【正文】 四、領(lǐng)悟運(yùn)用　交流排解煩惱的方法師：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說說你遇到不開心的事情時(shí)，你會(huì)向誰說？你又會(huì)怎么調(diào)整自己的心態(tài)呢？ 　?。?）學(xué)生在小組內(nèi)交流（2）指名全班交流：（師注意引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面交流）①傾訴對(duì)象②排解方法：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫…… 　　教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂的人？大家的辦法各不相同！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。心理體驗(yàn)：（多媒體出示）：妙妙了一件新衣服，自己挺滿意。（出示課題） 　　二、互動(dòng)分享回憶煩惱：誰都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。教育學(xué)生勇于戰(zhàn)勝生活中的不如意，提高耐挫能力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的性格特征，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)制定改善計(jì)劃，更好的改善自己學(xué)習(xí)中的不足之處。我們?cè)?jīng)有太多太多的奇美，那些演繹了無數(shù)次的經(jīng)典，已經(jīng)不再屬于現(xiàn)在的我們了。只要有夢(mèng)想，我們的日子就會(huì)像夏天盛開的花那樣燦爛！騎上夢(mèng)想的馬，觀賞那如夏花般的人生。四、導(dǎo)學(xué)“活動(dòng)二”:引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是的填表，找準(zhǔn)自己的特點(diǎn)。馬磊, 關(guān)注那堵墻的背后——, 2009(20): 第710頁。于是，孩子們剩下的時(shí)間便又消磨在電視機(jī)和電腦前。 除了那些自己去尋找到的“秘密空間”，如前面所提到的空地、廠房、水泥柱等，家通常會(huì)提供給我們秘密的空間，比如，在幼兒園里，我們會(huì)在墻上貼上彩色的卡片，四處堆上各種形狀的積木，然而，比起幼兒園來，許多孩子更喜歡家。因?yàn)?，這個(gè)空間神秘、朦朧、獨(dú)特，孩子在這里體驗(yàn)了秘密，體驗(yàn)了自我。這是因?yàn)?，我們一直在一旁默默地關(guān)注他們，我們了解他們。這個(gè)事實(shí)在一定程度上解釋了為什么中學(xué)教師的職業(yè)壓力會(huì)大于小學(xué)教師，除了升學(xué)這一壓力外，中學(xué)教師常常需要費(fèi)腦筋去猜想孩子們的心思，比如，課堂上孩子們的笑究竟是真心的笑還是對(duì)自己的嘲笑，這種猜測(cè)顯然是令人不安的。最理想的就是大人能夠知道如何給孩子提供機(jī)會(huì)去分享秘密。范梅南把人與人之間的秘密分成了三種類型，即生存秘密、交際秘密和個(gè)人秘密。光線和陰影的變幻、夢(mèng)境中的想象、別人輕聲講述的神秘故事以及我們與身邊的人的接觸都可能給我們帶來秘密的體驗(yàn)。 不久，小憨熊的生日到了，樂樂熊、乖乖熊、貝貝熊……大家都來了。“一件高興事，一件不開心的事呢？一句話算不算？”“當(dāng)然算，不想告訴別人的事都算！”“哦，我知道了！”小憨熊點(diǎn)點(diǎn)頭。時(shí)間：在秘密分享時(shí)，要讓學(xué)生充分體驗(yàn)到分享秘密的輕松、愉悅之感。體驗(yàn)分享秘密的愉悅。5分鐘活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享） 幫助學(xué)生正確看待秘密。課前準(zhǔn)備教學(xué)PPT。自信歌 相信自己行，才會(huì)我能行； 別人說我行，努力才能行； 你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行； 今天若不行，爭(zhēng)取明天行； 不但自己行，幫助別人行； 能正視不行，也是我能性； 相互支持行，合作大家行； 爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。 （6）下面讓我們來輕松一下，請(qǐng)欣賞小品：《丟三落四》。自信——就是為自己鼓掌加油。教學(xué)重難點(diǎn)：知道什么叫自信，怎樣做才能增強(qiáng)自信。教師：白芳禮老人捐資助學(xué)的行為是一種善行，是對(duì)他人、社會(huì)有積極促進(jìn)作用的行為，國(guó)家和社會(huì)對(duì)白芳禮老人事跡的肯定和贊揚(yáng)，正是對(duì)“善”的肯定和弘揚(yáng)。教師過渡：在我國(guó)歷史上，還有很多倡導(dǎo)明辨是非、揚(yáng)善懲惡的名言警句，看看我們同學(xué)們收集了哪些?教師：剛才四個(gè)組分別展示了你們收集到的相關(guān)名言警句，無論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都很不錯(cuò)。這不僅是對(duì)為官者的要求，而且是對(duì)每一個(gè)人的基本要求。