【正文】 果子）冬（許多小鳥）小熊舍不得砍樹時，會和爸爸說些什么？師小結(jié)：正是因為想到了小動物，想到了大森林，所以小熊一家一直沒有砍樹，還是住在山洞里。說說你喜歡哪個季節(jié)的森林，你看到了什么，想到些什么。二、創(chuàng)設(shè)情境，說話練習。做猜字游戲。第二課時一、復習字詞。齊讀全文。分段進行朗讀比賽。四、配圖讀文比賽。B、說說記生字的好辦法，相機學習新偏旁“石”。檢查生字的學習情況。小組合作學習生字。其余小朋友注意聽，字音是否讀準，句子是否讀通順。分段抽讀讀課文。小組合作，讀準字音，讀通課文。老師根據(jù)屏幕出示的畫面講故事。讓我們一起去小熊家作客，好嗎？想想自己的家，再和小熊的家比一比，你覺得小熊的家怎么樣？（引導小朋友說出山洞很暗又濕）小熊也想住在明亮的新房子里，他是怎么做的呢？讓我們一起來聽一個有趣的故事－－－揭題板書，抽讀課題。課前準備生詞卡片教學時間 2課時第一課時一、談話激趣，導入課題。能正確流利地朗讀課文。⑵請高年級的大哥哥大姐姐幫忙，為大森林四個季節(jié)設(shè)計標語牌，看誰的想法最有影響力?？梢栽囍鴮懸粚?，也可以畫一畫。３、想象天地小擂臺：兩項活動，任選其一。同時還要鼓勵學生要說得與別人不同。４、教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業(yè)。２、引導學生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫。４、看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣春天，如果砍掉了小樹，夏天，如果砍掉了小樹，秋天，如果砍掉了小樹，冬天，如果砍掉了小樹，教師小結(jié)：正是因為想到了小動物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。三、圖文結(jié)合，正確流利的朗讀課文１、舍不得是什么意思？你有過這種心情嗎？（學生聯(lián)系自己的生活體驗暢所欲言。⑤把生字送回課文的詞語中，指名讀詞語，開火車式讀詞語：（讀得全對的小組可以得到一座小房子。③打亂順序挑戰(zhàn)讀：（指定一人讀，同學打等級，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。這些生字哪些你已經(jīng)認識了？你是怎樣認識的？指名讀、分組讀。教師指出：課文沒有注音，遇到不認識的字怎么辦？學生想辦法：查課后的生字表、問老師、問學習伙伴、根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)系畫面都可以。３、板書課題。）２、教師導入：是啊，小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了?！窘虒W時間】３課時?！窘虒W重點難點】認識生字，懂得愛護樹木，保護環(huán)境。２、正確流利地朗讀課文?！窘虒W目標】１、認識１０個生字，會寫年、左、右３個生字。文章以小動物們對小熊一家的感激作結(jié)尾，潛移默化地使兒童懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！第二篇：《小熊住山洞》教案設(shè)計【教材分析】這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹。自由組合。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？再讀課文，評選小熊為_____寶寶。及課文插圖第一幅、第六幅。預設(shè)過程：（一）完成課后“讀讀說說”出示：束一束束一束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大的松樹讀一讀，引導比較。第三課時 課時目標：梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛護樹木、放棄造房的做法保護了環(huán)境，有利于語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！大家。（四）學寫生字：出示生字：年、左、右描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？學生練寫生字。⑶指導朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。⑵小動物送來一束束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺?、抛杂勺x8段，想想有沒有不明白的地方？隨機理解：感激。出示課文插圖第六幅，說說圖意。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。游戲：小熊找朋友。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。第二課時 課時目標：讀懂課文8兩段，感受小動物們內(nèi)心的感激，了解森林對于動物們的意義鞏固生字，學會生字“年、直、動、束、麗”，會寫“年、左、右”。游戲：捉迷藏。出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿認讀詞語。（課件做背景。⑷表演朗讀3～6段。⑶指導朗讀：讀出小熊的舍不得。⑵出示課件：四季圖?？陬^完成填空：（），他們走進森林。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？（二）初讀課文，了解大意：學生自由讀全文。認識五個生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。四、教學準備：課件、頭飾五、教學時間：3課時六、預設(shè)過程：第一課時 課時目標：初步了解課文內(nèi)容，能獨立正確地朗讀。三、教學重點、難點：重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。在原有識字基礎(chǔ)上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。整篇課文共有8個自然段，其中第3～6段結(jié)構(gòu)相同，都是講一個季節(jié)里，他們走進森林，小熊舍不得砍樹。課文結(jié)尾用動物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家這樣做是對的，值得敬佩、稱贊。第一篇：《小熊住山洞》教案設(shè)計語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！小熊住山洞一、教材說明：這是一篇以熊為主角的童話故事。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。全文不注拼音，旨在培養(yǎng)學生獨立識字、閱讀的能力。二、預設(shè)目標：能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識“石字旁”。難點：體會小熊一家的愛林之心。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！學懂課文3～6段，體會大自然的美麗。預設(shè)過程：（一）設(shè)疑揭題，激發(fā)興趣：出示課件：小熊的家山洞師范背課文第一、二段，隨機在課件上出示：砍樹、造房子。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束（三）細讀課文，討論解疑，拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？研讀課文第3～6段：⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段。樹上（），小熊舍不得砍。四人小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？