【正文】 感受小熊一家行為之美。【過渡】 小熊一家寧愿住在山洞里，也不砍樹造房子，這說明小熊一家愛護樹木，保護環(huán)境。）【過渡】小熊一家那么想住進木頭房子里，為什么過了那么多年，他們還一直住在山洞里？請同學們讀課文的第3—6自然段。（無拼音）①開火車讀 ②小組賽讀 ③齊讀迷宮游戲讀詞語。教學難點：懂得要愛護樹木、保護環(huán)境學情分析：學生目前已經(jīng)掌握了全部的拼音、部分生字詞，能正確分出自然段，能了解部分課文的內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文，能表達出自己的感情等。（先小組討論、再戴上頭飾上臺展示）【設(shè)計意圖】通過課堂表演展示，想象課文的留白，既是對課文內(nèi)容的拓展，又訓練了學生的想象力、思維力，達到了學習語文的目的?！靶⌒苌岵坏每场闭Z調(diào)趨于平緩，表現(xiàn)小熊愛惜樹木的心情?！具^渡】小熊一家那么想住進木頭房子里，為什么過了那么多年，他們還一直住在山洞里？請同學們讀課文的第3—6自然段。學習課文第2自然段學生朗讀課文第2自然段，出示課件二，觀察并回答問題。了解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德，產(chǎn)生對小熊一家的喜愛之情。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動物們的感激。哪些字你以前就認識了？哪個字你有好辦法記住？（設(shè)計意圖：通過多種形式的讀，使學生能順利地讀通課文。要住進木房子了，小熊可高興了。文中通過住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹造房子的行為，贊揚了小熊一家高尚的情操。同時還要鼓勵學生要說得與別人不同。c、學生想象小動物的表現(xiàn)，以小組為單位練習表演。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。（1）“舍不得”是什么意思？你有過這種心情嗎？（學生聯(lián)系自己的生活體驗暢所欲言。（2）小組內(nèi)練讀，然后指名當小老師領(lǐng)讀。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學習一篇童話故事——《小熊住山洞》。認識一個偏旁“石”。（三）游戲識字，指導書寫創(chuàng)設(shè)情境：小熊邀請同學去他家做客，請大家玩快樂大轉(zhuǎn)盤。教師啟發(fā)：遇到不認識的字怎么辦？學生會說出一些辦法：問老師、問同學、查生字表等。然后各組表演。（三）課后練習課后“讀讀說說”，有兩個知識點：量詞重疊表示數(shù)量多，與事物名稱搭配要適當。右：與“左”比較，第一筆“橫”要長，下面的“口”扁些，不宜寫大。（2）鞏固生字可采用游戲的方法。二、學習目標認識10個生字，會寫3個字。告訴孩子們懂得要愛護樹木，保護環(huán)境。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。２、聽讀課文，識字：⑴ 指名分段讀課文?！菊n前準備】１、教師：多媒體課件、動物頭飾、麥克風?！驹O(shè)計思路】依據(jù)課改精神，以學生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀為指導，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：１、根據(jù)學生的需求興趣安排教學，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界中。板書設(shè)計：要砍樹造房子 ？ 舍不得砍作業(yè)：照樣子，說一說。小熊一家住在哪兒？ ⑵ 知道小熊一家住在山洞里有多難受嗎？⑶ 你從哪里看出他們決定砍樹造房子的？ ⑷ 練讀長句：“我們?nèi)?砍些樹，造一間/木頭房子住。３、全班交流，熟字加偏旁（告─造），換偏旁（吹─砍），熟字加一加（云＋力＝動）。② 出（示不帶拼音的生字卡）小組讀，開火車讀。２、懂得要愛護樹木，保護環(huán)境。從而自然而然地體會出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。一、導入課題，引起興趣課題的導入從《小熊住山洞》這個童話故事的背景“森林”切入，這樣把學生的視野引向“森林”，然后再以講故事的形式由執(zhí)教老師朗讀課文，讓學生初步感知課文內(nèi)容。讀準字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容獨立識字，自主識字。三、梳理課文：出示課題：小熊住山洞。小組討論,代表匯報。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)交流識字方法。四、教學過程：第一課時一、課時目標：初步了解課文內(nèi)容，能獨立正確地朗讀。課文結(jié)尾用動物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家這樣做是對的，值得敬佩、稱贊。