【正文】 ）；順口溜（用“有腳真開心，無腳直犯愁”，可以幫助區(qū)別“直、真”）。全文不注拼音。⑵ 說說住在山洞里是什么感覺？２、觀察圖，感受小熊高興的心清，小熊好像在說什么？了解山洞特點(diǎn)，體會到小熊對木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。）４、小組合作讀課文，讀中鞏固識字。讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。此外，一些學(xué)生在學(xué)之前已讀過文章。）六、總結(jié)１、提出來這節(jié)課中所學(xué)內(nèi)容不明白的問題，同學(xué)互相幫助。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。用“砍字”組詞，說話。（3）學(xué)生再讀課文，給課文標(biāo)出自然段。３、了解課文內(nèi)容，在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。為使學(xué)生的興趣得以保持，我們采用放手讓學(xué)生自主識記字形的做法，讓學(xué)生自由地選擇自己愿意識記的字，自主地選擇不同的方法來記住字形，而在此處教師的作用體現(xiàn)在及時地恰到好處地點(diǎn)撥上四、歌曲演唱，體驗(yàn)情趣?為了讓學(xué)生能在40分鐘里始終以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，特別是在課的后20分鐘，學(xué)生開始感到疲勞時，我們播放了歌曲(課文)，讓學(xué)生唱一唱、動一動。)?小結(jié)過渡七、播放課文譜成的歌曲師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對小熊一家的喜愛之情。自由組合。第三課時一、課時目標(biāo)：梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛護(hù)樹木、放棄造房的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家。⑴自由讀8段，想想有沒有不明白的地方？隨機(jī)理解：感激。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認(rèn)識“石字旁”。使學(xué)生變得更愿意去學(xué)習(xí)了。）２、賽讀，比一比，看誰讀的最有感情。四、作業(yè)１、問一問，你會發(fā)現(xiàn)更多？２、大自然還有哪些成員？３、他們生活在哪里？第二課時一、導(dǎo)入上堂課，通過大家的努力，我們受到了小熊一家的邀請，這堂課，老師和大家一起來到小熊家做客。４、學(xué)生自學(xué)會展示讀生字、詞。２、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠選擇自己喜歡的段落背誦。課文用童話的文體，通過小熊一家對大森林的愛護(hù)，教育學(xué)生愛護(hù)大自然，自覺保護(hù)大自然。小熊一家為什么沒有砍樹造房子？你懂得了什么？（四）指導(dǎo)朗讀第七自然段要突出“一年又一年”、“一直”說明小熊一家始終沒有砍樹造房子保護(hù)了森林。文章最后用動物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家做得對，值得敬佩、贊揚(yáng)。學(xué)生書寫，老師巡回指導(dǎo)左、右|怎樣區(qū)分？三、完成課后練習(xí)，讀讀說說理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)先讀一讀讓學(xué)生說說練習(xí)個和只比較好說，說與其他不一樣的，不合適的老師給予糾正?？磮D6，說說小熊一家住在哪里，動物們在做什么？讀課文8自然段。記者采訪小熊一家（小組合作模擬練習(xí)、表演）(四)聯(lián)系生活，深化主題?！吧岵坏谩比齻€字應(yīng)請輕地讀出愛惜之情。學(xué)習(xí)第一、二自然段①看圖：（課件展示插圖一）說說你知道了什么？②朗讀：生找出與圖相對應(yīng)的第一、二自然段朗讀。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。冬天，他們走進(jìn)森林，樹上有許多鳥兒，小熊舍不，我們知道小熊沒有住進(jìn)新房子，那你們覺得它高興嗎？，大家一起來讀讀第6自然段。教學(xué)難點(diǎn):懂得要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。同時，也加強(qiáng)了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，擴(kuò)大了語文學(xué)習(xí)的范疇，注重了語文教學(xué)的實(shí)踐性和綜合性，珍惜了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。三、延伸拓展，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。生：餐館里面的一次性筷子也是用木頭做的。和小熊都很有禮貌，用上了謝謝，不用謝，這樣的禮貌用語，生活中還有哪些禮貌用語呢？ 對不起沒關(guān)系，你好，再見希望同學(xué)們多用禮貌用語，做個有禮貌的好孩子師：孩子們說得真好！小熊一家是多么愛護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境?。。ò鍟罕Ｗo(hù)環(huán)境）師：讓我們帶著對小熊一家的感激之情再來讀課文最后這段話。