【正文】 學生談感想。（提醒學生注意演唱時也要用朗誦時的感覺和情緒。 提問：剛才我們聽到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你們知道是誰嗎？ 介紹一國兩制。 二、欣賞《 春節(jié)序曲 》 介紹歌曲創(chuàng)作背景這是一首內涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關懷，至今有著重要的地位及影響力。 聆聽歌曲《 春節(jié)序曲 》，體驗樂曲的情緒，能夠體會到為世界的和平與繁榮，全世界各國人民都在爭作貢獻。 5. 下滑音練習。 今天，我們一起來學習《理解多好》，讓我們一起來感受一下，充滿理解關愛的世界將會變得怎樣。 四、課堂小結，組織下課 第二課 時 教學內容：理解多好 教學目標： 1. 能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理解多好》。配以《 ok 星期天》的音樂。 作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？ 各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。 ① 、加上人聲：朗誦詞，學生的歡呼聲等。 在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！ 老師范唱。小結：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。 2 完整、準確唱歌曲。 完整、準確唱全曲。（ 1） 聽琴、劃拍、自學曲調。 教學準備： 課件、手風琴 教學過程： 一、組織教學 二、談話導入 我們每個人都有家， “家 ”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。 四、教師總結本課，結束教學。日本文人從美而易落的櫻花里，感到人生的短暫，一般人民，他們喜歡櫻花，是因為它在凄厲的冬天之后，首先給人帶來了興奮喜悅的春天的消息。 教學重點難點： 1 學唱歌曲，唱準歌曲中出現(xiàn)的 3， 4， 7 這幾個唱名，以及增四度特征音程的進行（ 4—7）。這個詞是爪哇語，原意為“用手操作”、“敲擊”。 5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個方面的不同處，并用卡片作對比出示出來。 為不同風格的歌曲加聲勢動作。 分聲部學譜： 重點練習第三樂句 二聲部合唱（歌譜） 聽歌曲范唱：感受 6/8 拍及附點節(jié)奏的特點，說說歌曲的旋律特點。 教學重點： 了解各少數(shù)民族的樂器 教學難點： 前八 分休止 教學過程： 1. 談話導入 2. 請學生打開地圖冊，仔細觀察中國版圖，當看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時。 采集與分享 （ 1）觀看少數(shù)民族載歌載舞的影像片段，介紹各民族獨特的音樂文化。（真摯、熱情地） （ 2）復聽歌曲，聽出歌曲的 演唱形式（領唱、伴唱和合唱） （ 3） 跟琴先學唱高聲部，再學唱低聲部 （ 4）一部分學生唱高聲部的歌詞時另一部分學生唱低聲部的歌譜；當一部分學生唱低聲部的歌詞時另一部分學生唱高聲部的歌譜。甜美的旋律貫穿整個樂曲，烘托出浪漫的氣氛。 二、欣賞《愛 之夢》 1．完整、仔細地聆聽樂曲，展開想象再請學生相互交流聯(lián)想到哪些情景。 A 段是 E 小調。后來，一些作曲家寫了一些情調上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首《愛的羅曼斯》正沿用了這個名字。把自己喜歡的歌送給老師，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之情 采訪的內容與自己的伙伴交流 四、師生總結，同唱《甜甜的秘密》下課。 跟琴完整地唱全歌。 學唱第一樂段 1）跟琴加詞小聲模唱 1— 4 小節(jié)。 五、課堂小結。（齊唱歌曲） 2）請同學們相互討論還能用怎樣的形式來表現(xiàn)歌曲？ 3）我的創(chuàng)造 :在色塊初 設計合適的動作或節(jié)奏型，為歌曲伴奏。 根據情感的的需要選擇演唱方式，能選擇適當?shù)囊魳窞槔收b配樂。（學生回答） （ 3）這是一首銅管樂合奏。（領唱、齊唱）體會歌曲的情緒。（指導用輕巧、有彈性的掌聲為歌曲伴奏，師指揮） 讓學生隨歌曲節(jié)奏律動，感受歌曲情緒。