六、社會實踐作業(yè)我們的學校，我們的小區(qū)也需要大家的保護，讓我們齊動手，去建設(shè)我們的家園，讓我們的學校，我們的小區(qū)，變得更美。３、選擇你喜歡的段落讀一讀這一課，悟讀：想一想，小熊為什么不砍樹造房子。）１、學生嘗試讀文?！菊n前準備】頭飾、多媒體課件。２、創(chuàng)設(shè)情境，體會大自然的美，使學生受到美的啟迪，喚起學生內(nèi)心對美的愛，從而去保護環(huán)境。第二課時一、教學要求：鞏固課文，進一步指導朗讀練習正確書寫3個生字指導完成課后練習，讀讀說說二、教具準備：生字卡片三、教學重點：識字教學，指導書寫鞏固課文，做課后練習四、教學過程：（一）有感情地朗讀課文接讀課文，齊讀課文配樂朗讀課文回答課后練習題：動物給小熊送鮮花時，會說些什么？（二）分小組自學生字要求：讀準字音，注意“年、麗、束、舍”幾個字的音分析字形，說一說你怎樣記住這些生字？指導寫字年：提示筆順，第四筆“豎”要略短些，轎向右斜。Ⅲ、教學重點：認識生字，懂得要愛護樹木，保護環(huán)境Ⅳ、教具準備：森林四季景色的課件輕快的樂曲錄音帶第一課時一、教學要求：認識10個生字，認識1個偏旁“石”正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德二、教學重點：認識生字，懂得要愛護樹木，保護環(huán)境三、教學過程：（一）談話引出課題有一只熊它們一家住在一個山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒有造成這是為什么呢？今天我們學習第20課、小熊住山洞。教學板書：小熊住山洞春天樹上長滿綠葉夏天樹上開滿鮮花兒秋天樹上結(jié)滿了果子冬天樹上又許多得鳥兒課后反思：積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學生始終處在一個童話般的世界里，在學習中感悟，教與學都要形象化進行，把學生領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界中，這也是符合語文教學要求及學生年齡特點的。最后一個長句子，需適當停頓森林里的動物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。認識1個偏旁石。④想一想：小熊一家不砍樹的原因，假如砍了樹會有怎樣的后果？學習第八自然段①看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。）①看一看，說一說。不必按部就班的按課文內(nèi)容進行，給他們自主選擇的空間。了解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。（夏?樹上開滿了花 沒有砍樹）（出示夏天的圖片）“舍不得”是什么意思？你有過這種心情嗎？（學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗暢所欲言。，一直住在山洞里的原因。讓他們豐富多彩的個性淋漓盡致地表現(xiàn)，健康的人格得到更和諧全面地發(fā)展?！?課堂上，當學生置身于大森林，聆聽著美妙的音樂，這種需要頓時被強烈地激發(fā)出來。此時，課堂的氣氛是和諧與開放的，學生的主體地位得以充分體現(xiàn)，豐富多彩的個性得到張揚，童真童趣在自然狀態(tài)下表露?！缎⌒茏∩蕉础方虒W反思《小熊住山洞》是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人的童話故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)。三、以情激情，升華主題師：讓我們給這家保護樹木，愛護環(huán)境的小熊鼓鼓掌吧。你沒砍樹，讓我每天可以爬樹。讓我每天都能吃到松子。我要和他交朋友，因為他很善良，為了其他小動物，為了大森林，沒有砍樹師：善良就像太陽一樣，溫暖他人，希望你也做一個善良的人 生：保護環(huán)境的孩子。師讀：因為春天，樹上長滿了綠葉，生讀：所以小熊舍不得砍。所以。真香啊。（師范讀，學生閉眼想象。師：真好，你都會用因為，所以來說話了。師：誰再來讀讀這段話？ 生讀。（板書畫）生：樹上長滿了綠葉。（生接龍讀生字組詞）師小結(jié)：我們不但生字記得牢，詞語也積累了很多，在我們共同努力下所以順利過河。生：“一年又一年”就是很多年小熊都沒有砍樹造房子。請同學么伸出小手和老師一起寫課題。第一篇：《小熊住山洞》教學設(shè)計《小熊住山洞》教學設(shè)計局直子弟校 婁穎一、回憶舊知，導入新課看動畫片，從動畫片里我們也可以學習很多知識和道理呢！同學們，你們喜歡光頭強還是熊呢？為什么啊？綠色地球，對，大自然是我們?nèi)祟惡蛣游锕餐募覉@，我們應(yīng)該一起去保護它，今天愛護樹木的小熊也來到了我們的課堂，快來歡迎他們吧！他們來邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹湍亍煱鍟?。師：讓我們再來讀這段話，要讀出時間的長。師：看！森林就在我們眼前。T恤綠衣服。師：請孩子們想一想：在平時的生活中，你有“舍不得”的時候嗎？ 生：我家里養(yǎng)了一只小狗，但它死了，我很舍不得。