爭吵教學(xué)設(shè)計(jì)1-免費(fèi)閱讀
【正文】 ” 師：我會對父親說：“爸爸，謝謝你，” 師：朋友之間應(yīng)該？ 師：同學(xué)們請你們?nèi)我馓暨x一個(gè)對象，在你的堂聽本上寫上幾句話。 分角色朗讀。 （四）爭吵后和好 師：畢竟是心里有事，老師說得一句話也沒聽進(jìn)去，第一節(jié)課安利柯在后悔和不安中度過了，第二節(jié)課在矛盾、為難中度過了，第三節(jié)課在擔(dān)心中度過，在這漫長的等待中，時(shí)間過得可真慢啊，文中有一個(gè)字特別能表達(dá)作者的心情？ 生：挨。 生：我在外邊等著你！ 師：克萊蒂 已經(jīng)不生氣了，而一心想去和好，于是溫和地說 —— 生讀“我在外邊等著你！” 師：而我回答了一句 —— 我也等著你。 （三）體會克萊蒂內(nèi)心 —— 悲哀 師：在等待的過程中小作者“我”從不安后悔變成了一種矛盾的心情，而此時(shí)克萊蒂又是怎樣的呢？ 生：克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。 師：他上衣肩上的線縫都開了，肯定是起早貪黑的為家里扛柴，有時(shí)熱心的他還會幫鄰居扛柴，我對這樣好的朋友做了這件事，我怎么能不后悔和安心呢？ 正是想到 了這些，我才會這樣覺得，讀第一句。默讀第五自然段。 師：好，我們一起讀一讀，看看到底是怎么回事??？今天，齊 讀兩段后停， 出示：不是故意的。 體會父親的話，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、互相寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間出現(xiàn)的問題。 教師巡視、糾正。 生：我提醒大家戒這個(gè)字下邊是一橫，一撇、一豎 師：好，還有嗎？ 生：我提醒大家緣字右半部分比較難，容易錯。同學(xué)們現(xiàn)在會說了吧？說給你的同桌聽。老師也挑選出一些比較難讀的詞，你們能讀準(zhǔn)確嗎？ 石匠 嫉妒 抄寫 服侍 縮回 承認(rèn) 緣故 既然 高尚 扛 柴 憤怒 墨水 戒尺 畢竟 肩膀 報(bào)復(fù) 原諒 防御 胳膊肘 瞟一眼 誠心誠意 齊讀、開火車讀 ， 我們就更有信心把課文讀通讀順了， 好，我們就一起來讀一讀！把書本立起來，坐端正。 讀題 看 到題目，你有什么疑問？ 二、初讀課文，掃除障礙 15min 師：同學(xué)們真棒，能提出這么多問題，我們就帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)這篇文章。 課時(shí)劃分：兩課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 會認(rèn) “嫉妒 ”等 13個(gè)生字?！稜幊场方贪? 總目標(biāo)： 會認(rèn) 13個(gè)生字，會寫 14生字。會寫 “匠替 ”等 14個(gè)生字。同學(xué)們已經(jīng)通過預(yù)習(xí)，標(biāo)好了課后生字的拼音，現(xiàn)在請大家翻到課文 63頁，用 3分鐘的時(shí)間快速地與屏幕上老師給出的拼音進(jìn)行核對，錯的及時(shí)在旁邊訂正。 三、 感知文章大意 10min 師：剛才同學(xué)們圍繞爭吵提出來很多問題，老師挑出了三個(gè)重要的問題，你們能不能圍繞這三個(gè)問題，用一段話來說一說，這篇文章講了一件什么事？ 生 :課文講了“我”和克萊蒂發(fā)生爭吵，最后又和好了。 四、指導(dǎo)寫字 15min 師：我們了解了文章的大致內(nèi)容，那我們
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