爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)1(更新版)
【正文】 生：防御。 重點(diǎn)讀： 師：想到這里，于是他對(duì)“我”說(shuō) —— 出示：“我在外邊等著你！” 師：這個(gè)時(shí)候等安利柯和前面一次等，有什么不同嗎？ 生：上次等是想打他，這一次等是想和好?！绷硪环N聲音卻在說(shuō)：“主動(dòng)向他承認(rèn)錯(cuò)誤也太丟臉了吧，怎么說(shuō)得出來(lái)嘛！還是算了吧。 師：還記得上次我去他家玩，他一會(huì)砍柴，一會(huì)燒水煮飯，一會(huì)又要服侍生病的母親，幫她洗腳擦身，雖然是去他家玩 ，但是他不停地在忙活，好像一刻也停不下來(lái)，這樣一個(gè)好人我怎么可以嫉妒他，怎么能不后悔，怎么能安心呢？ 師：全家誠(chéng)心誠(chéng)意歡迎他 師：還記得他來(lái)我家那彬彬有禮的樣子，全家人都誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎他，把家里的糖果和糕點(diǎn)都拿出來(lái)給他吃，父親還經(jīng)常會(huì)撫摸他的腦袋，讓我以他為榜樣。 個(gè)別讀。 二、 精讀課文 （一）事件起因 碰 師： 克萊諦和安 利柯是一對(duì)好朋友，這次一個(gè)小小的碰引發(fā)了這次爭(zhēng)吵， 那這兩次碰有什么不同呢？ 板書(shū)：碰 生：一個(gè)是故意的，一個(gè)不是故意的。 師：真好，我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，好，寫(xiě)完了這三個(gè)難寫(xiě)的字，我們繼續(xù)寫(xiě)其他的字。 師：好，請(qǐng)你們拿出習(xí)字冊(cè)，一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這三個(gè)我們認(rèn)為比較難寫(xiě)的字，每個(gè)字寫(xiě)一行。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字，書(shū)空。誰(shuí)還想來(lái)試一試。 嫉 跟老師讀 哼 解決了課文要求我們掌握的生字，那課文能不能讀通順呢？請(qǐng)大家大聲、自由地朗讀課文，不會(huì)讀，或者讀不準(zhǔn) 的字核對(duì)屏幕上的拼音，多讀幾遍。 教學(xué)難點(diǎn)：了解文章的大體內(nèi)容，并且能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“我”的心理變化，以及“我”對(duì)整個(gè)事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。 體會(huì)父親說(shuō)的話(huà)的含義，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間出現(xiàn)的問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：讀通讀順課文，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)生字。 提醒坐姿 師：時(shí)間到，我們一起讀一讀。 師：真棒，他剛才的這段話(huà)里這三個(gè)問(wèn)題都回答了。 師：真好。一起來(lái)寫(xiě)，橫折、橫、橫、豎提、點(diǎn)、橫、豎折、撇、豎彎鉤 。同學(xué)們你們先說(shuō)一說(shuō)這些字寫(xiě)得怎么樣？好在哪里？ 生：這個(gè)豎很直、比例合適、提有筆鋒。 師： 我們初讀了課文， 了解了文章的大致內(nèi)容，同學(xué)們，你還記得這篇 課文主要講了一件什么事 ？ 生：課文講了“我”和克萊諦因?yàn)楸咀颖慌K而發(fā)生爭(zhēng)吵，最后和好如初的故事。 師：是啊，生氣的都想動(dòng)手了，不過(guò)此時(shí)老師的到來(lái)，讓一 切都戛然而止，可是心中的怒火怎么能消呢？于是只能生氣地說(shuō) —— 生：我在外邊等著你。 師：“我”為什么感到不安和后悔呢？ 生：去他幫助父母親干活。 齊讀 師：這時(shí)候心里出現(xiàn)了兩種聲音，一種是說(shuō)：“親愛(ài)的安利柯，即然你已經(jīng)覺(jué)得后悔了，那就向他認(rèn)錯(cuò)吧！況且爸 爸說(shuō)過(guò)應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。 生：真悲哀啊，我的好朋友竟然不相信我。 師：所以我覺(jué)得克萊蒂會(huì)怎樣？ 生：會(huì)打我?？焖僬艺夷銈円x哪幾句，準(zhǔn)備好了嗎？不，安利柯讀。 師：聽(tīng)了父親的這番話(huà)，如果你是小作者安利柯，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么？ 出示：我會(huì)對(duì)克萊諦說(shuō)：克萊諦啊，克萊諦啊，你真 ____
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1