魯教版三年級上冊秋天的雨說課-文庫吧資料
2024-11-19 05:47本頁面
【正文】 設(shè)計(jì)這樣的過渡語，我是想給學(xué)生暗示讀書的目的，使學(xué)生明白為什么而讀，不僅要注意課文語言的形式美，更要注意課文的寫作方法，在這節(jié)課中能實(shí)實(shí)在在的有所收獲。不信，讓我們再去讀讀文中的句子。 初讀課文，整體感知后檢查三組 詞語 ： 檢查句子 師：下面的 句子 更長了，但讀起來也更有味道了?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇課文 《 秋天的雨 》 。 …… 說教學(xué)程序 （一） 談話導(dǎo)入，揭示課題 課前在樂曲聲中播放 秋天的畫面 。以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，使他們在讀中感悟、讀中積累。每一次讀都有每一次的目的和要求，螺旋上升，層層推進(jìn)，學(xué)生經(jīng)歷了從讀得不熟練，到讀得流利有感情的過程。 說學(xué)法 本課教學(xué)我讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法遷移 :，學(xué)生通過自主閱讀，再加上小組成員間的討論、交流、匯報(bào)，加深了對課文知識的理解和體驗(yàn)?！扒榫辰虒W(xué)法”創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)學(xué)生情景演讀 ,讀出秋天的歡樂 。 說教法 課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練 .所以，我的多種教學(xué)策略都將圍繞“以讀為主”這一理念。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)是使學(xué)生通過課文生動
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