想象說話：樹上（），小熊對爸爸說：“_______________________”。多種形式朗讀。同桌分工，自由準備，報名表演。）語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺?。ㄋ模┱J讀生字。顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)交流識字方法。課件演示字的一部分，請學生猜字。預設(shè)過程：（一）復習生字：猜字謎：石頭打呵欠。風里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進草叢中。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。（二）學習課文8段。找出有關(guān)段落，讀讀議議。小動物們是怎么表示他們的感激？比較“一束”和“一束束”比較“一束束鮮花”、“一束束美麗的鮮花”認讀“美麗”，說說近義詞。小組討論,代表匯報。（三）認讀生字：出示生字：年、直、動、束、麗說說你在什么地方見過？口頭擴詞。展示評議。通過表演的形式，提高想象力和口頭表達能力。出示課件四季圖用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西例：片一片片____________綠葉完成課后：個_________________ 只_________________（二）梳理課文：出示課題：小熊住山洞。師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。（三）課本劇表演：編排指導：森林里熊爸爸和小熊會說什么？小動物們會說什么？加上動作編。各組表演。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢?。【學情分析】本課不注拼音，但由于學生有了一定的識字基礎(chǔ)，可以用猜讀、看生字表或請教別人等多種形式獨立認字、閱讀。認識一個偏旁石。３、理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德?！拘畔①Y料】森林四季景色的圖片或課件；文中小動物的頭飾；音樂錄音帶?！窘虒W流程】一、談話導入１、出示課件或圖片（小熊和他的山洞）：圖上畫的是什么？他們的家怎么樣？（學生根據(jù)已有生活經(jīng)驗認為他們的家又陰暗又潮濕，應(yīng)該重新造房子。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學習一篇童話故事──《小熊住山洞》。二、自主研讀１、學生初讀課文，讀書要求：讀準字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。２、檢查初讀情況：重點是讀準字音，讀通課文：⑴檢查字音掌握情況：①出示生字：砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動、束、麗。②小組內(nèi)練讀，然后指名當小老師領(lǐng)讀。）④做游戲：同座互拿字卡比賽讀。）⑵學生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學互相評議，看誰讀得既正確又流利。）教師小結(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會一下小熊此時的心情，自己練習讀一讀：春天，他們走進森林。２、運用剛才的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進森林。秋天，他們走進森林。冬天，他們走進森林。３、指名讀、同座評讀、競賽讀。四、指導書寫：年、左、右１、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。３、學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。五、實踐活動１、完成課后練習讀讀說說：注意量詞疊用的方法和它與事物名稱的搭配。２、教師組織引導學生編排課本劇。⑴請你為小熊設(shè)計新房子?？梢宰约邯毩⑼瓿?，也可以和他人合作完成。第三篇：關(guān)于小熊住山洞優(yōu)秀教案設(shè)計教學目標認識本課10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識新偏旁“石”。通過學習，對小熊一家產(chǎn)生喜愛之情，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。今天我們又要認識一位新朋友，他是“環(huán)境模范”小熊。二、聽故事，初步感知課文內(nèi)容。三、朗讀課文，自主識字。讓小朋友在小組中朗讀課文，遇到不認識的字互相問一問，或請教老師，把課文讀通順。以小組為單位一起讀，喜歡讀哪段就讀哪段，直到每一段都讀通為止。特別騅讀的句子全班一起練一練。把課后的10個生字在文中圈出來爽讀幾遍，小組討論如何識記，把每個字都想辦法記住。A、抽讀生字卡片（去拼音組詞讀），請其余小朋友當小評委評議、正音。C、摘蘋果游戲（蘋果上是一個個詞語：砍樹、造房子、結(jié)滿、舍不得、一年、一直、動物、一來、美麗）。出示插圖，小朋友看圖練習朗讀相應(yīng)段落，準備參賽。評出幾名“朗讀能手”。五、課堂小結(jié)。開火車讀生字，并組詞。給生字找朋友，看誰找得多（擴詞）：滿、動、直、造。教師指著小熊問：為什么說小熊是“環(huán)保模范”呢？讓我們跟著小熊走進美麗的森林一起欣賞一下森林四季的景色吧！可以邊看邊把自己的想法說給周圍的小朋友聽。三、讀文感悟欣賞了森林的四季美景后，我們能不能把課文讀得更好呢？（在小組中自由練讀課文3－－6自然段）推薦讀得好的小朋友匯報。（指導朗讀第7自然段）小熊一家不砍樹造房子，一直住山洞的事被森林里的動物們知道了，你們看，他們都來了，來表示感謝、贊揚。（小組討論－－全班匯報交流－－指導朗讀第8自然段）全班一起有感情地朗讀全文。、“年”提示筆順，第四筆“豎”要短些稍向右斜。五、拓展延伸為小熊家設(shè)計新房子，可以寫一寫，也可以畫一畫。第四篇：《小熊住山洞》教案關(guān)于《小熊住山洞》教案合集7篇《小熊住山洞》教案 篇1一、教材說明：這是一篇以熊為主角的童話故事。課文結(jié)尾用動物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家這樣做是對的，值得敬佩、稱贊。整篇課文共有8個自然段，其中第3～6段結(jié)構(gòu)相同，都是講一個季節(jié)里，他們走進森林，小熊舍不得砍樹。在原有識字基礎(chǔ)上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。三、教學重點、難點：重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。四、教學準備：課件、頭飾五、教學時間：3課時六、預設(shè)過程：第一課時課時目標：初步了解課文內(nèi)容，能獨立正確地朗讀。認識五個生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？（二）初讀課文，了解大意：學生自由讀全文。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍?？陬^完成填空：，他們走進森林。⑵出示課件：四季圖。⑶指導朗讀：讀出小熊的舍不得。⑷表演朗讀3～6段。（課件做背景。出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿認讀詞語。游戲：捉迷藏。第二課時課時目標：讀懂課文8兩段，感受小動物們內(nèi)心的感激，了解森林對于動物們的意義鞏固生字，學會生字“年、直、動、束、麗”，會寫“年、左、右”。（砍）一口咬掉牛尾巴。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。（二）學習課文8段。找出有