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件準(zhǔn)備教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：教師或?qū)W生講述“孔融讓梨”的故事：教師過渡：你是否有這樣的體驗(yàn)：或許，你常常為一種行為是對(duì)是錯(cuò)和同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤；或許，你想做的事，父母卻不贊成；或許，在弱者面前，你面臨著恃強(qiáng)凌弱、漠然以對(duì)還是傾囊相助的選擇……誰是誰非?孰善孰惡?這些問題總縈繞于你的腦際……教師：在我國(guó)京劇的舞臺(tái)上，常常會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)人，他是誰呢?多媒體展示或圖片直接展示：京劇中的包公教師：幾百年來，包公在我國(guó)民間一直享有很高的聲譽(yù)，其執(zhí)法斷案的故事在民間廣為流傳?！　】淇淠茏约旱氖伦约合朕k法解決的學(xué)生。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來自己解決？　　看板書指導(dǎo)。教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。打字員一分鐘可打150個(gè)字，紡織工人一分鐘可打120個(gè)結(jié)，話務(wù)員一分鐘可以接25個(gè)電話，護(hù)士一分鐘可以給三個(gè)病人打針，教師一分鐘可以改5本作業(yè)，裝訂員一分鐘能訂書20本。（3）、課間活動(dòng)一定要積極參加，這樣才能在下節(jié)課中有充足的精力，這也是提高學(xué)習(xí)效率的一種方法。學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。 C將心比心。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。請(qǐng)您當(dāng)一回偵探，通過觀察地上的腳印，弄清4個(gè)人到達(dá)安安家的先后順序。觀察概括性訓(xùn)練 (1)把下面兩幅畫的內(nèi)容用一個(gè)成語寫下來。D、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能展開合理的想象。有些同學(xué)途中發(fā)現(xiàn)，為時(shí)以晚，臉上已經(jīng)按上紅印了，而臉上沒有按紅印的同學(xué)觀察就比較細(xì)致。但是一個(gè)人的眼力卻是可以鍛煉出來的，眼力好，就是我們平常說的觀察能力強(qiáng)，也就是看得清晰，看得準(zhǔn)確，看得細(xì)致，看得完整。你們說說要怎樣做才算和老師交朋友呢？（請(qǐng)生回答）和老師交朋友的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單我們一起來看一下大屏幕。在學(xué)習(xí)生活中你有沒有遇到被老師誤會(huì)的事情？請(qǐng)周圍的同學(xué)互相說說與大家溝通一下。大家玩得開心嗎？平時(shí)，在學(xué)校里，我們和老師要是也能這樣快樂的相處，成為好朋友，那該多好啊！可是現(xiàn)實(shí)卻不盡然。知識(shí)目標(biāo)：讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤會(huì)；懂得老師既是良師也是益友。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴） 下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。 聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！ 二、聽故事，談啟發(fā)：你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。 活動(dòng)六：成果展示 樹立榜樣 我們班有許多小朋友，通過平時(shí)努力，取得了不少的成績(jī)。 四人討論交流。 同學(xué)們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航 模、制作機(jī)器人等，有體育類，如排球、足球等。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：興趣展示 引出課題 今天，我們來說一個(gè)有意思的話題“興趣愛好”。學(xué)會(huì)男女生的角色意識(shí)，初步學(xué)會(huì)以正常的心態(tài)與異性交往。同學(xué)間開始進(jìn)行個(gè)人簡(jiǎn)單交往，往往偏重于情感而分不清是非。五年級(jí)學(xué)生逐漸進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期，在心理上具有以下特點(diǎn)： 能認(rèn)識(shí)和掌握一定的道理觀念，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象開始關(guān)注，開始有獨(dú)立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時(shí)常變化。老師的威望在五年級(jí)階段開始逐漸下降，學(xué)生對(duì)教師不再像過去那樣崇拜，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，跟教師疏遠(yuǎn)。進(jìn)一步深化活動(dòng)內(nèi)涵，增加實(shí)驗(yàn)演示、游戲比賽、專題討論等新的活動(dòng)方式，注意發(fā)揮學(xué)生的理性思考和自我組織潛能。 對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 補(bǔ)完整板書 同桌之間相互說說自己的興趣愛好。 