生：如果我是一只小鳥的話，我會對小熊說，謝謝你，小熊。練習(xí)一本本彩色的書，希望你做個愛讀書的孩子 一碗碗香噴噴的飯，記住 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦師：孩子們想想，如果你就是這些動物中的一員，我們教室里也有幾只小熊老師就是小熊你在送花時，會對我說些什么感激的話呢？ 生：如果我是一只小豬的話，我會對小熊說：小熊，謝謝你。師：學(xué)完這幾個自然段，那你們在前面提的問題“小熊為什么不砍樹造房子，一直住在山洞里”明白了嗎？小熊在家門口正唱著歌歡迎我們呢。人文課學(xué)過，秋天大森林里還有野菜 師：同學(xué)么知道的真多，秋天這么美！我們再來讀一讀，一定會讀得更好。師：哪些孩子也像小熊一樣，也舍不得砍樹。師：從你們的朗讀聲中我仿佛看到了樹上真的有五顏六色的花。像這樣的詞還有很多，誰會讀鳥兒？ 男同學(xué)讀讀:歌兒。師：小熊和你一樣，看見樹葉這么漂亮也舍不得砍。讀的時候這個詞要語氣加重。師：誰來讀這段？（板書讀）生讀：春天，他們走進(jìn)森林。】 師：看來要去森林我們還得過這條河。師：住山洞多難受啊，可是齊讀：一年又一年，小熊一家沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。生：小熊。把自己最喜歡的話多讀幾遍和你的動物朋友一起分享，動物朋友們都覺得你們課文讀得流利有感情，都在沖著我笑呢，那我要師：昨天，我們認(rèn)識了一位新朋友,讓我們一起大聲的喊出他的名字吧。生：山洞里有很多蟲子。二、入情入境，讀懂課文【課件演示：遠(yuǎn)處是一片森林，近處有一條河，河邊有生字塊。冬天的森林穿的是白的羽絨，秋天的森林穿的是一身金黃衣服，夏天的森林穿的是花裙子，春天的森林穿的是滿眼林去看看吧。師：對，樹上有許許多多的葉子就是長滿。媽媽給我買了一件新裙子，我舍不得穿。師：這里有個詞你讀的很準(zhǔn)確，花兒我們讀的時候要把你的小舌頭卷起來，跟老師讀：花兒，花兒。男生讀。所以小熊不舍得砍，所以小熊不舍得砍。師：孩子們想想，除了樹上結(jié)滿果子以外，小熊在秋天的森林里還會看見些什么？生：有松子，蘑菇，野果子。律動休息一下。師：同學(xué)們看小動物手里還拿著鮮花呢，看一束束。我的尾巴會師：你知道得可真多！樹木是保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士，可以為人類提供氧氣，凈化空氣，防風(fēng)固沙，減少噪音。生：百靈鳥來感激小熊一家，他會說：謝謝你們沒有砍樹，森林沒有噪音，我能繼續(xù)唱動聽的歌。生：不浪費(fèi)電。新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。最后請同學(xué)來演一演課文，使課堂生動有趣又鍛煉了孩子的表達(dá)表演能力。這是發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生積累語言、說話寫話的開始。第二篇：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計1教材說明這是一篇以熊為主角的童話故事。秋天，他們走進(jìn)森林，樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。）今天，小熊還邀請小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢？（住在山洞里，生說師板書課題）讓我們一塊去他們家看一看吧！(二)品讀課文，感悟美。教師相應(yīng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀出景色之美。④思維拓展：小動物在給小熊送鮮花時會說些什么？（你喜歡哪個小動物就選哪個說）(三)情境模擬，運(yùn)用語言。檢查初讀情況重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字、音，讀通課文三、抓住重點(diǎn)語段，讀讀議議看圖，說說小熊一家住在哪里，他們在做什么？讀36自然段每個季節(jié)樹上是什么樣子的，請同學(xué)們把有關(guān)的句子畫一畫，然后交流。右：與左比較，第一筆橫要長，下面的口扁些，不宜寫大。《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計4Ⅰ、教材分析：這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得吹樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。說說動物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患摇！缎⌒茏∩蕉础方虒W(xué)設(shè)計5【教材分析】《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級上冊第２０課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：認(rèn)識本課出現(xiàn)的１０個生字，會寫年、左右，認(rèn)識石字旁。２、和你的同桌讀一讀，比比誰讀的最棒（孩子喜歡比賽，喜歡取得勝利）３、交流一下，你是用哪些方法來記住這些字的？把你的方法告訴你身邊的朋友聽聽。５、教師發(fā)邀請卡。（交給學(xué)生自主權(quán)。把對課文的學(xué)習(xí)放在課文朗讀和體會的感悟上。在原有識字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？三、初讀課文，了解大意：學(xué)生自由讀全文。二、復(fù)習(xí)生字：猜字謎：石頭打呵欠。