【正文】 到對(duì)學(xué)生學(xué)情的及時(shí)了解，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法。第四、教師操作。第三、分層轉(zhuǎn)化。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。課中要有一定時(shí)間的生生之間合作、交流、互助形式的學(xué)習(xí)，要確定小組合作學(xué)習(xí)的組織方法、學(xué)習(xí)規(guī)范、基本規(guī)則、小組人員分工。課堂教學(xué)采取 “復(fù)習(xí)鋪墊——明確目標(biāo)——嘗試自學(xué)——嘗試練習(xí)——教師精講——強(qiáng)化練習(xí)——師生小結(jié)”的教學(xué)程序。、要有問題設(shè)計(jì)，問題要有問題價(jià)值，并把問題作為學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原因。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使 “ 向 40 分鐘要質(zhì)量 ” 的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。（評(píng)語：如果不是寫周記，老師真不知道你的總結(jié)概括能力這樣強(qiáng)；如果不是寫周記，老師常常把你歸為“學(xué)困生”的行列，孩子，老師委屈你了，從今以后，老師會(huì)改變對(duì)你的看法。但是如果一個(gè)數(shù)除了1和它本身，還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。（評(píng)語：可愛的小老師，你的周記講解的真是清楚明白，不但讓讀者學(xué)會(huì)豐富的知識(shí)，還會(huì)讓讀者學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)美麗的圖案，折剪漂亮的蝴蝶。杜絕指責(zé)、辱罵學(xué)生，像說某個(gè)學(xué)生是蠢貨，笨蛋之類的話不能出現(xiàn)。2選出得力能干的學(xué)生干部，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)干部的管理作用，學(xué)生自習(xí)可由他們進(jìn)行管理。開展一幫一活動(dòng)，新教師要向老教師學(xué)習(xí)，能虛心請(qǐng)教其他老師。1班班設(shè)立圖書角，每生一名著，開展讀書、摘抄筆記、背書活動(dòng)，每周評(píng)選閱讀之星并設(shè)立公示欄。加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。學(xué)校設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)、名次獎(jiǎng)。以教研促質(zhì)量，以教改促提高。其次，復(fù)習(xí)的過程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過場(chǎng)。建立錯(cuò)題庫應(yīng)該從平時(shí)抓起，每位老師將學(xué)生在作業(yè)、試卷中集中出錯(cuò)的題型進(jìn)行記錄，以便在復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢，提高復(fù)習(xí)效果。第五、每次考試都要有總結(jié)和反思，（二）、重過程管理，向過程要質(zhì)量為強(qiáng)化教學(xué)過程管理，確保教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成，必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度：堅(jiān)持聽課制度。第四、嚴(yán)防學(xué)生抄寫作業(yè)。第四、對(duì)輔導(dǎo)有明顯效果的教師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。各班級(jí)、各課任教師建立“后進(jìn)生”檔案，各班級(jí)、各課任教師都制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識(shí)，注意因材施教，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。第二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。第三、加強(qiáng)檢查。8）、課時(shí)調(diào)整與補(bǔ)課課時(shí)調(diào)整根據(jù)教導(dǎo)處安排進(jìn)行授課，另增加早、中、晚教師補(bǔ)課時(shí)間。6）、樹立教師質(zhì)量是學(xué)校生命線的意識(shí)，建立高效課堂，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)，落實(shí)《六年級(jí)獎(jiǎng)懲辦法》。1）最大限度的減小本學(xué)年因?yàn)榛顒?dòng)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量所帶來的干擾和影響。一至五年級(jí)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量要求：1）、一、二年級(jí)單科及格率95%,優(yōu)秀率80%。這依然是當(dāng)前教育形勢(shì)和學(xué)校發(fā)展的必然要求。一、本學(xué)期工作任務(wù)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量本學(xué)年總體水平最少進(jìn)入鄉(xiāng)前三。2）、上栗中學(xué)初中班考取人數(shù)：4人以上各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽任務(wù)：不管是何級(jí)別競(jìng)賽，必須全力以赴，參賽就要拿名。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)匯總記錄。（4）、差生提高獎(jiǎng)。根據(jù)第一次月考分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量根據(jù)老師個(gè)人的實(shí)際情況，合理安排老師的崗位。認(rèn)真?zhèn)€課課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。5）、提前兩分鐘進(jìn)入課堂、督促學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，同時(shí)自己也可以對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一次默想。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進(jìn)步。第三、重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。第二、注重試卷的講評(píng)、仿練工作，并做好分析工作。（2）每次檢查要有相互交流，點(diǎn)評(píng)到位，相互提高。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要求教師盡量不用現(xiàn)成的整套試題，而是提出教師要在課前認(rèn)真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學(xué)生用。備課組組長應(yīng)了解各班教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)地安排好教學(xué)進(jìn)度，不得為了完成教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)趕教學(xué)進(jìn)度的情況。對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)好的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（資源利用可參考人民教育出版社網(wǎng)址）1根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，特別是要訂立一個(gè)全期教學(xué)目標(biāo)（要有難度，但不是喊口號(hào)）。1盡量保證語文、數(shù)學(xué)、英語三學(xué)科因提高教學(xué)成績所需時(shí)間。每天讀后請(qǐng)家長簽字。學(xué)生往往因?yàn)槟愕囊痪浼?lì)語言而改變一生。如：蜻蜓、蝴蝶之類的，還有你們有沒有注意過，在我們看唱戲時(shí)叔叔、阿姨們打的花臉也是對(duì)稱圖形，我們家里的門、窗不也是對(duì)稱圖形嗎？在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱時(shí)，我們還自己親自動(dòng)手剪蝴蝶了呢！我們把一張紙連續(xù)從同一個(gè)方向?qū)φ廴危涂梢约舫?只漂亮的小蝴蝶，對(duì)折四次就可以剪出8只漂亮的小蝴蝶，你看多有趣呀！接下來學(xué)習(xí)的就是旋轉(zhuǎn)和平移。我還和老師探索了一個(gè)秘密是：一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是1，最大因數(shù)是它本身。