人教版三年級語文上冊秋天的雨教案-在線瀏覽
2024-10-21 05:41本頁面
【正文】 嗎？四、變讀為述，積累語言1．師引：假如是在詩歌朗誦會上，你打算用怎樣的方式把這兩段內容朗誦給大家聽？2．讓學生先在四人小組內說說自己的想法，然后進行朗誦練習。習寫生字和詞語，當堂展評五、拓展練習1．抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的語句。（兩個作業(yè)可以任選其一）第二課時學習目標：1．認識“鑰、匙、趁”等8個生字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。教學過程：一、復習回顧1．聽寫檢查生字新詞掌握情況。二、自讀課文，感知內容1．教師引述：秋天的雨就象一位神奇的魔術師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，下面請再讀讀課文第2．3兩個自然段，看看秋天的雨里還藏著什么好嗎？2．學生自讀：要求學生讀準生字、讀通句子。三、交流感悟，豐富想象1．品悟、想象第3自然段內容。c、出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學生說說小朋友的腳怎會被香味勾住？d、轉換角色，讓學生進一步想象，交流感受：假如你當時在果樹下、花叢中，最想做的事是什么？e、讓學生帶著這種美好的情感再讀第3自然段，可讓學生評賞誰讀得好，以評促讀。a、師轉換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人的呢！誰來讀讀第4自然段？b、多人次指名學生讀后，可讓學生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關心地說些什么？c、引導學生具體、豐富地想象后，可進一步調動學生的經驗積累，讓學生說說：你還知道其他動植物是怎樣過冬的？d、語言訓練：出示說話卡片：“它告訴大家，_________。”先讓學生說說其它動植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文中放在哪里最合適。2．聯系全文內容，讓學生思考回答：為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌？a、先在四人小組內討論。3．引導學生拓展活動：美麗而又豐收的秋天已經來到了我們的身邊，學了這篇課文后，此時同學們最想做的又是什么事？（教師可根據學生的興趣愛好，在課余組織指導學生開展觀察活動，為語文園地的教學活動先作鋪墊。學情分析：剛升上三年級的孩子，在學習過程中主要依賴無意注意，以感性思維為主，因此教學中采用具體的景物照片和視頻片段再現情景，以激發(fā)孩子的學習興趣，幫助他們感悟秋雨之美。情感目標：讓學生通過課件再現情景，感受秋雨的奇特、秋景之美，激發(fā)學生對大自然的熱愛。教學重點：指導學生正確、流利有感情地讀好課文，并指導學生在情景中學習仿說造 句。教學準備：：(1)利用節(jié)假日到戶外拍攝突出秋天特色的景物（自然景、動植 物??）(2)收集有關描寫秋天特點的詞句。(2)網上查閱“秋天的雨”的視頻片段制作課件。，現在是什么季節(jié)了？描繪秋天的詞語可多了，你收集了哪些？ ，學生齊讀。（課件出示課題及圖片）。（1）（課件出示生字詞）同位互相指讀生字。（課件出示帶有生字的句子），重點指導“鑰匙、菠蘿、扇（課件展示）”的讀音。師：你能用課文中的詞句來說說秋天的雨的特點嗎？（隨即板書）三、品讀課文，感悟理解。，秋天的雨要賞給你們一份特殊的禮物呢，你瞧，它輕輕地來了。：作者用生動的語言告訴我們秋天的雨是一把打開秋天大門的鑰匙，你發(fā)現它還有更神奇的地方嗎？，找一找表示顏色的詞圈起來。（2）課件隨機出示學生的答案（3）拓展句子（課件“句式說話”），你喜歡哪一句？說說理由。（1）課件出示：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！保?）課件出示：“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。”，你能像課文那樣說說句子嗎？（課件出示相應的對比事物），光用一個“美”字不夠的，你會用四字詞語來形容它嗎？（五顏六色、色彩繽紛、五光十色??）對，顏色很多，就可以用“五彩繽紛”來形容。師：這么美的情景該如何讀好呢？可以把課文中描寫的內容想象成一幅畫面。指
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