【正文】 學生在反復誦讀過程中，識字、學詞、練句，走進語言文字，體會感悟文本。師：黃黃的銀杏樹葉被秋風輕輕吹過，慢慢地，微微地在擺動著自己的身姿，與秋風共舞。它雨帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。（PPT展示——學習生字：A小組長帶讀詞語；B小組內開火車輪讀。，激發(fā)對大自然的熱愛。四、拓展活動：同學們，看完這課文，你們喜歡秋天嗎？形成子，你最想干什么呢？是畫一幅畫呢？還是寫一首秋天的詩？，動手創(chuàng)作。（1）學生匯報。秋天的雨，是一把。她不僅有著繽紛的色彩，還有著奇妙的聲音，不信，你們聽。二、初步感知課文，初步感受優(yōu)美的文字。，感受秋天的美好。教后反思：《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際是在寫秋天。小動物都在忙著過冬，松柏呢？也在準備著過冬的衣服，楊樹柳樹的葉子也躲到樹媽媽腳下的泥土里。指名讀。（3）金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。生：他更聰明，用近義詞來理解這個詞語。讓學生自由讀第二自然段。導入課題：師：大地經過春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋姑娘像把鑰匙悄悄地打開了秋天的門……看，秋天給我們送來了五彩繽紛的世界，好聞的氣味，還有奇妙的聲音。讀懂課文內容，感受秋天的美好。但也有遺憾，安排計劃只能是預設的，而課堂是多變的?！弊x中讓學生觀察這兩個句子并同桌討論，再說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?然后拓展訓練“_______像______”的句式。板書設計：秋天的雨是一把鑰匙是一盒五彩繽紛的顏料藏著非常好聞的氣味帶來冬天的消息豐收歡樂教學反思《秋天的雨》是一篇語言特別有韻味的寫景美文?！毕茸寣W生說說其它動植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文中，放在哪里最合適。引導學生背誦第二自然段。師引：假如是在詩歌朗誦會上，你打算用怎樣的方式把這兩段內容朗誦給大家聽?讓學生先在四人小組內說說自己的想法，然后進行朗誦練習?？焖匍喿x課文，看看課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?三、品讀課文，想象動情。想象導學：a、請發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前?b、有位作家覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。教學重點：有感情地朗讀課文，能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。七、引申創(chuàng)作，體驗成功(播放課件：春天在哪里)仿照歌曲來創(chuàng)編，歌曲《秋天在哪里》)每小組自選主題，合作交流，完成填空。四、品讀想象，體會交流過度，秋天的雨，不僅有五彩繽紛的顏色，還藏著好多香甜的39?！窘虒W重難點】理解課文如何以秋雨為線索，抓住秋天的特點進行生動描寫。生：有好聽的聲音，豐收了，農民伯伯笑了。有什么顏色，完了嗎？你怎么知道？那你告訴同學們，這個省略號表示什么意思？（告訴我們還沒有完）是啊，老師仿佛看到了一大片美麗的菊花｛出示幻燈片｝這么美的句子，誰愿意讀？師：秋天有這么豐富的色彩，課文中剛好有一個詞可以來概括。讀一讀那句話。師：通過上節(jié)課的學習，你從課文中知道了什么？生：學生回答（課文開頭四句）師：同學們真會讀書，看文章的主要內容都羅列出來了（放幻燈片），大家看著像不像一首小詩，誰愿意來給大家讀一讀。情感目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出自己對秋天的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分。指名讀一讀。）說一說，填一填描寫顏色的詞語。學習流程：一、激情導入，提示課題。是呀，秋天真美，秋天真有意思。（把自己讀書的收獲與組員交流）（4）個別匯報，相機點撥，朗讀體會。①用你喜歡的符號把它勾下來，帶著對秋雨的贊美讀句子?！苯裉?，我們也來學習一篇寫“秋天”的文章，題目是：秋天的雨（板書課題：一起讀讀）讀題質疑。參考答案： 第一課時 聞 淡 厚 一把鑰匙 一盒顏料 許多好聞的氣味 金色的小喇叭 一首歌 第二課時 3.（1）秋天繽紛的色彩 秋天的豐收景象 深秋中各種動物、植物準備過冬（2）五彩繽紛的顏色 好聞的氣味 冬天快要來了的信息（3）略第五篇：小學三年級語文上冊《秋天的雨》教案小學三年級語文上冊《秋天的雨》教案1教學要求：學生字新詞，結合課文理解重點詞句的含義。u（）好（）（）黃（）的（）方面寫了秋天的雨，分別是（）、（）、（）、（）、（）。誰愿意給大家讀一讀這一段？？ 最新版“好多好多香甜的氣味”讓學生說說：秋天的雨里還藏著哪些香味?！保?）課件出示：“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。，秋天的雨要賞給你們一份特殊的禮物呢，你瞧，它輕輕地來了。教學準備：：(1)利用節(jié)假日到戶外拍攝突出秋天特色的景物（自然景、動植 物??）(2)收集有關描寫秋天特點的詞句。3．引導學生拓展活動：美麗而又豐收的秋天已經來到了我們的身邊，學了這篇課文后，此時同學們最想做的又是什么事？