魯教版三年級上冊秋天的雨說課-在線瀏覽
2025-01-14 05:47本頁面
【正文】 .重視個性化的朗讀。在反復(fù)誦讀過程中，識字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語言文字，體會感悟文本。 有人說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。（板書課題） （二）初讀課文，整體感知 語言的學(xué)習(xí)應(yīng)該突出層次性，從詞到句到段，層層遞進(jìn)，步步深入，才可以一步一個腳印扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)透。 有目的通讀全文 導(dǎo)入：多么有趣的小詩啊，更有趣的是小詩里的這些句子都藏在文中各段的第一句里，最有趣的還是每段的內(nèi)容都是圍繞這些話展開的。學(xué)生再次有目的的讀文。 （三） 品讀課文，理解體驗（重點(diǎn)教學(xué)第二段） 課文的第二自然段描寫了“秋天五彩繽紛的色彩”，語言文字生動優(yōu)美、朗朗上口。具體做法如下： 以想帶讀。 巧妙抓住重點(diǎn)詞句，以悟促讀。”這個句子時，我抓住表現(xiàn)動態(tài)的詞語“扇哪扇哪”，并通過 多媒體 引導(dǎo)學(xué)生通過比較讀，體會其中的輕柔美與動感美，進(jìn)而讀出其中的韻味。 美妙的音樂聲中，無需過多的分析講解，在多層次的配樂朗讀中，他們自然而然能體會到秋天的美和語言的美麗。 四、 以演激趣，讀中品味 課文的第四自然段描述了“深秋中動物、植物準(zhǔn)備過冬
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