【正文】 導(dǎo)演在整場(chǎng)演練過(guò)程中必須根據(jù)演員的表現(xiàn)，加以引導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，以保證“戲“（學(xué)習(xí)過(guò)程）能按預(yù)定的線索順利發(fā)展下去，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師必須及時(shí)并善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋給學(xué)生，以保證學(xué)生在課堂中最大限度地獲得自己所應(yīng)得到的發(fā)展。加快節(jié)奏也不是在課堂中匆匆忙忙把盡量多的知識(shí)傳授給學(xué)生它的目的是使學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中不能在原地踏步，盡量的減少不必要的重復(fù)，使學(xué)生在45分鐘的絕大時(shí)間中處于積極的思維中?！笆谥贼~，不如授之以漁”，為此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，必須考慮學(xué)生學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，采取的教學(xué)方法，必須能促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的領(lǐng)悟和掌握。班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，使“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)變工作產(chǎn)生更好的效果。每一單元學(xué)完后要求他們系統(tǒng)整理學(xué)過(guò)的知識(shí)，形成自己的知識(shí)體系，還要對(duì)解決問(wèn)題的方法進(jìn)行方法總結(jié)，以便復(fù)習(xí)掌握。，養(yǎng)成習(xí)慣。下面談幾點(diǎn)我在教學(xué)實(shí)踐中的做法。初中學(xué)生開始以具體形象思維（直覺思維）向抽象思維（邏輯思維）過(guò)渡，抽象思維日益占主要地位，但在思維中，具體形象思維成份仍起重要作用。在初中物理教學(xué)中要特別重視觀察和實(shí)驗(yàn)，然而，受條件限制，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不很明顯，演示時(shí)坐在教室后面的學(xué)生便很難觀察清楚，達(dá)不到預(yù)定的效果。初中生的好奇心強(qiáng)，新鮮事物極易引起他們的興趣。同時(shí)為了形成學(xué)校的教學(xué)特色，開始在七年級(jí)嘗試英語(yǔ)朗文教學(xué)，能否成功，有待以后驗(yàn)證。③校內(nèi)教研制度，以備課組為基本單位，以集體備課為基本形式，加強(qiáng)教師間交流合作?？傊?，提高教學(xué)質(zhì)量的方法有很多種，方式也不盡相同，不同階段的工作重點(diǎn)還有差異，我們要根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)配，竭盡所能的去完成，這樣才能取得成效。做好質(zhì)量評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，為教師考核提供詳實(shí)、可靠依據(jù)。對(duì)于不認(rèn)真實(shí)施有效教學(xué)的，常規(guī)工作記為不認(rèn)真。在班級(jí)管理中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面就談?wù)勎倚５囊恍┏醪酱蛩?。因?yàn)樯鐣?huì)是不斷進(jìn)步的，知識(shí)也是不斷更新的，身為教師，要隨時(shí)做到能授業(yè)解惑，就必須要不斷地提升自己的專業(yè)知識(shí)水平，密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，要及時(shí)讓學(xué)生訂正。讓習(xí)慣成自然，改變自己的貪玩偷懶等現(xiàn)象。一是向?qū)W生講道理，告訴他們我們來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)；二是告訴學(xué)生他們這個(gè)年齡就是最適合學(xué)習(xí)知識(shí)的年齡，如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了會(huì)徒傷悲的。六、家教合一。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)習(xí)從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到高境界；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)習(xí)的成功帶來(lái)困難。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生書寫的基本功，課堂上注重對(duì)學(xué)生書寫的有效指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。盡量創(chuàng)造條件給學(xué)生，讓學(xué)生在同學(xué)之間、師生之間交流意見，發(fā)表不同的看法。首先我認(rèn)為要提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，備好課，上好課是關(guān)鍵。重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評(píng)。我們要嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范，書面整潔。我們要嚴(yán)格杜絕孩子作業(yè)拖拉，甚至拖欠的現(xiàn)象。二、培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣一個(gè)好的習(xí)慣，會(huì)讓孩子終身受益，一個(gè)壞的習(xí)慣也會(huì)影響孩子的一生。如教學(xué)《太陽(yáng)》一課時(shí)，在充分的預(yù)習(xí)之后，學(xué)生疑問(wèn)一個(gè)接一個(gè)：“課題叫太陽(yáng)，為什么還用那么多文字寫它與人類的關(guān)系呢？”，“科學(xué)家怎么知道太陽(yáng)的溫度的呢？”，“《太陽(yáng)》一課用一個(gè)神話故事開頭多累贅呀？”等等，他們正用“？”這把鑰匙開啟著智慧之門。善于帶著預(yù)習(xí)中的問(wèn)題思考，善于從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己思考，善于多角度思考，善于縱深思考。