（教師可根據(jù)學生的興趣愛好，在課余組織指導學生開展觀察活動，為語文園地的教學活動先作鋪墊。c、出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學生說說小朋友的腳怎會被香味勾住？d、轉換角色，讓學生進一步想象，交流感受：假如你當時在果樹下、花叢中，最想做的事是什么？e、讓學生帶著這種美好的情感再讀第3自然段，可讓學生評賞誰讀得好，以評促讀。3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。d、品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？e、聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說的那樣有趣嗎？四、變讀為述，積累語言1．師引：假如是在詩歌朗誦會上，你打算用怎樣的方式把這兩段內容朗誦給大家聽？2．讓學生先在四人小組內說說自己的想法，然后進行朗誦練習。5．想象導學：a、請發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？b、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。）板書設計11秋天的雨五彩繽紛秋天的雨氣味香甜豐收、歡樂準備過冬第二篇：三年級語文上冊 秋天的雨教案 人教新課標版（人教新課標）三年級語文教案《秋天的雨》學習目標：1．認識“鑰、匙、趁”等8個生字。）四、自主選擇，積累背誦比賽背誦自己喜歡的句子。（配音樂朗讀）（學生傾聽）（4）和老師比賽，相信你們讀得要比老師好。即時評價讀得怎樣？齊讀。”今天我們就來學習一篇課文《秋天的雨》。第一篇：人教版小學語文三年級上冊教案《秋天的雨》人教版小學語文三年級上冊教案《秋天的雨》高枧小學張永芳 教學目標：會認8個生字，會寫12個生字，正確讀寫要求掌握的詞語。（出示課題）請小朋友讀讀課題。（3）它打開了豐收的大門。學生再讀，讀出五彩繽紛的味道。（配樂）（設計意圖：學生在活動中學知識，效率高。會寫“盒、扇、郵”等10個字。在他的眼里，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術師，想聽聽他是怎么說的嗎？二、聽讀課文，感知內容1．播放朗讀錄音或配樂范讀課文。3．指名學生上臺進行表演性朗誦并評點。教學重、難點：能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。2．品悟、想象第4自然段。）五、習寫生字，當堂展評生字：梨、菠蘿、糧、緊、楊板書：1秋天的雨是一把鑰匙是一盒五彩繽紛的顏料豐收歡樂藏著非常好聞的氣味帶來冬天的消息第三篇：(人教新課標)三年級語文上冊教案 秋天的雨 2最新版秋天的雨教材簡析：課文以秋雨為線索，抓住秋天的特點，采用了多種修辭手法，寫了秋雨到來后秋天繽紛的色彩，秋天水果豐收的景象，還有深秋中各種動、植物準備過冬的情景，把學生帶到美麗、豐收、快樂的秋景中。：(1)收集學生拍攝的照片制作多媒體課件。(課件鋼琴曲《秋日的私語》)。（欣賞課件第一段話描繪的情景）誰愿意把這段話讀給大家聽聽？？（就像一把鑰匙，為我們打開了秋天的大門），你還能從這幾句話中讀懂什么？（再讀后交流）：是啊，神奇的秋雨就是這樣不知不覺地帶來了秋天，誰能通過你的朗讀讓大家感受到這樣的意思？（自由練讀——指名讀、評議——齊讀） 最新版（二）品讀第二自然段：秋雨有一盒五彩繽紛的顏料?！薄凹t紅的楓葉郵來了秋天的涼爽。3.（課件出示句子）“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學生說說小朋友的腳怎會被香味勾住？四、感受拓展。___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________第二課時，仿照書上某一句式寫一句話。通過收集資料，拓展延伸，培養(yǎng)學生搜集處理信息，交流合作能力。（如：秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會給大地帶來什么變化？……）二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗。②出示幻燈、五個句子。（5）喜愛秋雨顏色的同學們站起來，你們看到秋雨的色彩了嗎？一起來讀讀，給大家講講有哪些色彩，（把描寫顏色的詞語畫下來，展示課件圖片）（6）你知道秋雨還有哪些顏色嗎？出示幻燈，讀一讀這一個句子，仿照這個句子，說說秋天的其它顏色。（13）同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）（14）激情朗讀：秋天的雨，帶給大地是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌，讓我們一起走進秋，去看看秋天的雨吧。大地經過春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界，好聞的氣味，還有奇妙的聲音。（課件展示）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花睢，老師給你們帶來了一份禮物：秋天的雨景。秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，你知道講了哪些水果的氣味嗎？四人小組一個水果，讓學生感覺水果的氣味。教學重點：讀懂秋天的內容，感受大自然秋季的神韻，能用自己