師總結：樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。 三、總結，下課 第四 課時 教學內容 課題：《快樂的嚓嚓嚓》 教 學 目 標 ： 了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。 《祝你快樂》 1）欣賞歌曲 （ 2）說說這首音樂和前面兩首形式上有什么不一樣。 （ 3）初步欣賞歌曲，說出歌曲的演唱形式。 學生再次跟琴完整演唱。 說說打拍子時有什么不一樣，指出歌曲中拍號的 變化。 四、 總結，下課 第二課時 教學內容： 復習歌曲。（第一種節(jié)奏給人比較平穩(wěn)的感覺，后兩種節(jié)奏很跳躍，因此下面兩種節(jié)奏比較適合這首歌曲）（教師可引導學生感受歌曲的情緒） 再次放音樂，學生在色塊處擊出節(jié)奏 學生跟琴唱一唱前四樂句。 發(fā)聲練習。 二、 學習新課 聽歌曲。 認識 教師講解 ，并且在琴上指認出 各音，并讓學生唱一唱有關 的音 學生跟教師學唱后半段旋律。 學唱歌曲《校園的早晨》 教 學目 標：學習用親切的聲音演唱歌曲《校園的早晨》。變化拍號的地方反復練習幾遍。 指名演唱。（領唱、齊唱）體會歌曲的情緒。（學生回答） （ 3）這是一首銅管樂合奏。 結合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒；結合歌曲演唱認識“升記號”；學會二拍子指揮圖式。 師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放《閑聊波爾卡》片段，讓學生加深印象。 （三）小結 師：今天我們學唱了《快樂的嚓嚓嚓》還欣賞了波爾卡樂曲。（歡快、熱烈） （ 4）學生進行討論上面的問題。 （ 4）簡單介紹一下銅管樂器。 教學重點、難點：音樂情緒的感受與表現(xiàn) 教學過程： 一、導入談話：詢問學生是否知道媽媽的生日、媽媽的工作、媽媽 的每一天是怎樣度過的。 三、聽賞歌曲《 愛的祝福 》 仔細聆聽歌曲，聽出歌曲內容，說說歌曲表達的真正含義。 第二課時 教學內容： 1．唱：《甜甜的秘密》 2．動：采集與分享 教學目標： 1 會唱《甜甜的秘密》；懂四拍子指揮圖 2 表達出學生對老師的尊敬和愛戴之情。 2）聽師彈奏兩種不同節(jié)奏的旋律，區(qū)別 帶休止符和不帶休止符的感覺 3）再跟琴演唱 1— 4 小節(jié)，要求準確表達出前八分休止和后八分休止 4）跟唱第 5— 8 小節(jié)。 說說橘子里的秘密是什么，師生討論用什么樣的情緒演唱歌曲。 第三課時 教學內容： 1．聽：《愛的羅曼斯》《愛之夢》 2．動：我的創(chuàng)造（ 1） 3．認：降記號 教學目標： 1． 聆聽《愛的羅曼斯》和《愛之夢》體驗樂曲的情緒，展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間 的關系。 《愛的羅曼斯》原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂曲，由于它在墨西哥也很流行，所以 墨西哥有人認為它是墨西哥的。從音符的時值來看，除了結束音外，每個音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人。 2． 教師介紹樂曲創(chuàng)作背景。 3． 再聽樂曲，和《愛的羅曼斯》比較，請學生說說有什么不同的感受。 （ 5） 第一部分由一個學生領唱，其余學生用合唱哼鳴來烘托，聲音輕但位置高。 （ 2）介紹少數(shù)民族的樂器演奏的樂（歌）曲 師：我國 少數(shù)民族樂器種類之多，特色之濃，在世界上是罕見的。 師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，那么地圖上這兩種顏色會如何變化？ 生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁 的發(fā)生 師：同學們該怎么做呢？ 生：植樹造林、保護大自然 3. 學唱歌曲《五喜報》《抓媽荷》《采蓮謠》 （ 1）初聽音樂，回答問題 師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有 一座小船一樣的島是什么地方？ （平原、沙漠、長江、黃河，臺灣島） （ 2）再聽音樂，體會歌曲的情緒 （輕松、愉悅地） （ 3） 跟琴學唱歌曲 （ 4）處理歌曲，房子 2 的第一句要漸強，最后一句要漸弱，有小眼睛的地