【正文】 ：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：在田字格中書(shū)寫(xiě)年、左、右七、課后反思：第三課時(shí)總114電102一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)年、左、右3個(gè)字，認(rèn)識(shí)矱字旁。展示評(píng)議。認(rèn)讀生字出示生字：年、直、動(dòng)、束、麗說(shuō)說(shuō)你在什么地方見(jiàn)過(guò)?口頭擴(kuò)詞。小組討論,代表匯報(bào)。小動(dòng)物們是怎么表示他們的感激?比較一束和一束束比較仞束束鮮花、一束束美麗的貜花認(rèn)讀美麗，說(shuō)諴近義訴。找出有關(guān)段落，讀讀議議。學(xué)生認(rèn)讀生字后，該動(dòng)物移至小熊身邊。游戲：小熊找朋友。一口咬掉牛尾巴，伸長(zhǎng)腿兒走得快。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：砍樹(shù)、造房子、長(zhǎng)滿、舍不得、結(jié)滿七、課后反思：第二課時(shí)總113電101一、教學(xué)目標(biāo)：在原有識(shí)字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。課件演示字的一部分，請(qǐng)學(xué)生猜字。顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)交流識(shí)字方法。(課件做背景。⑷表演朗讀3～6段。⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小熊的舍不得。⑵出示課件：四季圖。口頭完成填空：( )砌他們走進(jìn)森林。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。要求：拿好書(shū)，坐端正。四、教學(xué)難點(diǎn)：(一)、設(shè)疑揭題，激發(fā)興趣出示課件2小熊的家山洞師范背課撇第一、二段，隨朲圠課件上出示：砍樹(shù)、造房子。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)年、左、右3個(gè)字，認(rèn)識(shí)矱字旁?！缎⌒茏∩蕉础方贪?教學(xué)目標(biāo)能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹(shù)造房子的護(hù)林之心，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。三、鞏固生字，學(xué)寫(xiě)生字四、借助板書(shū)，小結(jié)課文小朋友，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己去總結(jié)，是學(xué)生與伙伴合作交流的一種好方法。注意加強(qiáng)朗讀教學(xué)也是理解課文的需要。在輕快、美妙樂(lè)曲聲中，感受大森林中環(huán)境美，小熊一家的行為美，使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，思想熏陶。通過(guò)學(xué)生自演，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)多樣性。想象一下小動(dòng)物給小熊一家送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？幫助學(xué)生帶上各種小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物，加上自己的動(dòng)作到前面演一演。①生讀第七、八自然段時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生突出一年又一年、一直，體現(xiàn)小熊一家還是住在山洞里，還要指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀，完成課后練習(xí)題，讀讀說(shuō)說(shuō)，先讓學(xué)生多讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，再引導(dǎo)學(xué)生比較一束束和一束意思一樣嗎？讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中有所感知的基礎(chǔ)上完成下面的說(shuō)說(shuō)。讓學(xué)生多讀，形式可多樣：指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。此處匯報(bào)教師適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生讀出各個(gè)季節(jié)景色之美。匯報(bào)時(shí)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生看圖體會(huì)小熊多想造一間木頭房子的心情。二、理解課文，感悟課文的語(yǔ)言美和情感美１、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅圖？并把與圖相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容讀一讀。字、詞的學(xué)習(xí)都貫穿于閱讀之中，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)到自學(xué)成就感。第二課時(shí)一、熟讀課文，積累詞語(yǔ)１、小朋友，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，想一想：小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢？