(xué)懂課文3～6段，體會(huì)大自然的美麗。全文不注拼音，旨在培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。想象天地小擂臺(tái)：兩項(xiàng)活動(dòng)，任選其一。學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?。指名讀、同座評(píng)讀、競(jìng)賽讀。）教師小結(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹(shù)，體會(huì)一下小熊此時(shí)的心情，自己練習(xí)讀一讀：“春天，他們走進(jìn)森林。（3）打亂順序挑戰(zhàn)讀。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事——《小熊住山洞》。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)生字。樹(shù)上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。2．自制禮物，和小熊一家聯(lián)歡。師：如果你看到了那些不愛(ài)護(hù)樹(shù)木、破壞環(huán)境的人們想說(shuō)些什么呢幼：想對(duì)他們說(shuō)，“請(qǐng)你們不要砍樹(shù)了。幼：天氣冷了，他們要綁繩子。幼：送點(diǎn)好看的書(shū)給他，他就不寂寞了。幼：長(zhǎng)頸鹿也來(lái)感激小熊一家，他會(huì)說(shuō)：謝謝你，小熊。師：瞧！森林里的動(dòng)物都來(lái)了，他們還帶著花，都很感激小熊一家。師：小熊走出山洞想砍樹(shù)造房子，結(jié)果住上新房子了嗎？幼：沒(méi)有。小熊和小鳥(niǎo)它們?cè)谧鲇螒颉Ｗ屛覀冊(cè)倩氐健扒锶~飄飄”的美景中吧！我們一起來(lái)讀一首學(xué)過(guò)的小詩(shī)，邊回憶邊想象一下。樹(shù)上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。師：這段話我也特別喜歡，也想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們一起閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師說(shuō)一邊想象一下。師：蒙古包可遠(yuǎn)了，爺爺去這么長(zhǎng)時(shí)間，寶寶肯定會(huì)想他，所以也舍不得，平時(shí)爺爺肯定最疼你了。幼：春天，他們走進(jìn)森林里，小熊舍不得砍。（幼兒上來(lái)找出重新排，接在春、夏的下面。（三）結(jié)合課件欣賞，正確感知畫(huà)面表現(xiàn)的四季圖。幼：森林里的樹(shù)好多好多，都是高高的。師：恩，老師也有這樣的感覺(jué)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）師生共同回憶“過(guò)山洞”游戲，說(shuō)說(shuō)自己的感受。五、作業(yè)布置：回家朗讀課文。四、教學(xué)難點(diǎn)：完成課后讀讀說(shuō)說(shuō)出示：束一束束一束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大的松樹(shù)讀一讀，引導(dǎo)比較。⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小動(dòng)物們內(nèi)心的激動(dòng)。課件演示各種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物身上有一個(gè)生字。五、作業(yè)布置： 回家總結(jié)識(shí)字方法。多種形式朗讀。讀通課文，不添字漏字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。在理解課文教學(xué)中，讓學(xué)生在自讀自悟中領(lǐng)會(huì)課文，比教師講解更有效。⑶第六幅圖對(duì)應(yīng)為第七、八自然段，此處為課文情感美的體現(xiàn)。讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性。３、記憶生字：⑴小組交流，自己用什么方法記住生字的向小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)以小朋友愛(ài)聽(tīng)的故事為切入點(diǎn)，并設(shè)置了一個(gè)懸念，激發(fā)起小朋友學(xué)習(xí)課文的興趣和欲望。理解課文內(nèi)容，知道一年四季大森林里的不同景色。 ④思維拓展：小動(dòng)物在給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就選哪個(gè)說(shuō)）（三）情境模擬，運(yùn)用語(yǔ)言。教師相應(yīng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀出景色之美。） 今天，小熊還邀請(qǐng)小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢？（住在山洞里，生說(shuō)師板書(shū)課題）讓我們一塊去他們家看一看吧！（二）品讀課文，感悟美。通過(guò)讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：《小熊住山洞》教案《小熊住山洞》教案在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。學(xué)習(xí)第一、二自然段 ①看圖：（課件展示插圖一）說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ ②朗讀：生找出與圖相對(duì)應(yīng)的第一、二自然段朗讀。“舍不得”三個(gè)字應(yīng)請(qǐng)輕地讀出愛(ài)惜之情。記者采訪小熊一家（小組合作模擬練習(xí)、表演）（四）聯(lián)系生活，深化主題。２、過(guò)程和方法：在盡情地朗讀中體會(huì)一年四季大自然中的美麗景色，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合作探究、情境表演等掌握更多的環(huán)保知識(shí)。二、自主識(shí)字，感知課文１、學(xué)生初讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。⑵全班匯報(bào)，幫助每名學(xué)生當(dāng)小老師，到前邊把自己記字的方法告訴全班學(xué)生。二、理解課文，感悟課文的語(yǔ)言美和情感美１、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅圖？并把與圖相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容讀一讀。①生讀第七、八自然段時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生突出一年又一年、一直，體現(xiàn)小熊一家還是住在山洞里，還要指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀，完成課后練習(xí)題，讀讀說(shuō)說(shuō)，先讓學(xué)生多讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，再引導(dǎo)學(xué)生比較一束束和一束意思一樣嗎？讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中有所感知的基礎(chǔ)上完成下面的說(shuō)說(shuō)。注意加強(qiáng)朗讀教學(xué)也是理解課文的需要。難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。⑷表演朗讀3～6段。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：砍樹(shù)、造房子、長(zhǎng)滿、舍不得、結(jié)滿七、課后反思：第二課時(shí)總113電101一、教學(xué)目標(biāo)：在原有識(shí)字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。學(xué)生認(rèn)讀生字后，該動(dòng)物移至小熊身邊。認(rèn)讀生字出示生字：年、直、動(dòng)、束、麗說(shuō)說(shuō)你在什么地方見(jiàn)過(guò)?口頭擴(kuò)詞。出示課件四季圖用同樣的形式說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)樹(shù)上的東西例：片一片片____________綠葉完成課后：個(gè)_________________ 只_________________梳理課文出示課題：小熊住山洞。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：森林里熊爸爸和小熊會(huì)說(shuō)什么?小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么?七、課后反思：《小熊住山洞》教案4活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察大樹(shù)在四季中的變化，感知四季的主要特征，知道大樹(shù)與自然的關(guān)系。師：昨天，我們認(rèn)識(shí)了一只可愛(ài)的小熊，還一起去小熊的山洞里體驗(yàn)了他們的生活，你們覺(jué)得小熊一家住在山洞里感覺(jué)怎么樣呀？幼：難受、山洞里的空氣不好。幼：小熊住山洞很危險(xiǎn)，因?yàn)樯蕉蠢镉泻芏嗍^，如果石頭砸在小熊身上，小熊會(huì)死的。師：樹(shù)又多又高我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，誰(shuí)還記得？幼：茂盛。（師生共同看課件。）（師生共同看畫(huà)面，正確感知四季。師：你的小耳朵聽(tīng)得真仔細(xì)。幼：媽媽給我買(mǎi)了零食，我舍不得吃。師：聽(tīng)了這段話，你好像看到了什么？聞到了什么？幼：我好像看到了五顏六色的花，聞到了花香。師：哪些寶寶喜歡這一段，愿意來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？幼：秋天，他們走進(jìn)森林。師：秋天這么美！讓我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)，一定會(huì)說(shuō)得更好。它們?cè)谔?，有可能是溜冰。師：那小熊為什么不砍?shù)，一直住在山洞里呢？幼：砍了樹(shù)就沒(méi)有這么美的景色了。讓我們想一想，如果你就是這些動(dòng)物中的一員，如小猴子、長(zhǎng)頸鹿、小松鼠的話，你在送花時(shí)，會(huì)對(duì)小熊說(shuō)些什么感激的話呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)一句感激的話。你沒(méi)有砍樹(shù)，讓我吃到新鮮的綠葉。師：看書(shū)是一件多么快樂(lè)的事呀，小熊也一定喜歡。師：怕他冷，好象穿衣服一樣。砍了樹(shù)的話，就呼吸不到新鮮的空氣了。3．為小熊造新房子。冬天，他們走進(jìn)森林。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“石”。板書(shū)課題。（指定一人讀，同學(xué)打等級(jí)，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍?？此膫€(gè)季節(jié)的圖片，展開(kāi)想象，深入思考：當(dāng)小熊舍不得砍樹(shù)的時(shí)候，小熊和爸爸會(huì)說(shuō)些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得和別人不一樣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。a、請(qǐng)你為小熊設(shè)計(jì)新房子。整篇課文共有8個(gè)自然段，其中第3～6段結(jié)構(gòu)相同，都是講一個(gè)季節(jié)里，他們走進(jìn)森林，小熊舍不得砍樹(shù)。認(rèn)識(shí)五個(gè)生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。⑵出示課件：四季圖。出示：砍樹(shù)、造房子、長(zhǎng)滿、舍不得、結(jié)滿認(rèn)讀詞語(yǔ)。游戲：小熊找朋友。⑵小動(dòng)物送來(lái)一束束鮮花時(shí),會(huì)說(shuō)些什么?分小組每人代表一種小動(dòng)物說(shuō)一句感激的話。預(yù)設(shè)過(guò)程：（一）完成課后讀讀說(shuō)說(shuō)出示：束一束束一束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大的松樹(shù)讀一讀，引導(dǎo)比較?！缎⌒茏∩蕉础方贪?教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)‘石”字旁。二、讀課文，識(shí)生字再次自讀課文，識(shí)字：猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問(wèn)老師和同學(xué)。識(shí)記生字：再次出現(xiàn)全部生字(無(wú)拼音)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。二、教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀10個(gè)生字，理解“一直”、“感激”等詞語(yǔ)。到時(shí)候，請(qǐng)你們都到我家來(lái)作客，好嗎？”板書(shū)課題，讀一讀。（4）識(shí)記生字。小熊家一直住在山洞里，難道它們不想住房子嗎？從課文哪里得知？（1）指名讀。（“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出景色之美。（5）配樂(lè)讀36自然段，評(píng)議。（1）這段中有兩個(gè)生字我們沒(méi)學(xué)過(guò)——“感激”，有人認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？你知道“感激”這個(gè)詞語(yǔ)是什