童年的發(fā)現(xiàn)教案設計(存儲版)
【正文】 的精神。他不僅精通歐洲各主要語言，而且對包括漢語在內(nèi)的許多東方語言也頗有研究。在追求科學的路上，科學家受迫害的事例很多。費奧多羅夫 :俄國天文學家，俄國最早提出飛向宇宙的宇航學奠基人；也是一位極富創(chuàng)見的思想家，一個獨特的哲學體系和人類思想發(fā)展史上最大膽的烏托邦的創(chuàng)始人。 3）討論交流。 ，感受 “受罰 ”的情景。 通過上節(jié)課的學習我們知道了費奧多羅夫發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的經(jīng)過，讓我們來一起來讀讀這兩段話。 ，朗讀。 過渡： “我 ”和同學經(jīng)常在夢中飛翔，我們產(chǎn)生了好奇，想解決這個奇妙的問題，便去請教老師。多種形式朗讀，感受夢想的奇妙。 （ 2）談感受：學到這里，說說你現(xiàn)在的感受。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月。媽媽肚子里的寶寶，就是從一個小小的胚胎發(fā)育成胎兒的。讀課題。激發(fā)學生探究興趣、培養(yǎng)想象能力和積極關注生活的態(tài)度。 3. 了解作者童年的發(fā)現(xiàn)，引導學生發(fā)揮想象，通過多種形式的朗讀感受作者童年 “求知若渴、善于探究、富于幻想 ”的性格特點。今天我們來學習一篇回憶童年的課文《童年的發(fā)現(xiàn)》。人的胚胎借臍帶與胎盤相連，通過胎盤從母體吸收營養(yǎng)。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這個發(fā)現(xiàn)被恩格斯譽為是 “19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一 ”。 “夢見飛行 ”。 “請教老師 ”。 ” （ 1）為了解開人是怎么來的謎底，他是怎樣研究這條魚的呢？他翻來覆去地在看些什么？想些什么？ （ 2）朗讀這句話。 第二課時 一、 復習回顧。 過渡：三四年過去了，
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