【正文】 老師范讀一遍，注意我是在哪里停頓的。①小熊一家住在哪里？②住在山洞里有什么感覺？（學(xué)生自由回答）③他們有什么打算？（學(xué)生自由回答）④當(dāng)熊爸爸對小熊說造一間木頭房子時，小熊是什么表情？（看圖回答）⑤這說明什么？（學(xué)生自由回答）指導(dǎo)朗讀第2自然段，體會小熊一家對住木房子的向往之情。第五篇：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計《小熊住山洞》的教學(xué)設(shè)計課題：小熊住山洞 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個生字，認(rèn)識“石”字旁。學(xué)生自由讀自己喜歡的段落。但我們必須有“通行證”才能進入大森林，（課件八出示要求會認(rèn)的生字）哪個組能把這些字讀對了，哪個組就能得到一張“通行證”，就可以順利進入大森林了。師點撥、指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字會寫3個生字。學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。教師指出：課文沒有注音，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？學(xué)生想辦法：查課后的生字表、問老師、問學(xué)習(xí)伙伴、根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)系畫面都可以。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢?。（課件或幻燈片出示森林的畫面）貼圖“熊爸爸、小熊”，讓學(xué)生說說圖上有誰。最后一段是個長句，需指導(dǎo)適當(dāng)停頓。三、教學(xué)建議（一）識字寫字識字。四、學(xué)習(xí)１～２自然段１、了解山洞的特點：⑴ 讀第一自然段。通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動物的距離，開始了與小熊一家的交流?！緦W(xué)生分析】學(xué)生已接觸過無拼音標(biāo)注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此，課文對學(xué)生來說難度不大。學(xué)生觀察“年”在田字格的位置，教師范寫。（2）教師帶讀課文。這一環(huán)節(jié)我們還注意了全員的參與，不僅關(guān)注參賽者，也關(guān)注沒有參加比賽的“評委”三、自主識字，感受樂趣?學(xué)生識記生字是這堂課的另一個重點。四、課本劇表演：編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會說什么？小動物們會說什么？加上動作編。找出有關(guān)段落，讀讀議議。設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？三、初讀課文，了解大意：學(xué)生自由讀全文。把對課文的學(xué)習(xí)放在課文朗讀和體會的感悟上。５、教師發(fā)邀請卡。【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：認(rèn)識本課出現(xiàn)的１０個生字，會寫年、左右，認(rèn)識石字旁。說說動物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患?。右：與左比較，第一筆橫要長，下面的口扁些，不宜寫大。④思維拓展：小動物在給小熊送鮮花時會說些什么？（你喜歡哪個小動物就選哪個說）(三)情境模擬，運用語言。）今天，小熊還邀請小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢？（住在山洞里，生說師板書課題）讓我們一塊去他們家看一看吧！(二)品讀課文，感悟美。正確、流利、有感情地朗讀課文。這是發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生積累語言、說話寫話的開始。新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。生：百靈鳥來感激小熊一家，他會說：謝謝你們沒有砍樹，森林沒有噪音，我能繼續(xù)唱動聽的歌。師：同學(xué)們看小動物手里還拿著鮮花呢，看一束束。師：孩子們想想，除了樹上結(jié)滿果子以外，小熊在秋天的森林里還會看見些什么？生：有松子，蘑菇，野果子。男生讀。媽媽給我買了一件新裙子，我舍不得穿。冬天的森林穿的是白的羽絨，秋天的森林穿的是一身金黃衣服，夏天的森林穿的是花裙子，春天的森林穿的是滿眼林去看看吧。生：山洞里有很多蟲子。生：小熊?！?師：看來要去森林我們還得過這條河。讀的時候這個詞要語氣加重。像這樣的詞還有很多，誰會讀鳥兒？ 男同學(xué)讀讀:歌兒。師：哪些孩子也像小熊一樣，也舍不得砍樹。師：學(xué)完這幾個自然段，那你們在前面提的問題“小熊為什么不砍樹造房子，一直住在山洞里”明白了嗎？小熊在家門口正唱著歌歡迎我們呢。生：如果我是一只小鳥的話，我會對小熊說，謝謝你，小熊。生：餐館里面的一次性筷子也是用木頭做的。三、延伸拓展，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。冬天，他們走進森林，樹上有許多鳥兒，小熊舍不，我們知道小熊沒有住進新房子，那你們覺得它高興嗎？，大家一起來讀讀第6自然段。從而欣賞美、感悟美、表達美?！