【正文】 (學(xué)生分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹和柳樹的葉，進(jìn)行對話練習(xí))指導(dǎo)背誦第四自然段。五、演讀課文，指導(dǎo)背誦輕聲地讀第四自然段。氣味呢，讓我們來聞一聞吧!師配樂范讀第三自然段。這么多顏色組合在一起，你能用一個詞語來概括嗎?(隨機(jī)理解：五彩繽紛，進(jìn)行說話聯(lián)系)讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡?師引讀，生接讀第二自然段。(播放課件：秋色)看了這些畫面，你有何感受?三、品讀課文，感受神奇學(xué)生默讀第二段，并思考，看到了什么?秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色?(生邊讀邊畫)你還看過哪些秋天的植物，有哪些顏色?仿照上面短語的?！菊n時安排】兩課時。感受文中美的語言，體會秋天的美好。積累好詞佳句。背誦自己喜歡的部分。四、結(jié)尾：同學(xué)們，現(xiàn)在正值秋季，請同學(xué)們在課余到生活中，到田野里去尋找秋天吧?！∨笥炎津序械臍g笑聲師：同學(xué)們，我們能看到這絢麗的秋色，聞到成熟的果香，知道冬的消息，這些都是秋雨給我們帶來的，應(yīng)該感謝著秋天的雨，就讓我們一起來贊美秋天的雨吧《黑板板書，畫大括號》齊讀最后一段。（出示幻燈片）繼續(xù)往下續(xù)。師：你們喜歡這些氣味嗎？生：回答師：是啊，秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人垂涎，趕快來讀一讀吧。師：這個比喻多巧妙啊，秋天的雨真的是一盒五彩繽紛的顏料，就讓我們通過朗讀，把這美麗的秋天展示給大家。｛板書色彩絢麗｝生：色彩絢麗師：是啊，既然是五彩繽紛，那就不只是課文中所寫的幾種顏色了？讓我們來學(xué)學(xué)課文的樣子來說幾個美麗的句子生：秋天的雨把紫色給了葡萄，葡萄像珍珠。生：舉手讀師：同學(xué)們讓我們帶著豐收的喜悅把這句話讀一次生：齊讀：美麗的季節(jié)當(dāng)然少不了鮮花的裝扮，說到花的顏色可就多了，寫吧，寫不完。師：同學(xué)們，你們知道嗎？這金色的田野是在告訴一個喜訊，誰知道是什么喜訊？生：【豐收】師：好我們一起來讀讀這豐收的田野師：秋天里，田野里的莊家豐收了，果園的果子也豐收了，快看看果子都有什么顏色？生：學(xué)生舉手回答師：回答完出示幻燈片｝大家看圖，看果園的果子怎么樣？生：大，多，紅等師：指圖，果園里的果子不光種類多，而且數(shù)量多。師：老師把“飄哇飄哇”去掉，再試著讀一讀，有什么感覺？生：不飄怎么能郵來呢？師：是啊，這個句子真是太生動，太美了。師：｛出示幻燈片｝大家看多美啊，誰還想讀？生：舉手讀師：老師把“扇哪扇哪”去掉，再讀一讀，有什么感覺？生：不扇怎么能把夏天的炎熱扇走呢？師：是啊，加這個詞，句子就更加生動了。誰知道是哪段？請大家讀這段，然后畫出表示顏色的詞，看看這些顏色分別給了誰？（自由讀）師：誰來說說，秋天藏著什么顏色，分別給了誰？生：回答，它把黃色給了銀杏樹。師:那你就輕輕的給大家讀一讀生:學(xué)生讀師:他讀的怎么樣?大家也一起來輕輕的讀一次{學(xué)生齊讀}三、精學(xué)。師：這段應(yīng)該怎樣去讀，生：輕師：為什么要輕輕讀生：秋雨來的時候很輕，不知不覺。（學(xué)生舉手讀）二、新授。師：原來秋天給大家留下這么好的印象啊。大地經(jīng)過眷雨的滋潤，雷雨的洗刷后，秋雨娘娘悄悄的打開秋天的大門，她給大地帶來了豐收的喜悅，給我們帶來了歡樂的歌聲，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《秋天的雨》。教學(xué)準(zhǔn)備：讓孩子們收集自己最喜歡的秋景圖；多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂秋天的內(nèi)容，感受大自然秋季的神韻，能用自己的方式讀出對秋天的愛憐戀。能力目標(biāo)：讀懂秋天的內(nèi)容，感受秋天的美好。同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎？激情朗讀最后一段。四人小組自由學(xué)習(xí)，解決下面的思考題。秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，你知道講了哪些水果的氣味嗎？四人小組一個水果，讓學(xué)生感覺水果的氣味。（四）、賞讀第四自然段。秋天的雨把（）給了（），（）像（）。）你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照例句說一說。（課件展示）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花睢，老師給你們帶來了一份禮物：秋天的雨景。（把描寫顏色的詞語畫下來，課后抄到積累本上。過渡：同學(xué)們，我們一起來看看秋雨的顏色吧！自由朗讀第二自然段。（板書課題）二、整體把握，細(xì)讀品味（一）齊讀課文第五段想一想你讀懂了什么？（二）找生逐段讀思考課后練習(xí)題：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的.？然后回答下面的問題。大地經(jīng)過春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界，好聞的氣味，還有奇妙的聲音。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；賽讀，評讀，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦。（13）同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）（14）激情朗讀：秋天的雨，帶給大地是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌，讓我們一起走進(jìn)秋，去看看秋天的雨吧。