童年的發(fā)現(xiàn)教案設計-免費閱讀
【正文】 童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時侯別人會覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是，也許這正是你研究創(chuàng)造的開始。 ，你喜歡這個小朋友嗎？（交流。 老師誤解了我，同學們嘲笑我。 我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結果。 ” 五、小結；作業(yè)。 過渡：老師的答案并不能令我滿意，便激發(fā)了 “我 ”的想象力，我對于 “人究竟是怎么來的 ”的這個答案的渴求越來越強烈。我想去哪里就飛到哪里，真是 ——（用課文中的詞） “隨心所欲 ”。 （二）交流。 ” （ 1）師補充進化論知識：這種 “生物由簡單到復雜、由低級到高級的變化發(fā)展 ”的理論叫 ——“進化論 ”。 “人是由細胞構成的 …… 從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長的時間。 ” （一）理解：胚胎。 當我們漸漸長大，童年便如風中的羽毛越飄越遠。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點 。 自由朗讀文章，說說課文寫了什么。 （二）了解 “我 ”發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 說的是相同的意思，但表達一個具體，一個簡潔。 四、學習第二段 ——“發(fā)現(xiàn)的過程 ”。生 閉上眼睛想象夢境，談感受。 （ 2）請 “學生 ”說說：你一個接著一個提問，當時是怎么想的？ 請 “老師 ”說說：你剛才與學生的談話中感受到了什么？（感受強烈的好奇心和求知欲。這個發(fā)現(xiàn)是多么不容易啊，所以費奧多羅夫一想到這個發(fā)現(xiàn)他就會從心底升騰起一種自豪感?，F(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。 3）學生想象，練寫。 4）感受作者
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