【正文】 以上是關于“提高教育教學質量措施”的主要做法。（3）、繼續(xù)開展組內教研活動，形成比“教”比“學”的風氣。為了進一步提高課堂教學質量，提高教師的教學水平，從現(xiàn)在起，繼續(xù)以年組、學科組為單位，開展年組（學科組）的教研活動及專題研討活動。牢固樹立向課堂要質量意識，嚴格執(zhí)行課程教學計劃，把課堂教學作為提高教育教學質量的主渠道。（8）、批改輔導要“細”。（4）、教學要“活”。教育質量高的教師在評職、評先、評優(yōu)按優(yōu)先考慮。建立學校工作責任追究制度對于在教育教學中不認真履行職責，釀成教學事故，要根據學校相應規(guī)章制度進行責任追究，對教導處、各部門因工作失誤或不嚴格學校管理，既要及時追究責任，并責成整改。（7）、考試與評價：要采用形式多樣的考試方式，使學生在考試中有展示特長和潛能的機會。（3）、上課：圍繞“三維目標”面向全體學生，突出重點、突破難點，抓好課堂導入環(huán)節(jié)，講授要準確、嚴密、科學，突出學生的主體地位，注重學法指導。重抓常規(guī)管理，優(yōu)化教學要素。③、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及個人計劃。（2）學校要繼續(xù)開展推門聽課、師帶徒活動，注重教師課堂效益的提高。積極組織本校教師參加各級各類培訓、各級教研活動，參加市、州級教學活動。（1）、加強學習，提高教育教學水平和業(yè)務能力。小組成員要做好聯(lián)系教研組和年段的指導和服務，要幫助分析原因，落實整改，力求提高教學質量。數學學科要在備課、上課、作業(yè)中突出體現(xiàn)思維訓練內容，通過數學競賽形式進行驗收；語文學科要在早讀、課堂和閱讀課中突出學生閱讀能力訓練，把古詩詞和課外讀物做為推薦內容，強化學生課外時間的“讀、寫”訓練，也將通過作文競賽形式對訓練情況進行驗收；英語學科充分利用好晨讀時間，課上時間對學生進行口語訓練，完成一日一題，輔導課上對學生進行閱讀和寫作訓練，教導處將定期對以上大三個學科特色教學情況通過聽課、查教案、查作業(yè)、訓練成果展等多種形式進行檢查驗收，力爭短時期內，在原有基礎上有所提高。組內研究應是同組集體備課的結晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。年組、教研組點是規(guī)范集體備課。具體督促檢查辦法：（1）、開展抽查課（推門課）活動課后評價，打分及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學工作中存在的問題，總結發(fā)揚教學中的創(chuàng)新及先進經驗，使備課、上課、聽課，成為有機整體。（10）、負擔要“輕”。（6）、反饋考試要“勤”。（2）、上課要“實”。（四）、加強特色教學管理，形成教學特色化品牌語文學科突出抓好學生閱讀寫作能力提高，數學重點抓學生思維能力的訓練，英語學科強化學生口語表達的持續(xù)訓練。（3）、繼續(xù)開展組內教研活動，形成比“教”比“學”的風氣。（三）、開展教學研究，促進教師教學水平的提高為了進一步提高課堂教學質量，提高教師的教學水平，從現(xiàn)在起，繼續(xù)以年組、學科組為單位，開展年組（學科組）的教研活動及專題研討活動。此外，加強質量管理，通過階段檢查、總結、測試、反饋等方式，科學地管理、規(guī)范教學工作。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學行為及教學效果。即：在創(chuàng)設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要突出“新”字。即：深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法。針對農村學生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動的立場上，除召開好集體家長會之外，我們打算通過下隊家訪，打電話，寫書信等方式，加大與家長的聯(lián)系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學校與家庭齊抓共管，做好對學生的教育工作。教導處負責匯總記錄。堅持日常轉化，利用課余時間對后進學生進行個別輔導，與后進生進行談話，補習至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。學校每學期期末在后進生中開展評選 “ 學習進步獎活動 ”，凡學習進步較大的后進生均可參評，在開學典禮上隆重表彰。后進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面應做到：第一、建立檔案。課尾要有 3 — 5 分鐘學生對本節(jié)課基本知識、基本能力、學習方法三方面收獲的小結，具體小結時可以細化一些，可以把小結列為學生固定的、以日記為形式的、名為“我的收獲”的筆紙作業(yè)之一，要用一段時間對學生進行指導。取消以講授為主的教學方法和教學模式，擯棄課堂任務不清、方法不明、程序混亂、大講特講、很少訓練、課外作業(yè)多的教學，使課堂教學走向樸素、務實、高效、有矩可依的路子。、要設計自學提綱，幫助學生確定“我的工作表”，“我的工作表”的形式應當有相對固定的形式。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教學質量是在教學過程中產生，并受教學過程中諸要素制約。我相信那句話：如果每天進步一點點。）第二周數學學習周記(曹夢影)光陰似箭，日月如梭，因為這周我們學得概念較多，我給這周起了個名字叫“概念周”。我相信，按照上面相關提高教育教學質量措施，認真抓好落實的情況下，在學校行政班子和全體老師的共同努力下，千方實驗小學的教育教學目標一定會實現(xiàn)，也一定可以給上級教育部門、家長和學生交一份滿意的答卷。自第一天接手自己的班級開始，要形成自己的班風，學風，要不遺余力，當學生真正走入正規(guī)之后，老師就會輕松。開展好晨讀和早讀。（形成寫日記的好習慣）1作文教學除做好課本上要求的每學期8次習作訓練外，教師應創(chuàng)造性地為學生設計并提供多寫多練的機會，如結合閱讀教學進行的讀寫結合小練筆，寫日記，寫讀書筆記等。