課題2分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)案例最終定稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 [例3]（2003年，黃岡）酒精與水混合后的總體積小于混合前它們的體積之和。根據(jù)此實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出關(guān)于分子的有關(guān)性質(zhì)是什么？ [結(jié)論] 分子能保持特質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)而不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì) [分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系] 在化學(xué)變化中分子可分而原子不可分，原子只是重新組合形成新的物質(zhì)的分子。所有問(wèn)題都讓學(xué)生分組討論交流，結(jié)論基本都由學(xué)生得出，老師只是略做總結(jié)歸納。用分子、原子的知識(shí)解釋我們熟知的生活現(xiàn)象。每句話(huà)可分有各個(gè)漢字，各個(gè)漢字可組成一句話(huà)。像用警犬能緝毒追蹤。師：非常好，能用微粒間的間隙解釋一下，熱脹冷縮和物質(zhì)狀態(tài)的改變嗎？ 學(xué)生們討論后回答：學(xué)生1：物質(zhì)受熱微粒間的間隙增大，體積膨脹，遇冷微粒間的間隙縮小，體積減小。生3：加熱一壺水可以被燒干。[議一議]同學(xué)們看到什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說(shuō)明什么？請(qǐng)討論后回答？生：我們看到酚酞都變紅了，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氨水能與酚酞試液直接作用，使其變成紅色；第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中酚酞試液并未與濃氨水接觸，但酚酞試液仍然變紅了，說(shuō)明構(gòu)成氨氣的微粒氨氣分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的。新課探究（一）、物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)?0秒內(nèi)把桌面上的一張作業(yè)本紙盡可能的分成最小，但注意每次要等分紙片。第二，聯(lián)想推理。2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育和辯證地看問(wèn)題的思想方法教育。三、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子四、化學(xué)變化的本質(zhì)：在化學(xué)變化其實(shí)就是分子破裂成原子，原子重新組合成新的分子。在這個(gè)變化中，原子沒(méi)有發(fā)生改變，因此我們說(shuō)原子是化學(xué)變化中的最小粒子。而水在分解過(guò)程中，水分子發(fā)生了變化，變成了氫分子和氧分子，不再保持水的化學(xué)性質(zhì)了。利用分子間是有間隔的，我們可以解釋為什么物質(zhì)會(huì)有三態(tài)的變化，固態(tài)，液體，氣態(tài)。：A燒杯中溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色，B燒杯中溶液仍為無(wú)色。【分析】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們了解到物質(zhì)是由分子、原子和離子等微粒構(gòu)成的。討論：從分子的角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生用分子的觀(guān)點(diǎn)判斷物理變化和化學(xué)變化：由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時(shí)，分子本身沒(méi)有變化；由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，它的分子起了變化，變成了別的物質(zhì)的分子。能運(yùn)用分子、原子的觀(guān)點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！具^(guò)渡】從酒精揮發(fā)，聞到花香我們猜想分子是在運(yùn)動(dòng)的，但這并不能讓我們信服，下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下分子的運(yùn)動(dòng)?！究茖W(xué)家的設(shè)想】:物質(zhì)都是由不連續(xù)的微小粒子組成的.【課件展示】用掃描隧道顯微鏡獲得的笨分子圖像、移走硅原子構(gòu)成的文字。教學(xué)難點(diǎn)建立微觀(guān)粒子想象表象，初步體會(huì)它與宏觀(guān)物體運(yùn)動(dòng)的不同。形成想象──鞏固深化，反饋交流。如演示實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫(huà)等。學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)所得信息進(jìn)行加工。【提問(wèn)】你觀(guān)察到了什么現(xiàn)象？ 【過(guò)渡】你知道這是為什么嗎？ 回答：酒精揮發(fā)了?！净顒?dòng)探究1】100mL水與100mL酒精混合所得體積是否等于200mL 【分組實(shí)驗(yàn)】：學(xué)生利用桌上儀器分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，注意觀(guān)察現(xiàn)象并記錄。課件出示生活中的一些現(xiàn)象請(qǐng)學(xué)生分組交流后回答。進(jìn)而以水分子的質(zhì)量和一滴水中的分子數(shù)目讓學(xué)生直觀(guān)感到分子的質(zhì)量和體積都很小。、純凈物和混合物。圖36 用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子的圖像 圖37 通過(guò)移走硅原子構(gòu)成的文字【提問(wèn)】那么分子，原子有什么特征呢？ 【板書(shū)】二、分子的基本特征【講述】一個(gè)水分子的質(zhì)量約是3*1026kg，*1021個(gè)水分子?！局v解】分子總在不斷的運(yùn)動(dòng)，像氨氣的擴(kuò)散，品紅在水中的擴(kuò)散以及水的揮發(fā)都是分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。【板書(shū)】。說(shuō)明在化學(xué)變化中，分子發(fā)生了改變，而原子不變。板書(shū)設(shè)計(jì)；分子和原子一、物質(zhì)的微粒性物質(zhì)是由分子、原子和離子等微粒構(gòu)成的。2．培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力、空間想象力和動(dòng)手能力。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我們主要采取以下幾種方法進(jìn)行教學(xué): 第一，情景激學(xué)。【教具準(zhǔn)備】大、小土豆、牙簽、胡蘿卜、燒杯、尖嘴玻璃管、注射器、濃氨水，酚酞，濾紙、蒸餾水、酒精、多媒體【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 引入師：多媒體展示：《詠梅》墻角豎枝梅，臨寒獨(dú)自開(kāi)。如果用10億人來(lái)數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬(wàn)多年才能數(shù)完呢。生2：打開(kāi)液化氣瓶可以聞到濃烈的液化氣中的臭味。師：酒精和水是液體，那氣體微粒間、固體微粒間也有間隙嗎？ 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（多媒體展示）：將兩只同體積的注射器，分別吸取同體積的空氣和水，用手指頂住末端，慢慢推入，觀(guān)察現(xiàn)象。學(xué)生1：水分子的模型像米老鼠的頭，二氧化碳分子像糖葫蘆 學(xué)生2：分子不是最小的，是由比它更小的原子構(gòu)成。這些粒子只是形式上在變，箭頭左右原子的總個(gè)數(shù)沒(méi)有改變，箭頭兩邊也只有兩種原子，原子的
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