教科版科學(xué)五上測量力的大小教案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 因?yàn)檎n時(shí)比較寬松 ,我有意地把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上。 在此 次研討活動中，我學(xué)會了很多東西，成長了許多。問題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是開啟科學(xué)之門的要是，現(xiàn)代教學(xué)論研究指出，從本質(zhì)上將，感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本原因（盡管學(xué)生學(xué)習(xí)是需要感知的），學(xué)習(xí)的根本原因是問題，沒有問題就不能機(jī)器求知欲；感覺不到問題的存在，學(xué)生也就不會去深入思考，學(xué)習(xí)也只能是表層和形式的，所以現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式特別強(qiáng)調(diào)問題在學(xué)習(xí)中的重要性。 板書設(shè)計(jì) 測量力的大小 彈簧 → 彈簧測力計(jì) （ 受 力大，伸長長） 1 ?！?100 克力 先估計(jì)，再測量 （從自由感知彈簧測力計(jì)的外部結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言組織能力。 2） 、在測的時(shí)候，先估計(jì)，再測量 。 師：那我們呆會測的時(shí)候，一定要把指針調(diào)整到 0 的位置。 （三）使用彈簧測力計(jì) 感受力、估計(jì)力 師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了彈簧測力計(jì)的外部結(jié)構(gòu)和測力原理。 認(rèn)識力的單位和測量范圍。請同學(xué)們翻到 課本 77 頁。 四、教學(xué)過程： （一）引入 探究彈簧測力計(jì)的原理 激趣游戲：玩彈簧。 過程與方法 ： 使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ： 樂于和組員合作、交流。 師：同學(xué)們，看！今天老師帶來了什么？ 生：彈簧 師：玩過嗎？ 生：玩過。 出示實(shí)物三種彈簧測力計(jì) 書中這四種，老師也帶來了其中的三種，同學(xué)們看，能不能叫出名字？第一種，我們把它叫做（平板式彈簧測力計(jì)）第二種他的名字叫做手柄式彈簧測力計(jì)。 師：刻度板上都標(biāo)著什么呢？ 生：上面有“牛頓” （板書：牛頓 N） 師：“牛頓”是力的單位，為了紀(jì)念英國著名的科學(xué)家
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