魯教版三年級上冊秋天的雨說課-展示頁
2024-11-23 05:47本頁面
【正文】 的描寫，體會 秋天的美好，感受課文的語言美。 正確、流利地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物，通篇語言藝術(shù)化，給人以美感?！?秋天的雨 》 說課 ?說教材 ?說教法 ?說學(xué)法 ?說教學(xué)程序 ?說課件的運用 說教材 《 秋天的雨 》 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）三年級上冊的第 11課，是一篇想象奇特、抒情意味很濃的散文。課文以秋雨為線索，將秋天眾多美好的 景物一一串起來，給我們帶了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確認(rèn)讀 8個生字 ,會讀“清涼、留意、扇子”等詞語。 感受秋天的美好 ,積累語言 ,內(nèi)化運用語言。 難點是品味文中語言，學(xué)習(xí)語言，積累語 言，內(nèi)化運用語言。 “朗讀指導(dǎo)法”引導(dǎo)學(xué)生讀出秋雨的韻味 ?！澳芰w移法” 指導(dǎo)學(xué)生積累語言 ,描繪秋天 . 多媒體將運用在導(dǎo)入課文，展示重點詞句，配樂朗讀及拓展小練筆等各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，對“以讀為主”這一理念的貫徹起到推波助瀾，畫龍點睛的作用。 重視讀的層次性。 3
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