【正文】 識到了在自己的世界里有一條“內(nèi)”和“外”的分界線，這就意味著我們開始形成“自我的領(lǐng)地”了。恰當(dāng)?shù)慕逃P(guān)心是對學(xué)生人格的尊重“恰當(dāng)?shù)慕逃P(guān)心在于對孩子本身的真正興趣。一方面，孩子們渴望得到大人們真正的關(guān)心和注意，但另一方面，他們又不希望大人們過多地窺探他們的內(nèi)心世界。教師往往會驚奇地發(fā)現(xiàn)他曾經(jīng)教過的一個成績一般、不那么“引人注目”的孩子忽然在哪一行成了明星人物，那是因為我們對孩子們各自獨有的“秘密”漫不經(jīng)心。如果你用蠻橫的手段搶奪過來，那么孩子會感覺隱私受到了侵害，你在他眼里無疑是一個跋扈地闖進他世界的強盜，與你的關(guān)系以及對你的信任就會遭到讓你想象不到的破壞。如果說，過去孩子們尚可以用各自的寫字板和鉛筆營造一個秘密的空間的話，黑板則破壞了這種秘密的空間。然而，目前孩子卻很少有范梅南所提到的“真正的業(yè)余時間”。作為教育者，只有我們了解秘密對人類的意義，用教育的智慧性去尊重和關(guān)心兒童的秘密，才能發(fā)掘和呵護兒童的人格獨立和獨特，從而更好地促進兒童的成長和發(fā)展，實現(xiàn)新課程改革所提倡的“為了每一個兒童的發(fā)展”的宗旨。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：你知道自己是一個什么樣的孩子嗎？交流。　嗨，朋友，你又一個人在墻角低聲哭泣，我好難過。你把窗臺上盛美的花祭了，你把心里邊浮華的夢殤了，你把聯(lián)想中晦暗的情葬了。　嗨，朋友，你在聽嗎？那一抹輝煌是我們自己的日子。三、靜思角制定學(xué)習(xí)計劃的好處是什么？制定學(xué)習(xí)計劃要注意什么？板書設(shè)計：學(xué)習(xí)加油站讀一讀： 勤學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí) 學(xué)會學(xué)習(xí)心歡喜 善總結(jié)，會改善 成績提高沒問題《我的煩惱向誰說》師：童年本就是快樂的，人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。 　　師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時雯雯在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我） 　　情節(jié)設(shè)計2：老師又湊到雯雯的耳旁低語幾句，雯雯眉頭舒展開來，高興的笑著點頭。 　　妙妙這樣想： 。 　妙妙這樣想： 。師問：這些煩惱會給你帶來怎樣的影響？體會煩惱教師：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?就讓我們先來聽一個故事吧——《國王長了一只兔耳朵》　　師：聽完故事，你知道了什么？教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！釋放煩惱：現(xiàn)在你們愿意大聲說出自己的煩惱嗎？（指名說說并談心情）　三、積極行動心理疏導(dǎo)（換角度思考）教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的,也是可以感受快樂的。活動過程： 一、暖心時刻 　　 先請同學(xué)們來觀看一段歌曲《放輕松》視頻，用心去看，用心去感受。請你從“學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我檢測表”和“學(xué)習(xí)表現(xiàn)家人檢測表”的結(jié)果中找到自己還需要努力的地方，并擬定一個改善計劃。我們要一起揚看繽紛的微笑，以完美的弧度仰望天空，尋找自己的未來。不要再猶豫了，不要再巴望了。如：嗨，朋友，我又看到了那個站在黑暗角落的你，伶俜無依的。教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生正確的認識自我、接納自我并修正自我的能力。這時，也許孩子們會去翻一翻舊東西，面對鏡中的自己默想，或者是躺在草地上看著藍天，在這些時候，孩子們獨自待著，他們的思緒可以漫無目的地到處暢游，這是屬于他們的秘密的時間，因為他們在體驗自己，接近自己，了解自己。在家里，他們則需要一個屬于自己的房間，來經(jīng)營和收藏屬于自己的秘密，這就解釋了為什么孩子們?nèi)绱似惹械叵胍粋€自己的房間，并對自己的房間如此地流連。然而，我們的孩子卻很少有這樣的秘密空間，在機構(gòu)化的學(xué)校里，不留“死角”的建筑構(gòu)造、排得滿滿的課程、嚴格的規(guī)范等使他們的一切行為都似乎暴露在教師目光聚成的鎂光燈下。如果我們對孩子真正有興趣，就應(yīng)該珍視孩子與我們的不同。在學(xué)校里，大部分孩子都在抱怨教師缺乏對他們的關(guān)心。秘密是一種委托，不只是秘密受到委托，信任本身也受到委托，因為它是最珍貴的禮物。個人秘密則是指在我們心底里總是有一些不愿與他人或某些人分享的秘密。我們也可以多一份聯(lián)想和審問：我為什么會以這樣的形象出現(xiàn)在此時此刻的世界上？”我們通常會認為秘密、夢境等這類次要、虛幻的東西對我們的生活來說是不重要的，然而，正如德國社會學(xué)家齊美爾所說的，秘密極大地豐富了生活，因為秘密的體驗提供了一個復(fù)雜得多的人類生活經(jīng)歷的現(xiàn)實。樂樂熊抱來一個花瓣枕頭:“枕著它睡覺，會做香噴噴的夢。 怎么辦呢？小憨熊又撅起了嘴巴。學(xué)生是否能正確處理心中（或他人）的秘密。 強化對秘密的正確處理。感悟秘密的擁有其實是一份責(zé)任、一種信賴。學(xué)生分別將愿意與老師分享的秘密和愿意與好朋友分享的秘密疊好，放入相對應(yīng)的小紙盒中。分組討論：你是否愿意將自己的秘密告訴別人？為什么？心理引導(dǎo)：秘密常伴隨我們的身邊，正確處理秘密有助于我們身心健康成長?！窘虒W(xué)設(shè)計】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán) 節(jié) 目 標 過程 建 議觀察島（熱身暖心） 引出本課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！? 第十一課　心中的小秘密教學(xué)目標認知目標：幫助學(xué)生正確看待秘密，認識到適度的相互開放有助于維護和諧的關(guān)系，增進彼此的了解。（8）師問：現(xiàn)在，你認為什么是自信嗎？（9）齊讀“什么是自信”。 自信——就是信任自己，對自身發(fā)展充滿希望。