春天小熊舍不得砍樹，那其他三個季節(jié)小熊為什么又舍不得砍呢？讓我們按照剛才的學習方法，小組里選一個季節(jié)讀一讀、畫一畫出你看到了什么、并在小組里說一說小熊為什么沒有砍樹。）師：聽了老師的讀，你好像看到了什么？聞到了什么？ 生：我好像看到了五顏六色的花，聞到了花香。師：你還喜歡哪段話，也來讀給我們聽聽？ 生讀：冬天，他們走進森林。來說話，真是學以致用，學習就應(yīng)該師：這么多孩子都想讀，那想讀的就站起來讀吧。因為夏天，樹上開滿了花兒，所以小熊舍不得砍。生：小熊有一顆愛護大自然的心。生：如果我是孔雀的話，我會對小熊說，謝謝你，小熊。生：長頸鹿也來感激小熊一家，他會說：謝謝你，小熊。森林是小熊的家，那學校是我們小學生的家，我們應(yīng)該怎么保護我們學校的環(huán)境呢？為自己的家園做些什么呢？ 生：不隨地扔垃圾 生：愛護學校的花草樹木。文中通過住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹造房子的行為，贊揚了小熊一家高尚的情操。二、采用讀—畫—說—演的學習方法。在感悟了小熊一家高尚的情操后當我要求學生想象“假如你就是送花的小動物，你會對我這只小熊說些什么呢？”、“我們應(yīng)該怎樣熱愛大自然、保護大自然呢？” 學生個個興奮不已。另外教師的語言要精練，給孩子起到示范的作用，更應(yīng)準確。懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。）（3）全班同學一起齊讀第5自然段，同桌相互討論，完成表格秋天冬天（4）練習有感情地朗讀春天，他們走進森林，樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。森林里的動物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。四、設(shè)計思路：由于本課語言淺顯，采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對照的方法學習課文。注重從一年級就開始培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，拓寬學生語文學習的渠道。課件展示林中一年四季的4幅插圖，學生說圖意，感受森林景色的美麗，學生喜歡哪一幅就說哪一幅。他們這種做法受到小動物們的贊揚，你瞧，他們在干什么？（課件展示插圖5）生觀察后說圖意。正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。（示范、領(lǐng)讀）五、播放森林四季課件邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。教學中要注意給足學生練習、準備的時間，小組合作絕不是走走樣子。（二）初讀課文自讀課文要求：讀準字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。左：第一筆“橫”短，第二筆“撇”長，最后“長橫”起筆高于“撇”的收筆。３、在朗讀過程中，調(diào)動學生朗讀的興趣，提高朗讀能力，能夠把對課文內(nèi)容的理解表現(xiàn)在對課文的朗讀中?！窘虒W設(shè)計】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導入在我們的地球上，有一個重要的組成部分，它的名字叫大自然，大自然中的成員可真不少，而且一個比一個漂亮，（放課件）看有綠綠的小草，漫山遍野的野花，潺潺流動的小溪，在上課之前，老師就帶大家去美麗的大自然做客。２、老師指名讀文，聽的同學評一評。抓隹舍不得一詞，體會小熊對樹木的喜愛和保護。（可在學校、小區(qū)內(nèi)撿垃圾，也可。全文不注拼音，旨在培養(yǎng)學生獨立識字、閱讀的能力。學懂課文3～6段，體會大自然的美麗。游戲：捉迷藏。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。⑶指導朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。及課文插圖第一幅、第六幅。能獨立識記本課10個生字中的5～6個初步感受森林四季的美景，激發(fā)學生對小熊一家的喜愛之情【教學重點】讀準字音，認清部分生字字形。二、通讀課文，激發(fā)興趣讓學生將課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容是這節(jié)課的重點之一。并不由自主地加入到小動物們獻花的行列中，這時課文的曲子適時地再度響起，使學生的心靈得到一次震撼，為第二、三課時學生進一步理解課文，想像“動物們給小熊送鮮花時會說些什么?”做了厚實的鋪墊。【教學時間】2課時第一課時一、導入新課１、板書課題小熊住山洞２、讓學生讀課題。⑵ 讀生字詞：用詞說話。４、用自己喜歡的識字方法認記生字，互相交流識記生字的方法。”⑸ 評讀。例：束 一束束只 個 顆《小熊住山洞》教學設(shè)計9【教材分析】《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標準實驗教科