吧岵坏谩比齻€字應(yīng)請輕地讀出愛惜之情。看圖6，說說小熊一家住在哪里，動物們在做什么？讀課文8自然段。文章最后用動物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家做得對，值得敬佩、贊揚。課文用童話的文體，通過小熊一家對大森林的愛護，教育學(xué)生愛護大自然，自覺保護大自然。４、學(xué)生自學(xué)會展示讀生字、詞。）２、賽讀，比一比，看誰讀的最有感情。認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認(rèn)識“石字旁”。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。第三課時一、課時目標(biāo)：梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛護樹木、放棄造房的做法保護了環(huán)境，有利于大家。)?小結(jié)過渡七、播放課文譜成的歌曲師生一起唱唱、跳跳，表達對小熊一家的喜愛之情。３、了解課文內(nèi)容，在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。用“砍字”組詞，說話。）六、總結(jié)１、提出來這節(jié)課中所學(xué)內(nèi)容不明白的問題，同學(xué)互相幫助。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達的能力。）４、小組合作讀課文，讀中鞏固識字。全文不注拼音。年：提示筆順，第四筆“豎”要短些略向右斜。（四）實踐活動編排課本劇。多種形式朗讀課文，重點指導(dǎo)第七、八段。教學(xué)時間：一課時。（讀得全對的小組可以得到一座小房子。a、“一年又一年”是什么意思？你怎樣理解“一直”？試著讀讀這句話：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里?？梢宰约邯毩⑼瓿?，也可以和他人合作完成。小組合作讀，讀中鞏固識字。我們應(yīng)該怎樣熱愛大自然、保護大自然呢？（設(shè)計意圖：發(fā)揮了學(xué)生的想象力，拓展了知識，訓(xùn)練了口語，進行了思想品德教育。）“一直”是什么意思？（很長很長時間，說明小熊始終住在山洞里。老師范讀一遍，注意我是在哪里停頓的。再讀課文，要求句子讀通順。每小節(jié)都有兩句話，第一句要讀得平緩些。學(xué)生自由讀自己喜歡的段落。二、自主閱讀，學(xué)習(xí)生字讀文之前，觀察這篇課文和以前的課文有什么不同的地方？交流解決問題的方法。（出示課件一：課文最后一幅插圖）讓我們齊讀課文最后一段。通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生真正地進入到文本所營造的氛圍中去，在讀中意會，在讀中悟情。假如小熊住上了木頭房子會發(fā)生什么事情呢？（設(shè)計意圖：這樣設(shè)計意在發(fā)展學(xué)生的想象力，加深對課文的理解，注重情感的滲透，充分感受了課文的美。生讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，圈出來，可以問其他同學(xué)。a、請你為小熊設(shè)計新房子。春天，如果砍掉了小樹，夏天，如果砍掉了小樹，秋天，如果砍掉了小樹，冬天，如果砍掉了小樹，教師小結(jié)：正是因為想到了小動物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。）（4）做游戲：同座互拿字卡比賽讀。教學(xué)重點難點：認(rèn)識生字，懂得愛護樹木，保護環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用插圖幫助閱讀?！皞€、只”運用范圍較寬，要鼓勵學(xué)生說得與別人不同。寫字。森林里的動物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。３、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）：師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識的字讀一讀，不認(rèn)識的字看拼音讀。４、在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感。⑹ 指名有感情地朗讀第一、二自然段，全班讀。）３、做游戲：口頭擴詞，選詞說話。認(rèn)識一個偏旁“石”。)?播放課件：(看一看、想一想。五、學(xué)寫生字：出示生字：年、左、右描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？學(xué)生練寫生字。第二課時一、課時目標(biāo)：讀懂課文8兩段，感受小動物們內(nèi)心的感激，了解森林對于動物們的意義鞏固生字，學(xué)會生字“年、直、動、束、麗”，會寫“年、左、右”。二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。三、升華拓展１、選擇四季后，放相應(yīng)大自然中一年四季的錄像或圖片，升華學(xué)生感情，體會樹木使大自然變得更美。二、巧設(shè)關(guān)卡，主動識字１、讀課文，用你喜歡的方式來認(rèn)識一下，這一課中出現(xiàn)的生字。學(xué)生書寫，老師巡回指導(dǎo)“左、右|”怎樣區(qū)分？