【正文】 鄉(xiāng)戀情》，思考 ：音樂給你帶來了什么樣的感受？ 2）出示樂譜第一部分。 3）用琴指導(dǎo)每句的弱起。 5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個(gè)方面的不同處，并用卡片作對(duì)比出示出來。 7）用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升 5 和升 4 的音高。 2）師生互換，學(xué)生長(zhǎng)回聲，教師指揮提示。 4）教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。這個(gè)詞是爪哇語(yǔ)，原意為“用手操作”、“敲擊”。 四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學(xué)。這節(jié)課，我們又來到了美麗的亞洲國(guó)家泰國(guó)、印尼，領(lǐng)略了那 里的迷人風(fēng)光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學(xué)們課后能找一找更多亞洲國(guó)家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。 2 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單日本舞蹈，了解日本舞蹈的基本特點(diǎn) :腰部稍稍下墜且動(dòng)作優(yōu)雅，柔中帶剛，簡(jiǎn)節(jié)中又顯魅力，同時(shí)，其特征是舞蹈者手持扇子、手絹、傘等小道具或以和服的袖兜來進(jìn)行各種動(dòng)作和感情的表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1 學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的 3， 4， 7 這幾個(gè)唱名，以及增四度特征音程的進(jìn)行（ 4—7）。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，手工作品櫻花，櫻花樹 2 棵 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 春天 ,悄悄地走近我們 ,帶來明媚的陽(yáng)光 ,帶來和煦的春風(fēng) ,帶來了鳥語(yǔ)與花香。這是兩棵很普通的櫻花樹，因?yàn)檫€沒有到它開花的時(shí)候，所以它很平淡無奇，但今天老師想借同學(xué)們的智慧 和你們的美好心愿，讓它提前開花，讓它在我們的教室爛漫一回，讓它的花開在大家和老師的心里。對(duì)于介紹得好的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)手工的紙櫻花，感謝他為櫻花樹盛開了第一朵櫻花。日本文人從美而易落的櫻花里，感到人生的短暫，一般人民，他們喜歡櫻花，是因?yàn)樗谄鄥柕亩熘?，首先給人帶來了興奮喜悅的春天的消息。 三、櫻花樹下唱《櫻花》 櫻花是日本人的驕傲。他們對(duì)櫻花情有獨(dú)衷，師范唱 （中文、日文） 請(qǐng)同學(xué)談對(duì)櫻花歌曲的感受。 播放音樂片段：澳大利亞民歌《剪羊毛》、日本歌曲《荒城之月》、加拿大民歌《紅河谷》。 四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學(xué)。 2. 學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。 弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長(zhǎng)音的延長(zhǎng)時(shí)值。如：那兒的兒化音和那 兒沒有兒話音的填入。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、手風(fēng)琴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、談話導(dǎo)入 我們每個(gè)人都有家， “家 ”是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個(gè)人都熱愛自己的家。讓學(xué)生感受歌曲。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、附付點(diǎn)四分音符等）。 想想以前我們?cè)谝魳氛n中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從 “弱起小節(jié) ”開始的？舉幾個(gè)例子。（ 1） 聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。（ 3）聽一遍唱一遍。（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，以聽促唱）。 學(xué)第二部分。 完整、準(zhǔn)確唱全曲。思考：歌詞表達(dá)了美國(guó)小朋友對(duì)自己家的怎樣的感情？（對(duì)家的無限熱愛之情） 填入歌詞。 ② 不要忘記曲調(diào)。解決那兒的兒化唱法。 2 完整、準(zhǔn)確唱歌曲。 創(chuàng)編歌詞。 附老師自編歌詞：我的家在晉城，這里風(fēng)光秀麗，還有很多的名勝和古跡，還有有名的土特產(chǎn)，還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)，它們都是我們的驕傲。 改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號(hào)，所以情緒也不盡相同。 二、 欣賞《藍(lán)天白云》，感受小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：把自己家 鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國(guó)。 問：你聽到的是一段怎樣的音樂？ (學(xué)生回答 )這音樂給我們感受到小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔 復(fù)聽音樂。 在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達(dá)家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！ 老師范唱。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用 “l(fā)u”、 “l(fā)a”哼唱、視唱等。？ 根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲。 引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。 ① 、加上人聲：朗誦詞，學(xué)生的歡呼聲等。 ③ 加上簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。 激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞 以小組為單位，嘗 試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。 各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評(píng)價(jià)。 作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？ 各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。 以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂情境小品的設(shè)計(jì)和表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 磁帶 多媒體 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生禮儀歌相互問好 二、歌曲導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一首非常好聽、熟悉的歌曲，但是我有一個(gè)小要求，請(qǐng)你們?cè)隈雎牭臅r(shí)候用你們喜歡的身體動(dòng)作把歌曲的意境表現(xiàn)出來好嗎？ 錄音機(jī)播放樂曲 《哦，十分鐘》。比如跟著歌曲輕輕扭 動(dòng)身體，左右點(diǎn)頭，按節(jié)奏跺腳。配以《 ok 星期天》的音樂。 （ 3）再次聆聽《 ok 星期天》，感受歌曲輕快的氣氛 唱《快樂的小隊(duì)》 （ 1）同學(xué)們 ,我們中國(guó)的小朋友用各種方式度自己的節(jié)日 ,那外國(guó)的 ,全世界的小朋友是如何來過他們的節(jié)日的呢 ?我們一起到前蘇聯(lián)去看一看吧。 （ 3）在分句處標(biāo)上 “v”記號(hào)，提示學(xué)生正確換氣。 （ 5）反復(fù)跟琴演唱變化音和四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)，并分組賽一賽，獎(jiǎng)勵(lì)音準(zhǔn)最好的一組。 四、課堂小結(jié)，組織下課 第二課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：理解多好 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理解多好》。 3. 通過認(rèn)識(shí)各種反復(fù)記號(hào)，幫助學(xué)生掌握正確的演唱順序?！薄澳?，您好， X 老師您好，我們來一起來快樂地歌唱！ 二、導(dǎo)入 師：我們每一個(gè)人整天都要與周圍的人，周圍的事物打交道。這之間一定會(huì)有這 樣那樣的小摩擦，如果你們遇到了問題，會(huì)怎樣處理呢？生：討論，發(fā)表意見。 今天，我們一起來學(xué)習(xí)《理解多好》，讓我們一起來感受一下，充滿理解關(guān)愛的世界將會(huì)變得怎樣。 2. 復(fù)聽歌曲，找出歌曲中旋律相同的地方。 4. 節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)。 2） 老師找，學(xué)生模仿。 5. 下滑音練習(xí)。“翹” —— 爸爸氣得胡子翹“愛笑” —— 和同學(xué)一起歡樂又愛笑“花鳥” —— 美好的校園有花也有鳥跟老師模唱下滑音。 四、學(xué)習(xí)“ .”“ Fine”“‖∶ ∶‖ ” 等反復(fù)記號(hào)。 3 按正確地順序演唱歌曲。 聆聽歌曲《 春節(jié)序曲 》，體驗(yàn)樂曲的情緒，能夠體會(huì)到為世界的和平與繁榮，全世界各國(guó)人民都在爭(zhēng)作貢獻(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、聽賞《東方之珠》 聽音樂《東方之珠》進(jìn)教室。香港因盛產(chǎn)沉香而得名，它是亞洲東部的 重要交通中心和國(guó)際自由貿(mào)易港，也是世界著名的金融中心之一。 介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關(guān)懷，至今有著重要的地位及影響力。 《東方之珠》這首歌，以含蓄而富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置，歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無限眷戀之情。 跟音樂哼唱高潮部分，讓學(xué)生感悟 “黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，我們都是炎黃子孫 ”的深刻含義。 教師小結(jié)：歌曲第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，它似乎從親切溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。 二、欣賞《 春節(jié)序曲 》 介紹歌曲創(chuàng)作背景這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。 三、總結(jié)下課 第 二 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《七子之歌 ——澳門》 露一手：聞一多《七子之歌》 教學(xué)目標(biāo)： 了解澳門的地理位置及相關(guān)歷史，增強(qiáng)愛國(guó)熱情。 誦讀詩(shī)歌《七子之歌》，開拓音樂視野，加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。 踴躍參與音樂與相關(guān)文化知識(shí)的交流活動(dòng)。 提問：剛才我們聽到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你們知道是誰嗎？ 介紹一國(guó)兩制。在此之前，許多文人學(xué)者通過手中的筆，寫下了許多讓我們感動(dòng)的詩(shī)句。 介紹聞一多和他的《七子之歌》 三、學(xué)唱新歌 師：音樂是無聲的吶喊，歌聲是傾吐的心聲。生：體會(huì)情感并討論。（提醒學(xué)生注意演唱時(shí)也要用朗誦時(shí)的感覺和情緒。從激動(dòng)的吶喊到內(nèi)心的期盼，表達(dá)了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。（要求通過自己設(shè)計(jì)力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。 教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演。學(xué)生談感想。 五、總結(jié)下