【正文】 音樂帶《每當我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。異想天開：結合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。五、想一想得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。２、創(chuàng)新學習快樂多教學目的：通過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。3．師小結：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長?？纯茨膫€小組的代表踢的毽子數最多？組織競賽，公布結果。謎底：羽毛球接下來，老師想聽聽你們的習興趣愛好。不過，要想真正地體驗最后的成功，還需要我們的行動。此刻，你的選擇是什么？（教師要求學生以小組為單位，通過討論得出統(tǒng)一的答案，學生在討論的過程中，將會產生多種感想，討論后，讓學生進行“老實說”：在剛才討論的過程中，當你的想法得到別人的理解時，你是否感到很無奈？反之，當你自己怎么也不能接受別人的理解時，你是否感到很無奈？反之，當你自己怎么也不能接受別人的見解時，你的心情如何？面對這種情況，你打算怎么做？）教師分析：其實游戲中的每一種人都有其生存的價值，只是由于我們每個人的價值觀不同，而導致有不同的選擇而已。學生布置教室等。課件出示“手術”圖片：在手術時，主刀醫(yī)生和助手、以及麻醉師、供氧員一道，團結協(xié)作，一次次地為病人解除病痛。）為什么一張紙，我們很容易就把它撕開了，而一本由一百多張紙組成的書本，我們卻很難撕開呢？如果把一張紙比喻成一個人的力量，這一百張紙就是眾人的力量，從剛才的實驗中，我們知道，哪種力量容易被打??？總結：是啊，一個人孤軍奮戰(zhàn)，力量是有限的，容易被打敗，當幾個人或更多的人團結在一起時，力量就是巨大的，不可戰(zhàn)勝的！今天我們就來談談“團結協(xié)作”這個話題。情感目標: 樂于與人團結合作。板書：趣味串聯(lián)法師：在用趣味串聯(lián)法的時候，同學們可以大膽地想象，發(fā)揮自己的聰明才智，甚至可以想象一些不可能發(fā)生的事，只要是能幫助你記憶就行。①你認為小明的做法好嗎?②這和你們以前花壓歲錢有什么不同?③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?(6)教師小結：春節(jié)同學們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學習用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。①你認為樂樂的做法好嗎?②用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎?③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?(3)教師小結：樂樂是一個非常講義氣、出手大方的男生，自認為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學，我們應從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習俗。第四篇：五年級心理健康教案五年級心理健康教案怎樣使用零花錢主題分析：每逢春節(jié)日，父母及長輩總會想盡辦法取悅孩子，這當中就包括為孩子的腰包“充電”。教師不必對具體和個別學生進行評價，只是針對現(xiàn)象進行估計，適度表揚他們，并給他們指出需要改進的地方。感受因不良學習習慣阻礙學習進步而產生的捆饒體驗。完成策略訓練根據自己的親身經歷講一個能反映同學進步我高興的事例。教學重難點重點：學會分享別人成動的快樂，感受從幫助他人獲得的快樂與因自己進步而獲得的快樂有何異同。教學過程：（一）啟發(fā)談話，故事導入。其他同學可以主動與小偉交朋友，幫助小偉熟悉新環(huán)境，阻止其他同學欺負他??等等）。教師提問剛才分別扮演盲人和向導的學生，在游戲過程中有何感受？并問全班學生，這個游戲說明了什么？二、介紹（5分鐘）告訴學生：這個世界需要理解、關心和愛。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》小雪的困難大家?guī)徒虒W目的：使學生學會站在他人的角度上考慮問題；使學生學會關心、體諒別人，有愛心；增加同學間的友愛，減少或制止學生中的打架、欺侮其他同學的現(xiàn)象。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：（1）小明這是一種什么壞習慣？（2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣？（3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？（4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？ 3．觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。五、教師總結通過本課學習，讓學生了解大腦的功能，讓他們知道不愛動腦筋，大腦也會生銹的。給畫加標題教師：書上有幅畫，請同學們仔細看一分鐘，然后分別給畫加上標題。想想說說教師：我在黑板上掛出四個問題，大家看過后想一分鐘，然后自由發(fā)言。教師講農夫扛毛竹進城的故事。有一天，他和幾個小朋友興高采烈地踢皮球，忽然，球飛進一棵大樹的洞里。各組選派一名評委，給演講的同學打分。三、課堂活動議一議教師：請同學們分組討論三個問題，然后各選派代表在全班發(fā)言，討論題是：A、爸爸媽媽為什么帶牛牛去菜地干活兒？B、牛牛坐在樹下為什么哭了？C、你怎么樣孝敬自己的爸爸媽媽？目的是理解父母對自己的愛，并抒發(fā)自己對父母之愛的情感。