學(xué)生多次讀文，對(duì)這一問(wèn)題可能隨口而出，只要學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確就應(yīng)肯定。匯報(bào)砍字時(shí)，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出是石字旁，教師應(yīng)給予肯定，告訴學(xué)生人最早砍東西的工具是石頭做的。⑵全班匯報(bào)，幫助每名學(xué)生當(dāng)小老師，到前邊把自己記字的方法告訴全班學(xué)生。在讀課文中讓學(xué)生達(dá)到對(duì)生字的鞏固。第八段中的感激教師可啟發(fā)學(xué)生順課文猜讀，實(shí)在不會(huì)教師可以告訴。邊讀邊畫(huà)，讓學(xué)生眼和手動(dòng)起來(lái)，多種感官參與自學(xué)。二、自主識(shí)字，感知課文１、學(xué)生初讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。一天，熊爸爸和小熊去砍樹(shù)，準(zhǔn)備造一間木頭房子，大家想知道他們的房子造得怎樣嗎？（教師邊講故事邊播放樂(lè)曲，板書(shū)課題。使學(xué)生在閱讀中積累詞語(yǔ)，在想象中獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，在問(wèn)題中關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人和事提出自已的感受和看法，并樂(lè)于與人交流。懂得不僅要欣賞美，而且要?jiǎng)?chuàng)造美。２、過(guò)程和方法：在盡情地朗讀中體會(huì)一年四季大自然中的美麗景色，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合作探究、情境表演等掌握更多的環(huán)保知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)十個(gè)生字及新學(xué)的偏旁，會(huì)寫(xiě)年、昨、右三個(gè)生字。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢？（增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)）《小熊住山洞》教案2【教學(xué)內(nèi)容】《小熊住山洞》人教版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)第一冊(cè)第６單元第２０課（二課時(shí)）【教材分析】《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第２０課。記者采訪小熊一家（小組合作模擬練習(xí)、表演）（四）聯(lián)系生活，深化主題。 ③練習(xí)：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說(shuō)說(shuō)。他們這種做法受到小動(dòng)物們的贊揚(yáng)，你瞧，他們?cè)诟墒裁?？（課件展示插圖5）生觀察后說(shuō)圖意。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美?！吧岵坏谩比齻€(gè)字應(yīng)請(qǐng)輕地讀出愛(ài)惜之情。讀出與圖畫(huà)相對(duì)應(yīng)的自然段。課件展示林中一年四季的4幅插圖，學(xué)生說(shuō)圖意，感受森林景色的美麗，學(xué)生喜歡哪一幅就說(shuō)哪一幅。（此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過(guò)美讀來(lái)抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對(duì)環(huán)境美的感受，對(duì)小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚(yáng)都包含在其中。學(xué)習(xí)第一、二自然段 ①看圖：（課件展示插圖一）說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ ②朗讀：生找出與圖相對(duì)應(yīng)的第一、二自然段朗讀。小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不好？（課件展示森林的美麗畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。注重從一年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個(gè)季節(jié)的美景就說(shuō)哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。主要通過(guò)看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。三、設(shè)計(jì)思路：由于本課語(yǔ)言淺顯，采用連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對(duì)照的方法學(xué)習(xí)課文。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本課教學(xué)分為兩課時(shí)。了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材和年段特點(diǎn)，本文的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石”字旁。森林里的動(dòng)物們很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。《小熊住山洞》教案1一、教材分析《小熊住山洞》是一年級(jí)上冊(cè)教材中的一篇閱讀課文。