（12）小結(jié)：小嗽叭告訴大家，冬天快要來了，你看還有哪些小動物帶來了秋的信息，展示課件四自然段動植物準(zhǔn)備過冬的情景圖，同學(xué)們快快選擇一種可愛的動物或植物，說一說它們是怎樣過冬的。展示課件三自然段，我們班哪一位小朋友被那誘人的香味迷住了？起來讀讀，想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味（說中擴(kuò)展）梨香香的、菠蘿甜甜的`。（8）你喜歡哪種顏色？把有關(guān)句子讀給大家欣賞。（5）喜愛秋雨顏色的同學(xué)們站起來，你們看到秋雨的色彩了嗎？一起來讀讀，給大家講講有哪些色彩，（把描寫顏色的詞語畫下來，展示課件圖片）（6）你知道秋雨還有哪些顏色嗎？出示幻燈，讀一讀這一個句子，仿照這個句子，說說秋天的其它顏色。分別請五位同學(xué)起來帶著對秋天的贊美和喜愛之情來讀讀這五個句子我也很想來讀讀這個句子好嗎？（2）讀了句子，和伙伴交流交流：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？①秋天的顏色②秋天的氣味③秋天的信息過渡：同學(xué)們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？（3）自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流。秋天的雨，吹起了金色的小嗽叭，它告訴大家，冬天快要來了。秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。②出示幻燈、五個句子。（1）請你找出描寫“秋天的雨”的句子。1 、讀了課文，感受到秋雨的美嗎？過渡：讓我們一起再來細(xì)細(xì)的品味秋雨的美吧！齊讀課文。（二）再讀，讀流利，可就詞、句、段等內(nèi)容質(zhì)疑問難。（如：秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會給大地帶來什么變化？……）二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗。②我也為你們帶來了一些秋天的圖片，我們一起來欣賞吧，“秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個美麗的夢，秋天很美，美在一份清澈。教學(xué)時數(shù)：2課時一、資料匯報，交流共享，引入新課課前，老師請同學(xué)們搜集有關(guān)秋天的資料，下面分小組交流搜集到的資料。有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的部分。通過收集資料，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息，交流合作能力。如果我是秋雨，我準(zhǔn)備給__________帶去____________________。（2）秋天的雨給植物帶來了_______________，秋天的雨給果實(shí)帶來了_______________，秋天的雨給小動物帶來了_______________。清涼 留意 扇子 炎熱 郵票 涼爽 柿子仙子 菠蘿 氣味 香甜 糧食 加緊 油亮亮 楊樹 豐收___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ，在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________第二課時，仿照書上某一句式寫一句話。n h242。o w233。y225。3.（課件出示句子）“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學(xué)生說說小朋友的腳怎會被香味勾??？四、感受拓展。秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢（課件播放）。同學(xué)們?nèi)绻€有有什么好的經(jīng)驗可以告訴大家。”“紅紅的楓葉郵來了秋天的涼爽?！保ㄕn件實(shí)物比較）“黃黃的葉子扇走了夏天的炎熱。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。秋雨都把它們給了誰？（1）課件出示用句式說話：秋天的雨把________給了________。（欣賞課件第一段話描繪的情景）誰愿意把這段話讀給大家聽聽？？（就像一把鑰匙，為我們打開了秋天的大門），你還能從這幾句話中讀懂什么？（再讀后交流）：是啊，神奇的秋雨就是這樣不知不覺地帶來了秋天，誰能通過你的朗讀讓大家感受到這樣的意思？（自由練讀——指名讀、評議——齊讀） 最新版（二）品讀第二自然段：秋雨有一盒五彩繽紛的顏料。（一）品讀第一自然段：秋天的雨是一把鑰匙。（3）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？ 。（2）集體反饋。(課件鋼琴曲《秋日的私語》)。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的秋雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么贊美秋雨的嗎？二、初讀感知。，我們仿佛看到了這一幅幅美景，（課件出示學(xué)生拍攝的秋景圖片）你喜歡秋天嗎？那么，是誰帶來了這美麗的秋天呢？揭題。教學(xué)過程：一課時 最新版一、育情導(dǎo)學(xué)。：(1)收集學(xué)生拍攝的照片制作多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中描寫的秋天美景，體會作者對秋雨的喜愛之情。知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：在情景中學(xué)習(xí)仿說造句。）五、習(xí)寫生字