【正文】 過(guò)這個(gè) 5 牛，超過(guò)的話就會(huì)損壞測(cè)力計(jì)。 （強(qiáng)調(diào)：在測(cè)的時(shí)候，先估計(jì)，再測(cè)量）（板書(shū)：先估計(jì)，再測(cè)量） 實(shí)際測(cè)量 和學(xué)生一起 分析如何填寫(xiě)“彈簧測(cè) 力 計(jì)測(cè)量物體重力大小的記錄單”?！彼栽诒竟?jié)課測(cè)量力的環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)四次實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在自主實(shí)驗(yàn) 中不斷提出問(wèn)題解決問(wèn)題，最終掌握使用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作探究的一般過(guò)程與方法，為今后進(jìn)一步探究做準(zhǔn)備。另外，本課當(dāng)中制作一個(gè)測(cè)力計(jì)的 大的演示模型是必要的。最有意思的是第三個(gè)活動(dòng)。） 《力的測(cè)量》一課是小學(xué)自然學(xué)科三年級(jí)第一學(xué)期第四單元第四教時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。 師：那么怎樣看，比較好呢？ 生：我覺(jué)得眼睛的視線和指針相平。 師：同學(xué)們，指針的右面還有什么呢？ 生：還有“克力”。 請(qǐng)兩位學(xué)生上來(lái)玩一下彈簧，其他同學(xué)觀察誰(shuí)的力氣大。 力的單位是“?！薄? （二）認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì) 要測(cè)量力的大小，首先我們來(lái)認(rèn) 識(shí)一下彈簧測(cè)力計(jì)，書(shū)中就給我們介紹了四種測(cè)力計(jì)。 師：那么我們測(cè)量的物體都必須要控制在 5 牛（以內(nèi)）。 PPT 展示友情提示： 1） 、小組分工合作完成實(shí)驗(yàn)。此設(shè)計(jì)的意圖就是讓學(xué)生自己不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師還可以準(zhǔn)備一個(gè)測(cè)力計(jì)制作的演示，酌情使用，以解決學(xué)生制作中的困難，打開(kāi)思路。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)更加努力做得更好！ 本課的活動(dòng)有三個(gè)，難度逐漸增加。從感性的層面全面了解彈簧測(cè)力計(jì)的外部構(gòu) 造。還有其他的原因嗎？ 生：可能是看的時(shí)候，沒(méi)有看準(zhǔn)。 師：刻度板上都標(biāo)著什么呢？ 生：上面有“牛頓” （板書(shū)：牛頓 N） 師：“牛頓”是力的單位，為了紀(jì)念英國(guó)著名的科學(xué)家牛頓，國(guó)際上統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作力的單位，簡(jiǎn)稱(chēng)“?！?，用英文字母“ N”表示。 師：同學(xué)們，看！今天老師帶來(lái)了什么？ 生：彈簧 師：玩過(guò)嗎？ 生：玩過(guò)。 過(guò)