教科版科學(xué)五上測量力的大小說課設(shè)計-免費閱讀
【正文】 E 力的單位應(yīng)該是多少呢？請看書第 77 頁左下角灰色方框里的文字。 四、拓展 學(xué)生傾聽 8. 紙片太輕、鐵塊太重，都超出了今天這個“彈簧測力計”的測量范圍，那么我們該怎么去測量它們呢？請 大家仔細閱讀書上第 78 頁的方法，看看你能不能測量出來。 4. 分發(fā)“合同” 務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動力； 計統(tǒng)一的幾種測試物品，有利于學(xué)生對檢測結(jié)果的匯報和交流； 物品中有很輕的紙片和很重的鐵塊，這樣可以讓學(xué)生理解不能超出彈簧測力計的測量范圍。 而對于彈簧測力計的使用，由于學(xué)生具備的閱讀圖片和文字的能力，可以按照文字圖片的示意以及實驗記錄表格的提示進行實驗，但是對于使用方法和注意事項，需要學(xué)生去理解，因此，這里需要學(xué)生在動手實驗后，通過匯報和交流來反思這些操作方法的原因，因此我 們需要在實驗后為學(xué)生提供一個交流的平臺，來反思和提醒自己對使用方法的理解。而第二部分是使用測力計來測量各種物體的重力，同時也用文字提示了學(xué)生使用注意事項，學(xué)生需要 在文字提示的指導(dǎo)下來實踐測量方法，同時進一步感知力的單位概念。本單元的安排是先讓學(xué)生認識感受幾種常見在力，建立起力的初步概念，然后深入研究力與運動的關(guān)系。并且在這個能力培養(yǎng)在過程中讓學(xué)生知道很多未知的事情可以通過自己的探究學(xué)習(xí)去解決，這也是培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力和信心。因此，我們?yōu)閷W(xué)生搭建一個匯報交流的平臺，讓學(xué)生在思維碰撞中來檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，反思自己的認識，讓學(xué)生學(xué)會獨立解決問題，獨立思考問題。 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)生在觀察閱讀的過程中知道彈簧測力計的工作原理“受力大、伸長長”； 2. 學(xué)生在閱讀和討論過程中知曉彈簧測力計的單位和使
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