第一篇：《小熊住山洞》教案《小熊住山洞》教案在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《小熊住山洞》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹(shù)，多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn)，語(yǔ)言淺顯，符合兒童特點(diǎn)。正確、流利、有感情地朗讀課文。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。第一課時(shí)：初讀課文、識(shí)字、寫(xiě)字。故在設(shè)計(jì)上應(yīng)注重教材的整合。通過(guò)讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行，給他們自主選擇的空間。四、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，欣賞美。） 今天，小熊還邀請(qǐng)小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢？（住在山洞里，生說(shuō)師板書(shū)課題）讓我們一塊去他們家看一看吧?。ǘ┢纷x課文，感悟美。（采用自讀指名讀生評(píng)價(jià)齊讀的方式進(jìn)行） 學(xué)習(xí)第七自然段同學(xué)們，小熊家周?chē)教幨怯粲羰[蔥的樹(shù)木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（沒(méi)有）你是從哪里知道的？（第七自然段）你能讀好第七自然段嗎？（采用生練讀小組比賽讀的方式進(jìn)行） 圖文對(duì)照學(xué)習(xí)第3—6自然段，感悟美。） ①看一看，說(shuō)一說(shuō)。（尊重學(xué)生的自主選擇） ②讀一讀。教師相應(yīng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀出景色之美。（采用靈活的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，愿意讀的站起來(lái)等） ③演一演（表演讀）配樂(lè)連續(xù)讀3—6自然段，邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 ④想一想：小熊一家不砍樹(shù)的原因，假如砍了樹(shù)會(huì)有怎樣的后果？ 學(xué)習(xí)第八自然段 ①看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹(shù)造房子。 ②朗讀：指名讀第八自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。 ④思維拓展：小動(dòng)物在給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就選哪個(gè)說(shuō)）（三）情境模擬，運(yùn)用語(yǔ)言。學(xué)生匯報(bào)交流課前收集的環(huán)保資料，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生從哪里了解的這些信息。課文用流暢簡(jiǎn)潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中，通過(guò)小熊一家始終舍不得砍樹(shù)造房的行為，表達(dá)了人類(lèi)保護(hù)大自然的愿望，最后以動(dòng)物獻(xiàn)上手捧的鮮花來(lái)贊揚(yáng)小熊一家高尚的情操?！緦W(xué)情分析】本課不注拼音，但由于學(xué)生有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，可以用猜讀、看生字表或請(qǐng)教別人等多種形式獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。理解課文內(nèi)容，知道一年四季大森林里的不同景色。３、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡情趣盎然的兒童文學(xué)作品，愿意主動(dòng)背誦，向往美麗的大自然，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木?！窘虒W(xué)理念】閱讀教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生充分地去讀、去想、去問(wèn)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、質(zhì)疑揭題小朋友，老師給你們講一個(gè)故事：在一個(gè)茂密的森林里，住著很多小動(dòng)物，其中小熊一家住在山洞里。）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)以小朋友愛(ài)聽(tīng)的故事為切入點(diǎn)，并設(shè)置了一個(gè)懸念，激發(fā)起小朋友學(xué)習(xí)課文的興趣和欲望。讀完以后因生字不注音，鼓勵(lì)學(xué)生想辦法把生字學(xué)會(huì)，實(shí)在不會(huì)的，先放著。２、再次讀文：⑴指名分段讀課文，不會(huì)的生字別人可幫助。⑵同桌互讀，互相檢查生字學(xué)習(xí)情況。３、記憶生字：⑴小組交流，自己用什么方法記住生字的向小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。教師適機(jī)強(qiáng)調(diào)年、麗、束、舍、造的字音。⑶游戲鞏固漢字：給下列字加一個(gè)偏旁組成新字，并組詞告、吉、欠、云。２、誰(shuí)能說(shuō)出你最喜歡的詞或一句話：舍不得、感激、鮮花、一束束學(xué)生只要把自己的真情實(shí)感表露出來(lái)就可以，不必問(wèn)為什么喜歡。讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性。（放手讓學(xué)生自己選擇）２、全班匯報(bào)：⑴第一幅圖對(duì)應(yīng)為第一、二自然段。