魯教版三年級上冊《秋天的雨 說課》-全文預(yù)覽
【正文】 念落到實(shí)處。不信，讓我們再去讀讀文中的句子?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇課文 《 秋天的雨 》 。以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，使他們在讀中感悟、讀中積累。 說學(xué)法 本課教學(xué)我讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法遷移 :，學(xué)生通過自主閱讀，再加上小組成員間的討論、交流、匯報，加深了對課文知識的理解和體驗(yàn)。 說教法 課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練 .所以，我的多種教學(xué)策略都將圍繞“以讀為主”這一理念。 正確、流利地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。《 秋天的雨 》 說課 ?說教材 ?說教法 ?說學(xué)法 ?說教學(xué)程序 ?說課件的運(yùn)用 說教材 《 秋天的雨 》 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）三年級上冊的第 11課，是一篇想象奇特、抒情意味很濃的散文。 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確認(rèn)讀 8個生字 ,會讀“清涼、留意、扇子”等詞語。 難點(diǎn)是品味文中語言，學(xué)習(xí)語言，積累語 言，內(nèi)化運(yùn)用語言?！澳芰w移法” 指導(dǎo)學(xué)生積累語言 ,描繪秋天 . 多媒體將運(yùn)用在導(dǎo)入課文，展示重點(diǎn)詞句，配樂朗讀及拓展小練
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