尤其是六年級方面要共同合作，進行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經驗，以便從更多的角度及時了解教學工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進。對教學工作的所需物品要及時購買，教育教學相關資料及時補充，保證教學秩序的正常進行。讓各學科教師明確統(tǒng)考方向和動態(tài)，加強信息收集和整理，及時把握當前的新趨勢、新動向。復習時間是有限的，因此，每一節(jié)復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得、有所獲。實現(xiàn)教學資源共享，共促質量的提高。學校行政和教導處要隨時到班聽課，老師之間相互聽課，相互學習，提高教學效果。家作分兩塊：1）、老師出題： 2）、家長出題家長批改（1）、語文：閱讀和背誦??（2）、數學：計算每天有固定量+與教學進度掛鉤??（3）、英語：每天有固定量單詞記憶和默寫、句型的練習等。第一、課堂作業(yè)必須當堂完成。做好后進生的轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；②抓優(yōu)生。第四，上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關的事。第二，認真寫好教學反思。第四、召開家長會，調動家長的積極性。不僅如此，教師還要引導學生學會生活，學會做人，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度和強烈的社會責任。（2）、縣考、鄉(xiāng)考學科排名獎。2）成立教研組，資源共享（教學經驗和教學資料）成立了六年級教研組，時刻關注六年級的動向，多組織開展畢業(yè)班教師之間的交流與協(xié)調（同一學科教師共用同一本教案上課，備課時一起鉆研教材，探討教法；作業(yè)布置，學生輔導，試卷制訂與試卷評閱，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求），統(tǒng)一步伐提成績、集中全力抓差生。3）、四年級語文及格率90%,優(yōu)秀率70%；數學及格率85%,優(yōu)秀率50%；英語及格率90%,優(yōu)秀率70%。從某種意義上講，一個不重視教學質量的教師，就是一個不稱職的教師；一個沒有教學質量的學校必將得不到社會的認可！提高教學質量是學校工作的永恒主題。我校是一所新建的完全小學，辦學條件全鄉(xiāng)一流、乃至全縣也是如此、師資亦是如此、學生是附近幾個村為主，還有慕名而來的其它村學生，沒有什么優(yōu)勢，但也不差。4）、五年級語文及格率88%,優(yōu)秀率60%；數學及格率85%,優(yōu)秀率45%；英語及格率90%,優(yōu)秀率50%。并鼓勵畢業(yè)班教師搜集考試的新信息、新材料，精心組織每節(jié)課，做到教學目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強；重視課堂教學小結、題型分析，強調歸納梳理，形成知識網絡結構。（月考，期中考，期末考，畢業(yè)考各制訂標準）。（1）、語文：閱讀和背誦??（2）、數學：計算每天有固定量+與教學進度掛鉤??（3）、英語：每天有固定量單詞記憶和默寫、句型的練習等。我們號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高孩子學習成績。教學反思重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經驗、提高教學水平。A、講與停 B、舉手習慣（眼神與手勢）C、實實在在的課 D、挖掘教材中潛在的東西，學會總結、歸納 E、進度問題（如學生能聽懂一節(jié)課可以上兩節(jié)的內容，如不能聽懂，那一節(jié)要做兩節(jié)甚至三節(jié)來講）F、基礎知識過關3）、學具、教具、資料與課件資源的準備充分。加大訓練，引導他們自學，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。第二、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。第六、專項練習認真進行考核。堅持教學巡導制度學校行政領導人員定期不定期對教學工作進行巡視和督導，確保教學工作正常運行。加大對教學資料的投入，盡力通過各種途徑，為教師搜集和提供相關的復習資料，及時通報各班各學科在教學和復習中的經驗和好的方法，要求老師之間加強合作，凝聚力量，變個人優(yōu)勢為團體優(yōu)勢，同學科之間多交流探討。要求教師在進行復習時做到三講三不講：即講易混點、易錯點、易漏點；學生自己已經學會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講。設計模擬試題，加強相關訓練。抓班風學風檢查。充分利用多媒體教學資源，要求：語文教師，四十歲以下一星期不少3節(jié)，四十歲以上教師不少于1節(jié)。另外要加強課外閱讀的指導，完成《語文課程標準》要求的小學階段145萬的閱讀量，引導學生在閱讀中學會習作。晨讀：每天起床后，在家誦讀30分鐘到60分鐘。2學生作業(yè)批改時要寫出評語。讓我們期待著這一天的到來，期待著千方小學成為全鄉(xiāng)的教育品牌，全縣也是前列的一流的學校來臨的日子。這一周我們學了因數與倍數。以后就會有很大的進步。為此，我校在教學管理中注重過程管理，優(yōu)化教學要素，以提高教學質量。教師要認真鉆研教材，仔細備課。（建議“我的工作表”的形式： 這節(jié)課我的學習任務是： 在任務中，我的學習重點是： 這節(jié)課我的學習方法主要有： 這節(jié)課我的收獲是（知識、能力、方法三個方面）： 這節(jié)課我的任務沒完成的是： 這個任務我補充完成的時間和方法是：）、教案要體現(xiàn)“復習鞏固、明確任務、自學自練、精講導學、課堂作業(yè)、反饋矯正、學生小結”等環(huán)節(jié)。增加七種學習方法：課前要有 2 — 3 分鐘的說話、背誦、演講、