20xx廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目中級(jí)培訓(xùn)模塊二測(cè)評(píng)五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 信息技術(shù)已經(jīng)全方位地影響了我們地整個(gè)社會(huì)，電子寫(xiě)作、電子化閱讀、搜集和處理電子信息的能力成為現(xiàn)代人一項(xiàng)重要地基本素質(zhì)。E、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。D、凱米斯。C、相對(duì)性評(píng)價(jià)。教育信息化是教育發(fā)展的必然趨勢(shì),那么關(guān)于教育信息化說(shuō)法正確的是（C）(10分)。A、1個(gè)。一、單選題。三、是非題。E、控制教學(xué)進(jìn)度。D、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量。B、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。(10分)。D、EMail。（是）(10分)。B、友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。(10分)。以下有關(guān)主題資源網(wǎng)站的描述中，錯(cuò)誤的是（A）。C、題頭圖和備注。A、框架頁(yè)。在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰決定采用支持圖形、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等媒體形式、而且交互性強(qiáng)的（C）來(lái)制作課件。教學(xué)前期分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要步驟，教師考慮步驟時(shí)要注意學(xué)習(xí)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析四個(gè)方面。F、情感態(tài)度與價(jià)值觀。二、多選題。B、認(rèn)知、情感和學(xué)習(xí)策略。(10分)。C、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析。（是）(10分)。C、安裝了MicrosoftOffice組件（Word、Excel、FrontPage2003版）。(10分)。在信息技術(shù)整合的課堂中，往往存在(A)三種典型的課堂組織形式。C、教師—計(jì)算機(jī)—教師。(10分)。一、單選題。D、PowerPoint。C、點(diǎn)擊“工具”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對(duì)話框中輸入“朱自情”。B、教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題選擇合適的解決方案，促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐教學(xué)，王老師總結(jié)了一些教學(xué)實(shí)施方面的經(jīng)驗(yàn)，其中不正確的是（A）(10分)。C、研究性學(xué)習(xí)側(cè)重于對(duì)書(shū)本已有知識(shí)和結(jié)論的記憶和理解。A、教學(xué)設(shè)計(jì)就是教師對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程。(10分)。適合于群組討論的網(wǎng)絡(luò)交流方式有（）。（10分）關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室錯(cuò)誤的看法是（）。（10分）整合了信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維”沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。（10分），加工，存儲(chǔ)，評(píng)價(jià)等，具有技術(shù)和人文兩個(gè)層面,的硬件軟件、應(yīng)用種種技術(shù)解決問(wèn)題，觀念和需求的總和根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進(jìn)程大略分為三個(gè)階段：封閉的、以知識(shí)為中心的課程整合階段，（）和全方位的課程整合階段。省項(xiàng)目辦特別提醒助學(xué)導(dǎo)師和學(xué)員提高警惕，不要上當(dāng)受騙。在登錄時(shí)，此登錄名可以代替學(xué)號(hào)使用。為保障培訓(xùn)質(zhì)量及學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，本期培訓(xùn)平臺(tái)已增設(shè)往期學(xué)員作業(yè)庫(kù)，助學(xué)能將當(dāng)期作業(yè)與往期作業(yè)進(jìn)行對(duì)比，既能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作業(yè)，同時(shí)又保護(hù)往期學(xué)員的作品版權(quán)。培訓(xùn)時(shí)間從2011年9月16日開(kāi)始至2011年10月25日結(jié)束（部分地市時(shí)間可能有微調(diào)，請(qǐng)以所在班級(jí)設(shè)定的時(shí)間為準(zhǔn)），其中課程學(xué)習(xí)時(shí)間35天，結(jié)業(yè)測(cè)試時(shí)間5天。（10分）案例《“發(fā)現(xiàn)”的故事》中，王老師講的是（）單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（10分）研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從生活、自然和社會(huì)中選取主題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)形式。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們?yōu)槊總€(gè)班級(jí)配備了助學(xué)導(dǎo)師和網(wǎng)絡(luò)督學(xué)，他們將對(duì)您的學(xué)習(xí)進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)。我的個(gè)人信息正確嗎？學(xué)員登錄后，應(yīng)盡快核對(duì)平臺(tái)的個(gè)人信息是否正確，尤其是姓名、身份證號(hào)碼，這些信息涉及到以后查詢成績(jī)和打印證書(shū)的準(zhǔn)確性。培訓(xùn)期間請(qǐng)密切關(guān)注通知、公告和自己的小紙條，及時(shí)了解培訓(xùn)的最新動(dòng)態(tài)，了解督學(xué)、助學(xué)的最新指示，這會(huì)讓您在學(xué)習(xí)時(shí)事半功倍。該網(wǎng)站提供博客服務(wù)，歡迎學(xué)員注冊(cè)博客、參與每個(gè)季度的博客活動(dòng)，與大家分享培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成果、教學(xué)心得。（10分） 三、是非題信息技術(shù)與課程的整合直接落實(shí)在與教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)的整合基礎(chǔ)之上。、衡量。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目中級(jí)培訓(xùn)參考資料。D、利用Excel把平時(shí)看到的好的網(wǎng)站和簡(jiǎn)要介紹都整理下來(lái)。(10分)。B、寫(xiě)字板。二、多選題。(10分)。A、WPS。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)適應(yīng)性時(shí)，可以使用測(cè)驗(yàn)法。C、教師只需專心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生交流。(10分)。B、注意信息的獲取，加工，存儲(chǔ)，評(píng)價(jià)等，具有技術(shù)和人文兩個(gè)層面。D、集體活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和網(wǎng)上活動(dòng)。以下哪些是本次培訓(xùn)所用的硬件與軟件？（ABCDEF）(10分)。教師在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，只需關(guān)注本學(xué)科內(nèi)容，不需要注意信息技術(shù)對(duì)本學(xué)科內(nèi)容的影響而導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。前端分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要步驟，教師考慮步驟時(shí)要注意哪四個(gè)方面（C）(10分)。C、學(xué)習(xí)者分析對(duì)教學(xué)媒體的選擇沒(méi)有任何影響。當(dāng)前的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中，將教學(xué)目標(biāo)分為(C)三個(gè)方面。B、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定評(píng)價(jià)內(nèi)容；選擇學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料和多媒體；設(shè)置教學(xué)環(huán)境。C、自主學(xué)習(xí)。C、發(fā)獎(jiǎng)狀。（是）(10分)。D、Flash。(10分)。B、迅雷。D、對(duì)教師用戶來(lái)說(shuō)，他們希望資源能夠提供對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的支持，并且方便使用?！蹲靶畔⒒贝塾巍拔宀食亍薄钒咐w現(xiàn)了課件對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在（ABCD）。文件夾形式的資源包既適合于個(gè)人資源管理，也有利于資源的共享。A、。C、要男女同學(xué)混合分組，男女搭配，
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