踢毽子是同學(xué)們的一項(xiàng)興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又給你 帶來了哪些快樂呢？ 活動(dòng)三：知情明理，情景演繹興趣愛好給同學(xué)們帶來了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。 師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長(zhǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。 看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。老師為你們驕傲。老師在門口與學(xué)生一一握手。于是我真城地向棟梁道了歉。聽了老師的心里話，你有什么想說的，就大膽說吧！其實(shí)對(duì)老師說心里話的方式很多，像我們每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)悄悄話信箱。準(zhǔn)備一首小詩歌。學(xué)生模仿。答案（ ）跟同伴交流，你的答案對(duì)不對(duì)，對(duì)了幾個(gè)？與同伴交流得高分的原因：A、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能按一定的順序。其中畫對(duì)了　　　　　幅，畫錯(cuò)了　　　　　幅。小結(jié)：戴上“小獎(jiǎng)牌”的同學(xué)能把觀察到的東西概括出來，真能干!順序性觀察訓(xùn)練 (1)今天是安安的生日。你排對(duì)了嗎?排對(duì)了請(qǐng)你也拿出一面“小紅旗”。 A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅耍? B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？ 分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。生：生氣容易使人得病。三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為在學(xué)習(xí)、生活中，你有沒有巧妙利用時(shí)間，在很短的時(shí)間內(nèi)高效地辦成一些事情的例子？總結(jié)方法?，F(xiàn)在我們都來動(dòng)手，根據(jù)自己的實(shí)際情況把放學(xué)后到睡覺前這一段時(shí)間、到校后和上課前這一段時(shí)間安排一下，定一個(gè)時(shí)間安排表。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力?！　】赐暾?qǐng)學(xué)生說冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？　　 教師小結(jié)　　剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。　?。?） 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。 了解判斷是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)，知道社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容。 教師過渡：那么，具有明確的是非善惡觀念是否僅僅是對(duì)為官者的要求呢?請(qǐng)閱讀領(lǐng)會(huì)教材第一目第一個(gè)◎第一個(gè)◆的情景三中的古語。朱自清不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧 1 948年6月間，國(guó)民黨政府的法幣如江河日下，日日貶值，物價(jià)飛漲。其實(shí)，這也是一種真實(shí)感受。教師請(qǐng)持相同觀點(diǎn)的同學(xué)找一個(gè)代表將同學(xué)們剛才討論的意見收集整理一下，然后雙方代表各自用3分鐘闡述本方的理由，其他同學(xué)也可做適當(dāng)補(bǔ)充。在挫折與失敗面前，有的人倒下了，一蹶不起；有的卻重新站起來，取得了成功，這是為什么呢？ （2）那什么是自信呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論。 （3）你對(duì)哪一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)最深，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（2）再告訴你一個(gè)秘訣：去做你害怕的事，直到戰(zhàn)勝它。行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)分享秘密、保守秘密。 教師導(dǎo)入時(shí)，可以把調(diào)查的具體情況用表格的形式呈現(xiàn)出來。 一定要注意分享的秘密是師生能共享的。心理引導(dǎo)：強(qiáng)化分享秘密能有效促進(jìn)人的身心健康成長(zhǎng)。同桌分享。分享后的感受：____________________________________________?！薄安恍?，說出來就不是秘密了！”媽媽眨眨眼睛，找來一個(gè)漂亮的裝桂花糖的空罐子，問道：“把小秘密都裝在里面好不好？蓋緊蓋子它們就跑不出來了。又香又甜！【心理學(xué)背景知識(shí)】教育不在控制而在尊重“秘密秘密，人們的第二世界。因?yàn)?，?dāng)我們第一次意識(shí)到自己的想法可以放在心里，不為別人所知時(shí)，就意