（學(xué)生每人一份）（3）老師了解自測情況，要求學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。你們的看法是什么?請同意第一種觀點的同學(xué)舉起你的左手，請同意第二種觀點的同學(xué)舉起你的右手。 教師：聽了白芳禮老人的故事，你有什么感受呢?請你用幾個恰當(dāng)?shù)脑~語來表達你對白芳禮老人事跡的主要感受。請每個組推選一人講一個你們認為最能體現(xiàn)“具有正確的是非善惡觀念是一個人應(yīng)具備的基本品質(zhì)”這個主題的故事，同時把你們組收集的相關(guān)名言警句抄寫在投影紙上。你認為這幅對聯(lián)表達了人們的什么愿望?教師：其實，后人借這幅對聯(lián)，既是對包公做人為官品質(zhì)的贊頌， 同時也是對今天 為官者的一種期盼，盼望他們也具有和包公一樣的人生品質(zhì)：明辨是非，善惡分明，疾惡如仇，為人正直。　　全班齊唱《請讓我來幫助你》 學(xué)會選擇教學(xué)目標 具有明確的是非善惡觀念，做 一個正直的人。　?。?） 丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進行勸阻。　　小品1：下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。 應(yīng)對校園欺負教學(xué)目標： 克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。親身體驗給大家五分鐘自習(xí)時間，自己安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后匯報在五分鐘時間里都干了些什么。二、學(xué)習(xí)名人，明白道理你知道哪些關(guān)于名人珍惜時間的故事？這些名人是怎樣巧用時間的？總結(jié)：這些人珍惜時間，善于利用時間，取得了很大的成就，而且，許多人給后人留下了珍惜時間的格言。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā＃? 我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。 (2)下面四幅畫的順序標號不對，請你仔細觀察一下，重新排列它們的順序。 (2)把下面三幅畫的內(nèi)容用一個成語說出來。四、活動（三）觀察力訓(xùn)練 觀察細致性訓(xùn)練（1)說出下面圖畫畫的是什么?各處于什么狀態(tài)? 指名說（2)說出下面各圖中少了什么東西，并把缺少的部分畫出來。 此活動的目的是測測學(xué)生的觀察能力通過游戲，臉上一點印泥也沒有的學(xué)生說明觀察最細致，臉上按了紅指印的學(xué)生說明觀察就不夠細致了。教師用食指蘸上印泥給學(xué)生看一下，然后快速把中指按在臉上，要求學(xué)生也照著教師的樣子去做。通過觀察訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力。掌聲有請老師。一直到一個月后，我到他家去家訪時，他才對我說出了真相；＂那天他是想把掃除的工作做好，他掃樹葉時突然想到我們學(xué)校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去，然后點火把樹葉燒干凈才不會有太多的垃圾，他不是貪玩，可我卻對他又兇又批評的，他很傷心。音樂帶《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。 異想天開： 結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。 五、想一想 得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。 ２、創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。 3．師小結(jié)：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活 豐富多彩，有利于健康成長?？纯茨膫€小組的代表踢的毽子數(shù)最多？ 組織競賽，公布結(jié)果。 謎底：羽毛球 接下來，老師想聽聽你們的習(xí)興趣愛好。 立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：圍繞抽象思維發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，體驗“一分辛勞一分收獲”的愉悅感、成就感；培養(yǎng)正確的競爭意識，為畢業(yè)、順利進入中學(xué)做好心理準備。已有的行為習(xí)慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。開始以一定的道德標準來評價人、事或社會現(xiàn)象，但仍有片面性。二、輔導(dǎo)目標情緒輔導(dǎo)：通過技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的情緒自控能力，能運用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒。四、輔導(dǎo)措施 堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。沒有翅膀空中飛，落地沒腳 難起跳。接下來，我們就 進行一個踢毽子比賽。 活動四：討論交流 探究興趣 1．提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？ 2．討論交流。 出示《兒歌》，總結(jié)本課。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼） 看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力?；顒訙蕚洌簻蕚淠芤鹕缠Q的故事。（學(xué)生匯報）下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過的一件事；有一次，我和班上的同學(xué)正在大掃除，突然，一個同學(xué)報告說棟梁同學(xué)在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁．．．．．．問題：如果你是老師，你會怎么做．．．．．．問題：如果你是棟梁，聽了老師不分青紅皂白的批評，你會怎么做．．．．．．棟梁也是二話不說就走了，批評過程中，他一聲不吭。今天，童老師特意