小學數學三年級期末考試質量分析5篇模版-免費閱讀
【正文】 在解決問題第4小題中，在計算時間時，路牌指示出發(fā)上午10時，到達下午2時。只有2處具有難度。本次解決問題部分考查學生解決問題的能力，這也是學生失分較嚴重的地方。及時補差。學生不認真讀題不按要求畫圖。失分也較多，主要原因是學生沒有看清是6分還是6角。從試卷整體來看，注重對重點知識的考查，關注學生的“數感”、“分析能力”、“計算能力”、“應用知識”的形成。突出了學科特點，體現學段的教學目標要求，其目的旨在在了解課程改革后學生對本冊知識掌握情況的同時，使試題更符合新的教育理念，更有利于促進學生的發(fā)展，充分發(fā)揮考試對課堂教學改革的正確導向作用。三，個別人不審題，瞎答題、須改正。三、存在的共性問題及改進措施： 典型錯題情況分析：一，填一填：第2小題試商錯誤率較高，錯誤最多的是第9小題大部分學生沒有審題算成了邊長。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象。教師在教學中要有計劃、有步驟地引導學生根據問題情境進行分析，將實際問題轉化成數學問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。（五）解決實際問題。同樣問題還出現在第四題中，選擇分數時忘記了只有平均分才能得到分數。從整體來看，學生已經把握用基本的概念，但對概念的深入理解和運用還不夠，在對待特別情況下的變化時就比較模糊了，所以失分?？荚囍斜┞冻霾簧賳栴}值得我們進一步總結。第二篇：小學數學三年級期末考試質量分析三年級數學期末考試質量分析撫松縣實驗小學 張婷婷一、試題分析本次數學試題依據課程標準和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查。對于一些概念性的題目，老師平時要講透，練習的形式要多樣化。（六）解決實際問題?？梢哉f，這部分內容中都是基礎題型。主要還是由于學生對題目的理解有障礙，所以在做判斷的時候就輕易出錯了。這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內容是這張試卷中知識點最多的部分，也是學生最輕易丟分的部分。二、學生答卷分析：①大多數學生對基礎知識、基本技能掌握得比較好。就知識點而言，它在不同的題型中都體現了計算、小數、面積、對稱、年月日、統(tǒng)計等。但有少數題目對中下等學生來說稍微難了些。另外對于逆向思維的題目部分學生得分率偏底。（二）判斷這部分內容兼顧到了三年級以來所學的概念以及數量關系的理解。第4題中，既考查學生的計算，又考查了1噸=1000千克，學生有一些遺忘，出錯較多。（五）畫一畫。這個題拔高了，學生在學習時計算的是平均分，反過來計算不會。、審題能力，加強思維訓練。，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。第1題，是考察學生對各種單位名稱的掌握運用，由于平時練習的形式都是每一小題單獨出現，而本次試題是將各種情況綜合在一起，這種形式上的改變使得學生在填單位名稱時錯誤率高一些。從表面上看這道題并沒有任何特別之處，“當今世界上最高的建筑物高約（）”其實對于三年級孩子而言，他們對于樓房高度并沒有具體的概念，只是覺得樓很高，需要用米來做單位，至于平常的樓房大約有多高就不得而知了。用豎式計算這部分內容兼顧到了三年級以來所學的所有計算。（1）重視培養(yǎng)學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考的學習習慣。第三篇：三年級數學期末考試質量分析20172018年小學三（3）年級數學上冊期末考試質量分析一、基本情況本次期末考試共有39人參加,34人及格，％,其中優(yōu)秀生有13人,優(yōu)秀率73％,總分3116分 ,平均分79分。四、問題及改進措施：一，多數學生審題不清，較粗心，基礎不扎實。八、課后積極做好培優(yōu)轉差工
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