筆算乘法(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2）加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，在解決實(shí)際問題中鼓勵學(xué)生探索筆算乘法中的新情況，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法，一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法。從已知數(shù)入手，找到突破口。（四）全課小結(jié)學(xué)生談體會：讓學(xué)生說說，這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？總結(jié)：在今后遇到較大的數(shù)相乘時(shí)，用豎式既能體現(xiàn)計(jì)算的過程，又能提高計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確率，幫助我們解決許多問題。預(yù)設(shè)一： 預(yù)設(shè)二：③師生互動，交流算法。】（二）問題探究 ：問題1：怎樣求一共有多少支彩筆？你能用什么方法解決？ ：獨(dú)立思考，交流匯報(bào)：（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，有了自己的計(jì)算方法之后，再與同桌交流，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。,初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式,理解豎式每一步計(jì)算的含義,并能正確進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算。生獨(dú)立完成P64頁第4題。合唱隊(duì)的人數(shù)是樂隊(duì)的3倍，合唱隊(duì)有多少人？五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么?帶領(lǐng)總結(jié)乘法豎式和豎式計(jì)算進(jìn)位乘法的方法?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些難度更大的的筆算乘法，就是三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法。（前兩題任選一道，第三題要求全做）（1）小結(jié)：剛才完成的練習(xí)題和前一課時(shí)的筆算乘法有什么不同？學(xué)生回答：滿十往前一位進(jìn)一。師問：誰也是這樣想的，也來給大家說一說？教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生敘述豎式的計(jì)算過程，使學(xué)生明白筆算乘法進(jìn)位的過程。請大家仔細(xì)觀察，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？抽學(xué)生回答得出：一共買了多少本連環(huán)畫？師：你打算怎么來求解這個(gè)問題呢？教師根據(jù)學(xué)生回答板書：183教師提問：為什么要用乘法來計(jì)算？“183”的筆算方法。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法的知識。1乘3表示3個(gè)十，3個(gè)十再加上進(jìn)上來的2個(gè)十，得5個(gè)十，所以十位寫5。只有順利闖關(guān)的同學(xué)才能得到它。（1）小英做作業(yè)時(shí)把546=304，大家說她做對了嗎？如果不對你能幫她改正過來嗎？（教師歸納學(xué)生所答：個(gè)位滿十沒有向十位進(jìn)一）（2）小強(qiáng)在考試時(shí)計(jì)算3053=905，大家說他計(jì)算對了嗎？誰來說說？（師：十位是0時(shí)，如果個(gè)位有進(jìn)位，不要忘了加上）（四）、課堂小結(jié)師：同學(xué)們都闖關(guān)成功了，今天你有什么收獲？教學(xué)反思：這一教學(xué)內(nèi)容是整數(shù)乘法的一個(gè)重要知識點(diǎn)，主要是使學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中掌握進(jìn)位的方法。歸納總結(jié)：乘的順序：先從個(gè)位乘起，哪一位上的積滿幾十就要向前一位進(jìn)幾。板書課題。（二）核心能力經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算過程，理解算理，明確豎式中每一步的含義，掌握算法。教師介紹：屏幕上的三位小朋友正在用彩筆畫畫。引出課題：筆算乘法。討論：為什么要從個(gè)位乘起，而不先從十位乘起？（如果先乘十位，當(dāng)個(gè)位乘完需要進(jìn)位的時(shí)候，還需要改變十位上
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