魯教版三年級上冊秋天的雨說課-免費閱讀
【正文】 4. 最后課件展示秋的圖片，激發(fā)學生對秋更多的感受，產生描繪秋的愿望。 五、內化運用語言 出示 圖片 ：落葉，大雁，桂花樹，水果圖片，秋收 圖景，讓學生用剛學到的語言，方法挑選自己最感興趣 的一幅畫介紹秋天的美景，生試說后交流。 美妙的音樂聲中，無需過多的分析講解，在多層次的配樂朗讀中，他們自然而然能體會到秋天的美和語言的美麗。 （三） 品讀課文，理解體驗（重點教學第二段） 課文的第二自然段描寫了“秋天五彩繽紛的色彩”，語言文字生動優(yōu)美、朗朗上口。 有人說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了?！澳芰w移法” 指導學生積累語言 ,描繪秋天 . 多媒體將運用在導入課文，展示重點詞句，配樂朗讀及拓展小練筆等各個教學環(huán)節(jié)中，對“以讀為主”這一理念的貫徹起到推波助瀾，畫龍點睛的作用。 本課的學習目標 正確認讀 8個生字 ,會讀“清涼、留意、扇子”等詞語。 正確、流利地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。 說學法 本課教學我讓學生進行學法遷移 :，學生通
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