教學(xué)時(shí)導(dǎo)學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)自主，講究教學(xué)方法。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“悟”出方法，掌握規(guī)律，我們主要通過(guò)以下四條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。１．教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的階段。學(xué)生學(xué)習(xí)中往往存在“你一說(shuō)我就明白，可一做題就糊涂”的狀況，問(wèn)題在于教師沒讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)探求。啟思激發(fā)積極的思維思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、開發(fā)智力的襁褓。質(zhì)疑可使學(xué)生改變學(xué)習(xí)中的被動(dòng)地位，使他們變得積極主動(dòng)，激起探求新知欲望，迸發(fā)出創(chuàng)造的思維火花，能以較高的效率全面發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。一節(jié)課下來(lái)，如果學(xué)生沒有好好聽老師講課，學(xué)生亂哄哄，做小動(dòng)作的，東張西望的，思想開小差的，交頭接耳的，干什么的都有，即使老師教學(xué)設(shè)計(jì)再精彩，即使老師講得唾沫飛濺，也是白費(fèi)功夫?；丶业淖鳂I(yè)需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。很多學(xué)生在考試中都會(huì)因錯(cuò)別字而失去好幾分。我們教師批改作業(yè)一定要認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、不漏批，不錯(cuò)批。因此，努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，對(duì)站在教育第一線的我們，是義不容辭的職責(zé)。加大課堂教學(xué)的密度，讓學(xué)生在緊張思維的狀態(tài)下上好課，將跟授課內(nèi)容有密切關(guān)系的練習(xí)擠進(jìn)課堂，當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。相信很多語(yǔ)文老師對(duì)識(shí)字教學(xué)都有自己很好的一套方法，其中一點(diǎn)我認(rèn)為比較有效果的做法是教學(xué)以后幫助學(xué)生記憶生字。我們可以采用課堂上交流、背誦、默寫等形式讓學(xué)生積累課文中的好詞好句。課堂作業(yè)要求當(dāng)天批完，見縫插針指導(dǎo)學(xué)生訂正。在家長(zhǎng)的大力支持下，學(xué)生們閱讀的勁頭大增，很好地拓展、延伸了學(xué)校教學(xué)。學(xué)生有了錯(cuò)誤，不宜過(guò)多指責(zé)從而打擊他的積極性，使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對(duì)于因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正而落后的學(xué)生，要做好思想引導(dǎo)工作，務(wù)必使他們端正態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。要全面提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面入手，逐一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。當(dāng)然，提高教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多種，方式也不盡相同，但這都需要我們盡心盡力去實(shí)踐去完成，這樣才取得成效。鼓勵(lì)教師積極參加函授和進(jìn)修及各項(xiàng)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的學(xué)歷層次，增強(qiáng)自身的文化知識(shí)，更好地勝任教育教學(xué)工作。在實(shí)際教學(xué)中，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、考試題型科學(xué)合理的設(shè)計(jì)好四套題，選題密切結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有層次性和針對(duì)性。堅(jiān)持每月組織教學(xué)常規(guī)檢查，檢查科任教師的教案、作業(yè)布置與批改。六、做實(shí)單元檢測(cè)為了提高全鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量，中心校投入了大量的人力和財(cái)力，每月都組織進(jìn)行單元檢測(cè)，確實(shí)檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況。（優(yōu)秀獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、勤奮獎(jiǎng)），課堂教學(xué)評(píng)價(jià)尚在摸索階段，校內(nèi)開課、評(píng)課教研一時(shí)處于尷尬境地。一、充分利用電化教育平臺(tái)。于是我從戰(zhàn)爭(zhēng)錄像片中剪輯一段飛機(jī)投彈的片段，在讓學(xué)生思考后放給學(xué)生看，同時(shí)問(wèn)：如果你是投擲手，你如何投擲？錄像片中的強(qiáng)烈戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛感染著學(xué)生，他們的視、聽、思維就會(huì)高度集中，產(chǎn)生身臨其境的感覺，就像自己真是投彈手一樣，激發(fā)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。另外攝制的錄像可以反復(fù)播放，讓學(xué)生反復(fù)觀察比較各階段的不同情況，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)規(guī)律的理解。學(xué)生有了清晰的視覺具體形象，為向抽象思維提供了依據(jù)，老師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)生便容易以具體思維過(guò)渡抽象思維，從而掌握托里拆利實(shí)驗(yàn)，掌握大氣規(guī)律。激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)物理的興趣首先，在教學(xué)中始終滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”相互關(guān)