【正文】 學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中，識(shí)字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語言文字，體會(huì)感悟文本。師：黃黃的銀杏樹葉被秋風(fēng)輕輕吹過，慢慢地，微微地在擺動(dòng)著自己的身姿，與秋風(fēng)共舞。它雨帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。（PPT展示——學(xué)習(xí)生字：A小組長帶讀詞語；B小組內(nèi)開火車輪讀。，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。四、拓展活動(dòng)：同學(xué)們，看完這課文，你們喜歡秋天嗎？形成子，你最想干什么呢？是畫一幅畫呢？還是寫一首秋天的詩？，動(dòng)手創(chuàng)作。（1）學(xué)生匯報(bào)。秋天的雨，是一把。她不僅有著繽紛的色彩，還有著奇妙的聲音，不信，你們聽。二、初步感知課文，初步感受優(yōu)美的文字。，感受秋天的美好。教后反思：《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際是在寫秋天。小動(dòng)物都在忙著過冬，松柏呢？也在準(zhǔn)備著過冬的衣服，楊樹柳樹的葉子也躲到樹媽媽腳下的泥土里。指名讀。（3）金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。生：他更聰明，用近義詞來理解這個(gè)詞語。讓學(xué)生自由讀第二自然段。導(dǎo)入課題：師：大地經(jīng)過春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋姑娘像把鑰匙悄悄地打開了秋天的門……看，秋天給我們送來了五彩繽紛的世界，好聞的氣味，還有奇妙的聲音。讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。但也有遺憾，安排計(jì)劃只能是預(yù)設(shè)的，而課堂是多變的?！弊x中讓學(xué)生觀察這兩個(gè)句子并同桌討論，再說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?然后拓展訓(xùn)練“_______像______”的句式。板書設(shè)計(jì)：秋天的雨是一把鑰匙是一盒五彩繽紛的顏料藏著非常好聞的氣味帶來冬天的消息豐收歡樂教學(xué)反思《秋天的雨》是一篇語言特別有韻味的寫景美文。”先讓學(xué)生說說其它動(dòng)植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文中，放在哪里最合適。引導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段。師引：假如是在詩歌朗誦會(huì)上，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽?讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)?？焖匍喿x課文，看看課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的?三、品讀課文，想象動(dòng)情。想象導(dǎo)學(xué)：a、請(qǐng)發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前?b、有位作家覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，能讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。七、引申創(chuàng)作，體驗(yàn)成功(播放課件：春天在哪里)仿照歌曲來創(chuàng)編，歌曲《秋天在哪里》)每小組自選主題，合作交流，完成填空。四、品讀想象，體會(huì)交流過度，秋天的雨，不僅有五彩繽紛的顏色，還藏著好多香甜的39?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文如何以秋雨為線索，抓住秋天的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)描寫。生：有好聽的聲音，豐收了，農(nóng)民伯伯笑了。有什么顏色，完了嗎？你怎么知道？那你告訴同學(xué)們，這個(gè)省略號(hào)表示什么意思？（告訴我們還沒有完）是啊，老師仿佛看到了一大片美麗的菊花｛出示幻燈片｝這么美的句子，誰愿意讀？師：秋天有這么豐富的色彩，課文中剛好有一個(gè)詞可以來概括。讀一讀那句話。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從課文中知道了什么？生：學(xué)生回答（課文開頭四句）師：同學(xué)們真會(huì)讀書，看文章的主要內(nèi)容都羅列出來了（放幻燈片），大家看著像不像一首小詩，誰愿意來給大家讀一讀。情感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出自己對(duì)秋天的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分。指名讀一讀。）說一說，填一填描寫顏色的詞語。學(xué)習(xí)流程：一、激情導(dǎo)入，提示課題。是呀，秋天真美，秋天真有意思。（把自己讀書的收獲與組員交流）（4）個(gè)別匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。①用你喜歡的符號(hào)把它勾下來，帶著對(duì)秋雨的贊美讀句子?！苯裉欤覀円瞾韺W(xué)習(xí)一篇寫“秋天”的文章，題目是：秋天的雨（板書課題：一起讀讀）讀題質(zhì)疑。參考答案： 第一課時(shí) 聞 淡 厚 一把鑰匙 一盒顏料 許多好聞的氣味 金色的小喇叭 一首歌 第二課時(shí) 3.（1）秋天繽紛的色彩 秋天的豐收景象 深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬（2）五彩繽紛的顏色 好聞的氣味 冬天快要來了的信息（3）略第五篇：小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《秋天的雨》教案小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《秋天的雨》教案1教學(xué)要求：學(xué)生字新詞，結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句的含義。u（）好（）（）黃（）的（）方面寫了秋天的雨，分別是（）、（）、（）、（）、（）。誰愿意給大家讀一讀這一段？？ 最新版“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生說說：秋天的雨里還藏著哪些香味?！保?）課件出示：“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。，秋天的雨要賞給你們一份特殊的禮物呢，你瞧，它輕輕地來了。教學(xué)準(zhǔn)備：：(1)利用節(jié)假日到戶外拍攝突出秋天特色的景物（自然景、動(dòng)植 物??）(2)收集有關(guān)描寫秋天特點(diǎn)的詞句。3．