20xx廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項目中級培訓(xùn)模塊二測評五篇-文庫吧資料
2024-10-03 13:06本頁面
【正文】 器（如WindowsMediaPlayer等）。B、計算機能夠上網(wǎng)，且能以較快的速度訪問本培訓(xùn)課程網(wǎng)站。以下哪些是本次培訓(xùn)所用的硬件與軟件？（ABCDEF）(10分)。C、平時成績。A、單元作品集成績。廣東省教育技術(shù)能力中級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)認證所包括的成績?yōu)椋ˋ）和（B）兩部分。D、集體活動、個別活動和網(wǎng)上活動。B、班內(nèi)活動、課外活動和個別活動。(10分)。D、一切與信息有關(guān)的理論和實踐。B、注意信息的獲取，加工，存儲，評價等，具有技術(shù)和人文兩個層面。(10分)。D、計算機—學(xué)生—計算機。B、學(xué)生—計算機—學(xué)生。(10分)。D、模擬占據(jù)空間的事物。A、創(chuàng)設(shè)歷史情境B、提供多種通道信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。（D）不是信息技術(shù)與歷史課程的整合方法。C、教師只需專心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生交流。A、多媒體的使用能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好。在課堂上應(yīng)用多媒體的過程中，以下做法正確的是（B）。模塊一測評。教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)適應(yīng)性時，可以使用測驗法。研究性學(xué)習(xí)的特點和內(nèi)涵決定了教師不能規(guī)定每位學(xué)生的研究選題，因此，不管在什么情況下，教師都不能為學(xué)生設(shè)計研究主題。E、DreamWeaver。C、Flash。A、WPS。張老師和同事經(jīng)常會在一起談?wù)撜n件制作工具軟件的種類和使用方法。D、點擊“格式”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”。B、按Ctrl+z彈出“查找”對話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”。(10分)。E、對于特別有經(jīng)驗的教師來說，教學(xué)設(shè)計的用處不是很大。C、教學(xué)設(shè)計有利于發(fā)現(xiàn)客觀存在的尚不為人知的教學(xué)規(guī)律。A、教學(xué)設(shè)計主要是指教學(xué)前的教案，教案寫好了，教學(xué)設(shè)計的工作就完成了。二、多選題。C、實施過程中要尊重學(xué)生的個別差異，為每個學(xué)生提供發(fā)展的機會。A、教學(xué)實施應(yīng)根據(jù)課堂的反饋情況不斷變化教學(xué)目標(biāo)，達到最佳教學(xué)效果。D、Wpsoffice。B、寫字板。(10分)。D、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。B、研究性學(xué)習(xí)是以科學(xué)研究為主的課題研究活動。(10分)。D、教學(xué)設(shè)計是一個線性的過程。B、教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)就是教案的編寫過程。(10分)。D、利用Excel把平時看到的好的網(wǎng)站和簡要介紹都整理下來。C、把網(wǎng)址整理記錄在IE的收藏夾里，并取一個與內(nèi)容相符的主題。A、將網(wǎng)址記錄在一個筆記本上，日后查備。以下方法中最便捷有效的方法是（C）。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項目中級培訓(xùn)參考資料。（10分）在多媒體教室里教師不需要板書。（10分）（網(wǎng)絡(luò)硬盤）三、是非題教學(xué)評價的本質(zhì)是對教學(xué)活動及其效果的價值判斷。，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變。（。（10分）邀請學(xué)生、家長和教師共同參與教學(xué)評價，這體現(xiàn)了新課程評價的（）理念。將教學(xué)評價分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價，這是依據(jù)（）分類標(biāo)準(zhǔn)。、衡量。（10分）。（10分）第四篇：2013廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項目中級培訓(xùn)模塊四測評[最終版]2013廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項目中級培訓(xùn)模塊四測評（答案保證全對，有圖有真相）一、單選題使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室容易導(dǎo)致的不良結(jié)果是（）。（10分）信息技術(shù)必須與學(xué)科課程整合才能實質(zhì)性地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)。（10分） 三、是非題信息技術(shù)與課程的整合直接落實在與教學(xué)模式、教學(xué)活動的整合基礎(chǔ)之上。（10分） 整個課程分為5個模塊，9個主題，通過本課程各模塊的學(xué)習(xí)，你將對系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)有一個深刻的理解，主要內(nèi)容包括：（）等。（10分）、以軟件為中心的課程整合階段、以資源為中心的課程整合階段、以課件為中心的課程整合階段、以資源為中心的課程整合階段信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學(xué)應(yīng)用功能，以下對信息技術(shù)的教學(xué)功能說法正確的是（）（10分），并對所獲取的資源進行加工和進一步的利用、測試、考評或評估功能，下面的觀點（），錯誤理解了信息技術(shù)與課程的整合。（10分），用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學(xué)生結(jié)合畫圖來理解“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽下列對信息素養(yǎng)的描述,其中正確的一項是（）。該網(wǎng)站提供博客服務(wù)，歡迎學(xué)員注冊博客、參與每個季度的博客活動，與大家分享培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成果、教學(xué)心得。各培訓(xùn)參與單位和學(xué)員如收到詐騙短信，請向省項目辦舉報。參與教育技術(shù)培訓(xùn)的目的在于提升教師本身的專業(yè)化水平，學(xué)員應(yīng)在培訓(xùn)的過程中不斷攝取先進的教學(xué)理念、豐富教學(xué)經(jīng)驗，并堅持作品原創(chuàng)不抄襲，共同杜絕代訓(xùn)、代測的不良現(xiàn)象。防詐騙提醒有個別地市的學(xué)員收到詐騙短信，聲稱能幫助學(xué)員完成本培訓(xùn)。培訓(xùn)期間請密切關(guān)注通知、公告和自己的小紙條，及時了解培訓(xùn)的最新動態(tài)，了解督學(xué)、助學(xué)的最新指示，這會讓您在學(xué)習(xí)時事半功倍。（7）助學(xué)自主評分，8分。怎樣才算合格？培訓(xùn)總分為100分，由3個作業(yè)（20分+15分+15分）、結(jié)業(yè)測試（30分）、過程性評價（20分）構(gòu)成，獲得60分或以上者為及格，學(xué)員可在班級頁面左側(cè)的“個人成績管理”中查到自己的成績。
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