（三）完成課后練習(xí)，讀讀說說理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)先讀一讀讓學(xué)生說說練習(xí)。這一點值得我們在今后的教學(xué)中注意。二、初讀課文自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。讀出與圖畫相對應(yīng)的自然段。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。）用同樣的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進森林，樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。我要感謝我的師傅連日來對我的指導(dǎo)，盡心盡責(zé)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的點播，衷心的謝謝你們！我將一路前行，披荊斬棘，展現(xiàn)自我風(fēng)采。把這種方法交給學(xué)生后，就讓學(xué)生在小組里自己用已學(xué)到的方法自己來學(xué)習(xí)其他三個季節(jié)，學(xué)到的方法得以運用，學(xué)生學(xué)起來也就輕松的多了。地球又大家庭，我們應(yīng)該怎么保護我們的地球呢？生：生：不浪費水。師：為什么你的尾巴會越來越漂亮？ 生：因為樹會吸收灰塵。因為冬天，樹上有許多鳥兒，所以小熊舍不得砍。師：冬天小熊為什么舍不得砍樹??？生：因為樹上有許多鳥。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。孩子們看圖，什么事長滿?。?生：樹上都是葉子。師：讀到這，你有什么問題想問?。可盒⌒芤患覟槭裁醋≡谏蕉窗《蝗ピ靷€房子？師：你真是個會提問題的孩子，有疑問才會有發(fā)現(xiàn)，那就讓我們帶著問題到大森林里去看看吧。如果有不認(rèn)識的字怎么辦呢？（問老師、問同學(xué)）對，我們就應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，團結(jié)友愛。師：我們來看“一年又一年”和“一直”這兩個詞語你從這兩個詞語中能讀懂什么？生：我從“一年又一年”中讀懂了很多年很多年。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。請你用因為所以的句子說說。女生讀。人文課的知識都能用上，看來每一門學(xué)科都是融會貫通的，我們應(yīng)該學(xué)好每一門功課，積累更多的知識 師：秋天小熊為什么又舍不得砍樹啊？ 生：因為樹上結(jié)滿了果子。你沒有砍樹，夏天我可以在大樹下乘涼。為了讓更多的人了解小熊一家愛護樹木，保護環(huán)境的故事，老師想和你們一起把課文改編成課本劇?！?教學(xué)中，我設(shè)計了學(xué)生讀，自由讀，男女同學(xué)比賽讀，教師范讀，師生合作讀，齊讀等，使學(xué)生從各種形式的讀中感悟大自然的美，體會到小熊的舍不得砍樹的原因?；仡櫿谜n，在欣喜之余也留下不少遺憾，比如在讀的指導(dǎo)方面還做的不夠到位，應(yīng)多增加幾處學(xué)生的個別讀，齊讀顯得較多。教學(xué)時間 1課時教學(xué)準(zhǔn)備 森林的四季景色的圖片，小熊的圖片，課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、引出課題1.（出示森林四季的圖片）請同學(xué)們仔細(xì)看看，這四張圖分別對應(yīng)的是什么季節(jié)？你怎么看出來的？？為什么？（總結(jié)：四季真美）3.（出示小熊圖片）今天有一只可愛的小熊，它也走進了這美麗的四季，你們看小熊一家正在歡迎我們呢?(出示小熊的家山洞圖片)它家住在哪里？（板書：小熊住山洞），接下來，讓我們一起來看看故事講了什么內(nèi)容吧！二、解讀課文提出要求：（1）把不會讀的字詞圈出來（2）給課文標(biāo)出自然段出示字詞：砍 蓋 綠油油 舍不得不忍心 斧頭 忽然 毀 感激，你們知道小熊一家住在哪里嗎？熊爸爸想做什么？你從哪個自然段找到的答案？？它們住在哪兒？你們是從課文哪一段知道的？？讓我們一起來看一看?。?）自由讀第2自然段，勾畫出小熊說的話。三、教學(xué)重點：識字、寫字和朗讀課文。（采用自讀指名讀生評價齊讀的方式進行）學(xué)習(xí)第七自然段同學(xué)們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實現(xiàn)了嗎？（沒有）你是從哪里知道的？（第七自然段）你能讀好第七自然段嗎？（采用生練讀小組比賽讀的方式進行）圖文對照學(xué)習(xí)第3—6自然段，感悟美。學(xué)生匯報交流課前收集的環(huán)保資料，并詢問學(xué)生從哪里了解的這些信息。四、小結(jié)德育滲透：人與自然和諧相處的動人的童話故事。最后一個長句子，需適當(dāng)停頓森林里的動物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。３、思育目標(biāo)：學(xué)習(xí)小熊一家，自覺地保護大自然。二、讀書感悟１、指名分段讀文，思考：小熊一家什么樣的？你看到了什么，想到了什么？感受到了什么？（放山洞的錄像，體會山洞生活的苦。《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計6一、教材說明：這是一篇以熊為主角的童話故事。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。小動物們是怎么表示他們的感激？比