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正文內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)期末考試質(zhì)量分析5篇模版-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 在解決問(wèn)題第4小題中,在計(jì)算時(shí)間時(shí),路牌指示出發(fā)上午10時(shí),到達(dá)下午2時(shí)。只有2處具有難度。本次解決問(wèn)題部分考查學(xué)生解決問(wèn)題的能力,這也是學(xué)生失分較嚴(yán)重的地方。及時(shí)補(bǔ)差。學(xué)生不認(rèn)真讀題不按要求畫(huà)圖。失分也較多,主要原因是學(xué)生沒(méi)有看清是6分還是6角。從試卷整體來(lái)看,注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查,關(guān)注學(xué)生的“數(shù)感”、“分析能力”、“計(jì)算能力”、“應(yīng)用知識(shí)”的形成。突出了學(xué)科特點(diǎn),體現(xiàn)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)要求,其目的旨在在了解課程改革后學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)掌握情況的同時(shí),使試題更符合新的教育理念,更有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,充分發(fā)揮考試對(duì)課堂教學(xué)改革的正確導(dǎo)向作用。三,個(gè)別人不審題,瞎答題、須改正。三、存在的共性問(wèn)題及改進(jìn)措施: 典型錯(cuò)題情況分析:一,填一填:第2小題試商錯(cuò)誤率較高,錯(cuò)誤最多的是第9小題大部分學(xué)生沒(méi)有審題算成了邊長(zhǎng)。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫(xiě)結(jié)果等現(xiàn)象。教師在教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題情境進(jìn)行分析,將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題,并理清解題思路,提出解決問(wèn)題的策略,不斷提高解決問(wèn)題的能力。(五)解決實(shí)際問(wèn)題。同樣問(wèn)題還出現(xiàn)在第四題中,選擇分?jǐn)?shù)時(shí)忘記了只有平均分才能得到分?jǐn)?shù)。從整體來(lái)看,學(xué)生已經(jīng)把握用基本的概念,但對(duì)概念的深入理解和運(yùn)用還不夠,在對(duì)待特別情況下的變化時(shí)就比較模糊了,所以失分??荚囍斜┞冻霾簧賳?wèn)題值得我們進(jìn)一步總結(jié)。第二篇:小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)期末考試質(zhì)量分析三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析撫松縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張婷婷一、試題分析本次數(shù)學(xué)試題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,覆蓋面廣,重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決問(wèn)題能力的考查。對(duì)于一些概念性的題目,老師平時(shí)要講透,練習(xí)的形式要多樣化。(六)解決實(shí)際問(wèn)題。可以說(shuō),這部分內(nèi)容中都是基礎(chǔ)題型。主要還是由于學(xué)生對(duì)題目的理解有障礙,所以在做判斷的時(shí)候就輕易出錯(cuò)了。這部分可以說(shuō)是常規(guī)題目,它包括的內(nèi)容是這張?jiān)嚲碇兄R(shí)點(diǎn)最多的部分,也是學(xué)生最輕易丟分的部分。二、學(xué)生答卷分析:①大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握得比較好。就知識(shí)點(diǎn)而言,它在不同的題型中都體現(xiàn)了計(jì)算、小數(shù)、面積、對(duì)稱(chēng)、年月日、統(tǒng)計(jì)等。但有少數(shù)題目對(duì)中下等學(xué)生來(lái)說(shuō)稍微難了些。另外對(duì)于逆向思維的題目部分學(xué)生得分率偏底。(二)判斷這部分內(nèi)容兼顧到了三年級(jí)以來(lái)所學(xué)的概念以及數(shù)量關(guān)系的理解。第4題中,既考查學(xué)生的計(jì)算,又考查了1噸=1000千克,學(xué)生有一些遺忘,出錯(cuò)較多。(五)畫(huà)一畫(huà)。這個(gè)題拔高了,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)計(jì)算的是平均分,反過(guò)來(lái)計(jì)算不會(huì)。、審題能力,加強(qiáng)思維訓(xùn)練。,計(jì)算只用口算,不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在,造成計(jì)算出錯(cuò),“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。第1題,是考察學(xué)生對(duì)各種單位名稱(chēng)的掌握運(yùn)用,由于平時(shí)練習(xí)的形式都是每一小題單獨(dú)出現(xiàn),而本次試題是將各種情況綜合在一起,這種形式上的改變使得學(xué)生在填單位名稱(chēng)時(shí)錯(cuò)誤率高一些。從表面上看這道題并沒(méi)有任何特別之處,“當(dāng)今世界上最高的建筑物高約()”其實(shí)對(duì)于三年級(jí)孩子而言,他們對(duì)于樓房高度并沒(méi)有具體的概念,只是覺(jué)得樓很高,需要用米來(lái)做單位,至于平常的樓房大約有多高就不得而知了。用豎式計(jì)算這部分內(nèi)容兼顧到了三年級(jí)以來(lái)所學(xué)的所有計(jì)算。(1)重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力,每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練,提高學(xué)生的口算正確率和速度。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三篇:三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析20172018年小學(xué)三(3)年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析一、基本情況本次期末考試共有39人參加,34人及格,%,其中優(yōu)秀生有13人,優(yōu)秀率73%,總分3116分 ,平均分79分。四、問(wèn)題及改進(jìn)措施:一,多數(shù)學(xué)生審題不清,較粗心,基礎(chǔ)不扎實(shí)。八、課后積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工
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