對(duì)于一個(gè)中下等的學(xué)生，能寫出這樣的周記，她自己都發(fā)現(xiàn)她進(jìn)步了。要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。教案要求七個(gè)設(shè)計(jì)：、要有表述清楚的、符合教材要求的、全班學(xué)生都應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)，有表述清楚并且準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。也叫“課后記”。自學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)好自學(xué)提綱的使用，自學(xué)提綱可以以“我的工作表”為形式固定下來，也可以把它列為每天固定的筆紙作業(yè)之一。（2）搞好常態(tài)課教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。第五、自我提升。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)提高其業(yè)務(wù)能力。與其他各學(xué)校常聯(lián)系，學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同研究探討解決問題。（3）、作業(yè)要“精”。（7）、考核要“嚴(yán)”。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持側(cè)重包年組制度。（3）、組織好各階段測(cè)試工作，并認(rèn)真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測(cè)試后反思。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。以上關(guān)于“提高教育教學(xué)質(zhì)量措施”主要突出做法，同時(shí)突出了課改這條主線，隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會(huì)遇到許多新形勢(shì)，新問題，針對(duì)新的情況，我們將及時(shí)對(duì)本措施進(jìn)行修改與完善。即：作業(yè)要有針對(duì)性，有代表性，有目的性，不留堆作業(yè)。即：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把考核、考勤關(guān)。采取抓兩頭帶中間的原則，抓好一年級(jí)和七年級(jí)良好班風(fēng)的形成和六年級(jí)、九年級(jí)紀(jì)律的管理。（4）、定期檢查教師聽課，測(cè)試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時(shí)總結(jié)。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見，最后，由教研組長形成完整教案，同年組教師，在備課時(shí)再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善，課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。突出重點(diǎn)，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、指導(dǎo)思想以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，根據(jù)2008年龍井市教育局提高教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)方案文件精神，強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理，積極推進(jìn)課程改革，扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。以“校長室——教導(dǎo)處——各教研組——各教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。學(xué)校還給每個(gè)教研組訂閱至少兩份的教育教學(xué)報(bào)刊雜志，開放教師閱覽室。C、發(fā)揮骨干教師的示范作用，對(duì)骨干教師多壓任務(wù)，骨干教師每學(xué)期至少得開設(shè)一堂以上的公開課或示范課、一次以上的專題講座。而教師成長記錄袋是對(duì)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的回顧，是認(rèn)識(shí)自我、反省自己、尋找不足、明確方向、更快成長的途徑，同時(shí)也是教師提高的有效手段，既能提高自主性，又能體現(xiàn)個(gè)性，是教師評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容之一。⑦、教學(xué)隨筆。（1）、教學(xué)計(jì)劃：全面執(zhí)行國家教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃設(shè)置課程，安排課時(shí)。同時(shí)，要有階段反思、學(xué)期反思，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。堅(jiān)持“科研興?！?，提高科研水平。其次是按加強(qiáng)教育質(zhì)量目標(biāo)管理，建立教育質(zhì)量的目標(biāo)與責(zé)任體系，形成學(xué)?！昙?jí)組—班級(jí)—班主任。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要突出“新”字。即：公平公正地檢驗(yàn)評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。（2）、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的教案。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。最佳課匯報(bào)每位任課教師一學(xué)期一節(jié)。教導(dǎo)處檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。在實(shí)施新課程的同時(shí)，重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，實(shí)施“十個(gè)一”工程工作。即：最大限度地減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學(xué)氛圍。及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。即：上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。與責(zé)任人簽訂目標(biāo)責(zé)任書。校領(lǐng)導(dǎo)要親自參與課題實(shí)驗(yàn)的研究過程，深入教研組活動(dòng)，深入課堂，保證教研活動(dòng)的扎實(shí)有效開展。作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，重視糾錯(cuò)，建立優(yōu)秀作業(yè)展示制度。（2）、備課：備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，注重教案的實(shí)效性。⑨、競(jìng)賽記錄。成長記錄袋的內(nèi)容包括：①個(gè)人簡介。積極開展說課比賽、“三筆”比賽、課件制作比賽，提高教師的業(yè)務(wù)技能。每位教師每學(xué)期完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記1萬字以上，寫1千字以上的讀書心得3篇以上。結(jié)合我校的實(shí)際，廣泛深入開展教育思想、教育理念的大討論，使 “教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育理念深入每個(gè)教師的靈魂，使“教育要面向全體學(xué)生”的教育觀形成共識(shí)。由校長、教務(wù)主任、教學(xué)管理人員和各教研組長組成。學(xué)期初上報(bào)方案后，教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)編排制表。（2）、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)。即：每位教師一學(xué)年研究一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題；每位教師一學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文；設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案；講一堂精品課；出一份標(biāo)準(zhǔn)試卷；寫一本教學(xué)反思、教學(xué)隨筆；優(yōu)教具（課件、教具或幻燈片）；參加一次作業(yè)批改大賽。另外，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，研究之風(fēng)，探討之風(fēng)，不斷提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì)，從而帶動(dòng)全體教師形成研究氛圍、學(xué)習(xí)氛圍。即：所