對(duì)小熊心情的描述應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小熊興奮、高興、激動(dòng)⑵第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹(shù)造房子的過(guò)程。舍不得后兩個(gè)字讀輕聲，讀出小熊愛(ài)惜之情。⑶第六幅圖對(duì)應(yīng)為第七、八自然段，此處為課文情感美的體現(xiàn)。②學(xué)生看第六幅圖，啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)題。讓學(xué)生親自體驗(yàn)，加深他們對(duì)課文的理解。③在學(xué)生熟讀第七、八段的基礎(chǔ)上，配上樂(lè)曲伴讀。在理解課文教學(xué)中，讓學(xué)生在自讀自悟中領(lǐng)會(huì)課文，比教師講解更有效。同時(shí)，學(xué)生表演更使學(xué)生處于一種身臨其境之感。鍛煉了學(xué)生發(fā)表自己想法的能力，體現(xiàn)了課堂教學(xué)中學(xué)生的主角意識(shí)。在原有識(shí)字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、頭飾教孢時(shí)間 3課時(shí)第一課時(shí)總112電100一、教學(xué)目標(biāo)：能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹(shù)造房子的護(hù)林之心，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒(méi)有砍樹(shù)造房子，猜猜看這是為什么?(二)、初讀課文，了解大意學(xué)生自由讀全文。讀通課文，不添字漏字。檢查讀情況：哪段話誑得好，讀給大家聽(tīng)?正音：結(jié)滿了果子、舍不、一束束(三)、細(xì)諾課文，討論解疑拋出問(wèn)題：他們?yōu)槭裁礇](méi)有砍樹(shù)造戻子?研讀課文第3～6段：⑴課文哪幾段寫(xiě)小熊舍不得砍?讀3～2段。樹(shù)上( )，小熊舍不得。四個(gè)小組合作，選擇一個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)小熊會(huì)怎樣說(shuō)服爸爸不砍樹(shù)的?想象說(shuō)話：樹(shù)上( )小熊對(duì)爸爸說(shuō)：_______________________。多種形式朗讀。同桌分工，自由準(zhǔn)備，報(bào)名表演。)(四)、認(rèn)讀生字出示：砍樹(shù)、造房子、長(zhǎng)滿、舍不得、結(jié)滿認(rèn)讀詞語(yǔ)。游戲：捉迷藏。五、作業(yè)布置： 回家總結(jié)識(shí)字方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。四、教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)生字猜字謎：石頭打呵欠。風(fēng)里飄來(lái)小雨滴，淋濕兩個(gè)小朋友，快快躲進(jìn)草叢中。課件演示各種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物身上有一個(gè)生字。學(xué)習(xí)課文8段出示課文插圖第六幅，說(shuō)說(shuō)圖意。⑴自由讀8殥，想想有沒(méi)有不明白的地方?隨機(jī)理解：感激。⑵小動(dòng)物送來(lái)一損束鮮花時(shí),會(huì)說(shuō)些什么?分小組每人代表一種小動(dòng)物說(shuō)一句感激的話。⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小動(dòng)物們內(nèi)心的激動(dòng)。學(xué)寫(xiě)生字出示生字：年、左、右描筆順，說(shuō)說(shuō)會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字?提示大家注意哪一筆?學(xué)生練寫(xiě)生字。五、作業(yè)布置：把年、左、右每個(gè)字寫(xiě)兩行。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。四、教學(xué)難點(diǎn)：完成課后讀讀說(shuō)說(shuō)出示：束一束束一束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大的松樹(shù)讀一讀，引導(dǎo)比較。及課文插圖第一幅、第六幅。你有沒(méi)有話要對(duì)小熊說(shuō)或想問(wèn)小熊的?再讀課文，評(píng)選小熊為_(kāi)____寶寶。自由組合。五、作業(yè)布置：回家朗讀課文。2．領(lǐng)悟小熊一家沒(méi)有砍樹(shù)造房，一直住在山洞里的原因。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．玩過(guò)“過(guò)山洞”游戲，體驗(yàn)過(guò)山洞的不便。3．課件中展現(xiàn)的春、夏、秋、冬四幅美景圖片、字卡?；顒?dòng)過(guò)程：（一）師生共同回憶“過(guò)山洞”游戲，說(shuō)說(shuō)自己的感受。師：有點(diǎn)悶悶的，讓人覺(jué)得不舒服。師：因?yàn)殛?yáng)光照不進(jìn)來(lái)，所以會(huì)濕濕的。師：山洞里空氣不流通后，會(huì)有很多臟東西出來(lái)。師：恩，老師也有這樣的感覺(jué)。師：是?。∽∩蕉催€很危險(xiǎn)呢，小熊一家決定到森林里去看一看，想個(gè)好辦法準(zhǔn)備搬家。師：讓我們一起和小熊去森林里看一看，你看到了什么？能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（出示春、夏、秋、冬四幅排列打亂的美景圖，幼兒自由看圖講述。幼：我覺(jué)得森林像一幅美麗的畫(huà)。幼：森林里的樹(shù)好多好多，都是高高的。師：對(duì)，