找出有關(guān)段落，讀讀議議。展示評議。四、課本劇表演：編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會說什么？小動物們會說什么？加上動作編。)?組織討論、交流：你最喜歡哪個季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。這一環(huán)節(jié)我們還注意了全員的參與，不僅關(guān)注參賽者，也關(guān)注沒有參加比賽的“評委”三、自主識字，感受樂趣?學(xué)生識記生字是這堂課的另一個重點(diǎn)。２、正確、流利有感情地朗讀課文。（2）教師帶讀課文。過渡：我們學(xué)了這么多字怎么記住它呢？三、識記字形１、學(xué)習(xí)新偏旁“石”，讀石字旁，讀“砍”字。學(xué)生觀察“年”在田字格的位置，教師范寫。２、學(xué)習(xí)第七自然段：⑴ 小熊一家后來住到房子了嗎？（出示插圖６）你是從課文哪個自然段知道的？⑵ 請你們拿出鉛筆，用自己喜歡的符號把“一年又一年”和“一直”這兩個詞語畫出來讀一讀，然后想想你從這兩個詞語中能讀懂什么？（學(xué)生勾畫、自讀并思考?！緦W(xué)生分析】學(xué)生已接觸過無拼音標(biāo)注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此，課文對學(xué)生來說難度不大。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識１０個生字，會寫“年、左、右”３個字，認(rèn)識‘石”字旁。通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動物的距離，開始了與小熊一家的交流。（男女生分行讀。四、學(xué)習(xí)１～２自然段１、了解山洞的特點(diǎn)：⑴ 讀第一自然段。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人的童話故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)。三、教學(xué)建議（一）識字寫字識字。學(xué)寫本課的三個字，要在指導(dǎo)中突出每個字的要點(diǎn)。最后一段是個長句，需指導(dǎo)適當(dāng)停頓。老師和學(xué)生注意聽聽合不合適，有不合適的及時糾正。（課件或幻燈片出示森林的畫面）貼圖“熊爸爸、小熊”，讓學(xué)生說說圖上有誰。指名讀，在評價中鼓勵學(xué)生連讀帶猜，讀通課文。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢铩Ｐ畔①Y料：森林四季景色的圖片或課件；文中小動物的頭飾；音樂錄音帶。教師指出：課文沒有注音，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？學(xué)生想辦法：查課后的生字表、問老師、問學(xué)習(xí)伙伴、根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)系畫面都可以。（5）把生字送回課文的詞語中，指名讀詞語，開火車式讀詞語。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。（5）重點(diǎn)理解后兩個自然段。學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止?？梢栽囍鴮懸粚懀部梢援嬕划?。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字會寫3個生字。指名分節(jié)讀，及時正音。師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。）五、延伸拓展。但我們必須有“通行證”才能進(jìn)入大森林，（課件八出示要求會認(rèn)的生字）哪個組能把這些字讀對了，哪個組就能得到一張“通行證”，就可以順利進(jìn)入大森林了?！具^渡】小熊一家住進(jìn)木房子了嗎？你從課文哪一自然段知道的？誰想把這一自然段讀給大家聽聽？學(xué)習(xí)課文第7自然段 ①指名讀②指導(dǎo)理解詞語：請同學(xué)們拿出鉛筆，用自己喜歡的符號把“一年又一年”“一直”劃出來，誰來說說“一年又一年”是什么意思？（很多很多年，說明小熊很多年沒有砍樹。學(xué)生自由讀自己喜歡的段落。學(xué)習(xí)課文第8自然段 ① 齊讀課文② 指導(dǎo)朗讀（練習(xí)朗讀，同桌互評）課件十一出示長句子：森林里的動物 / 都很感激 / 小熊一家給他們送來 / 一束束 / 美麗的鮮花這是一個長句子，同學(xué)們讀得非常好，因?yàn)槟銈円呀?jīng)不自覺地運(yùn)用了讀好長句子的技巧，那就是注意停頓。第五篇：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計《小熊住山洞》的教學(xué)設(shè)計課題：小熊住山洞 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個生字，認(rèn)識“石”字旁。輕聲讀課文，標(biāo)出自然段，圈出文中的生字，注意讀準(zhǔn)音，并想辦法記住它。①小熊一家住在哪里？②住在山洞里有什么感覺？（學(xué)生自由回答）③他們有什么打算？（學(xué)生自由回答）④當(dāng)熊爸爸對小熊說造一間木頭房子時，小熊是什么表情？（看圖回答）⑤這說明什么？（學(xué)生自由回答）指導(dǎo)朗讀第2自然段，體會小熊一家對住木房子的向往之情。教師指導(dǎo)朗讀。老師范讀一遍，注意我是在哪里停頓的