引導(dǎo)學(xué)生拓展活動(dòng)：美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后，此時(shí)同學(xué)們最想做的又是什么事？（教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，在課余組織指導(dǎo)學(xué)生開展觀察活動(dòng)，為語文園地的教學(xué)活動(dòng)先作鋪墊。c、出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學(xué)生說說小朋友的腳怎會(huì)被香味勾??？d、轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感受：假如你當(dāng)時(shí)在果樹下、花叢中，最想做的事是什么？e、讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第3自然段，可讓學(xué)生評(píng)賞誰讀得好，以評(píng)促讀。3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛。d、品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？e、聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說的那樣有趣嗎？四、變讀為述，積累語言1．師引：假如是在詩歌朗誦會(huì)上，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽？2．讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。5．想象導(dǎo)學(xué)：a、請(qǐng)發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？b、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。）板書設(shè)計(jì)11秋天的雨五彩繽紛秋天的雨氣味香甜豐收、歡樂準(zhǔn)備過冬第二篇：三年級(jí)語文上冊(cè) 秋天的雨教案 人教新課標(biāo)版（人教新課標(biāo)）三年級(jí)語文教案《秋天的雨》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“鑰、匙、趁”等8個(gè)生字。）四、自主選擇，積累背誦比賽背誦自己喜歡的句子。（配音樂朗讀）（學(xué)生傾聽）（4）和老師比賽，相信你們讀得要比老師好。即時(shí)評(píng)價(jià)讀得怎樣？齊讀?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。第一篇：人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案《秋天的雨》人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案《秋天的雨》高枧小學(xué)張永芳 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫要求掌握的詞語。（出示課題）請(qǐng)小朋友讀讀課題。（3）它打開了豐收的大門。學(xué)生再讀，讀出五彩繽紛的味道。（配樂）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)，效率高。會(huì)寫“盒、扇、郵”等10個(gè)字。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎？二、聽讀課文，感知內(nèi)容1．播放朗讀錄音或配樂范讀課文。3．指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演性朗誦并評(píng)點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛。2．品悟、想象第4自然段。）五、習(xí)寫生字，當(dāng)堂展評(píng)生字：梨、菠蘿、糧、緊、楊板書：1秋天的雨是一把鑰匙是一盒五彩繽紛的顏料豐收歡樂藏著非常好聞的氣味帶來冬天的消息第三篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語文上冊(cè)教案 秋天的雨 2最新版秋天的雨教材簡析：課文以秋雨為線索，抓住秋天的特點(diǎn)，采用了多種修辭手法，寫了秋雨到來后秋天繽紛的色彩，秋天水果豐收的景象，還有深秋中各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過冬的情景，把學(xué)生帶到美麗、豐收、快樂的秋景中。：(1)收集學(xué)生拍攝的照片制作多媒體課件。(課件鋼琴曲《秋日的私語》)。（欣賞課件第一段話描繪的情景）誰愿意把這段話讀給大家聽聽？？（就像一把鑰匙，為我們打開了秋天的大門），你還能從這幾句話中讀懂什么？（再讀后交流）：是啊，神奇的秋雨就是這樣不知不覺地帶來了秋天，誰能通過你的朗讀讓大家感受到這樣的意思？（自由練讀——指名讀、評(píng)議——齊讀） 最新版（二）品讀第二自然段：秋雨有一盒五彩繽紛的顏料?！薄凹t紅的楓葉郵來了秋天的涼爽。3.（課件出示句子）“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學(xué)生說說小朋友的腳怎會(huì)被香味勾?。克?、感受拓展。___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________第二課時(shí)，仿照書上某一句式寫一句話。通過收集資料，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息，交流合作能力。（如：秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會(huì)給大地帶來什么變化？……）二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗(yàn)。②出示幻燈、五個(gè)句子。（5）喜愛秋雨顏色的同學(xué)們站起來，你們看到秋雨的色彩了嗎？一起來讀讀，給大家講講有哪些色彩，（把描寫顏色的詞語畫下來，展示課件圖片）（6）你知道秋雨還有哪些顏色嗎？出示幻燈，讀一讀這一個(gè)句子，仿照這個(gè)句子，說說秋天的其它顏色。（13）同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）（14）激情朗讀：秋天的雨，帶給大地是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌，讓我們一起走進(jìn)秋，去看看秋天的雨吧。大地經(jīng)過春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界，好聞的氣味，還有奇妙的聲音。（課件展示）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花睢，老師給你們帶來了一份禮物：秋天的雨景。秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，你知道講了哪些水果的氣味嗎？四人小組一個(gè)水果，讓學(xué)生感覺水果的氣味。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂秋天的內(nèi)容，感受大自然秋季的神韻，能用自己