六、課外活動寫一篇《如何讓興趣伴我成長》的小短文，并拿給爸爸和媽媽看看。四、實踐指導主題班會教師：誰愿意組織全班同學開會，現(xiàn)在請你當一名班長，并主持主題班會。A、說說你的興趣愛好是什么？B、當你的興趣受阻時，你的心情如何？C、你打算怎樣堅持自己的興趣？目的是讓學生學會控制個人情緒，將自己的興趣愛好堅持到底。我們要培養(yǎng)自己廣泛的興趣，為今后的學習、工作打下堅實的基礎，也要確定一種中心興趣，同時要維護自己興趣的穩(wěn)定性，不能像愛愛那樣，興趣變化多端，最后一事無成。六、課外活動。目的讓學生明確，若想得到老師正確的評價，自己平時要做到言行一致。三、課堂活動想想議議教師在黑板上寫了三個問題：（1）家長會前，李勇為什么心里不安？（2）老師眼里的李勇什么樣？（3）你希望老師怎能樣評價你？教師：現(xiàn)在我們分組討論以上三個問題，然后各組派出代表發(fā)言。第8課 老師眼里的我教育目標：教師：要平等地對待每個學生，指出他們的優(yōu)點和長處、缺點和不足，鼓勵他們改正，做一個積極上進的好學生。（學生小組討論）教師帶領全班同學一條一條地大聲朗讀找到的好方法。下面，大家一起參加活動“交個好朋友”三、課堂活動我有好朋友教師：你可能有好幾個朋友，但我在課前讓你思考誰和你感情最好，最讓你想念與你最說得來，還讓你把他們的照片帶來。五、課堂小結并布置課后實踐作業(yè)教師：今天，我們分析了“上課要專心”的問題，要想讓自己總集中注意力，課后訓練可以幫助你。你肯定也有由于不專心而導致出差錯的事情，在小組中每個人都講一個給其他人聽聽。你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣，把他們的秘訣記下來。學生：自己找到適宜的方法，積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為。特別注意要把不會妨礙自己成長的不足和必須要改正的不足分別寫出來。認真思考你就會明白，每個人都是既有優(yōu)點，也有缺點的。課后反思：第5課 我喜歡我自己教育目標：教師：通過對一名喪失自信的女生如何重新正確對待自己，揚長補短的過程進行分析，幫助學生在建立自我觀的初級階段就客觀認識、接受自己，進一步悅納自己，擺脫內心深處因缺憾而產生的自卑情緒，利用人的補償心理，揚長補短，以努力爭取成功。想想判斷教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。想想說說教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。學生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。教師：很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學一分鐘，以“好習慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。那就讓我們一起完成一個“學習習慣齊診斷“的活動吧！三、課堂活動為自己打分（1）自評教師：你在三年多的學校生活里，完成了大量的學習任務，但并不是每個同學都已經養(yǎng)成了好的習慣。學生：知道學習習慣包括哪些內容，分析自身已具備的好習慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。四、實踐指導教師請七位學生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學生將書翻到指定頁。目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足?！窘虒W過程】一、導入教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習新課《我的優(yōu)點和缺點》。四、實踐指導做一日小老師老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學們考慮一下，然后自由發(fā)言。說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認為老師不足的是什么？教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。【教育目標】教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。你在學習,生活中曾經遇到過哪些困難和挫折(通過談話,讓學生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣,是不可避免的,不必害怕和驚慌失措。四、課外活動 ： 請學生給自己畫一幅像。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。不改也過得去。課堂活動a)議一議 教師在黑板上寫了三個問題：？？ ？教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。第一篇：心理健康教案(五年級)花溪區(qū)第十七小學20132014學年度第一學期班主任心理健康教育教案年級：五年級 班主任：肖靜日期：2013年9月—12月第一課時 我是什么樣的人（正確評價、認識自己）一、教育目標教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。自己很知足了。目的是了解學生想成為什么樣的人。第二課時 挫折,成功的鋪路石一、設計意圖: 從心理學的角度看,挫折是指人們在從事有目的的活動時受到阻隘和干擾,因需要得不到滿足時產生的一種消極的情緒反應。)引導以正確的態(tài)度面對挫折每個人都不可能一帆風順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們怎樣面對挫折呢？請同學們來看一個故事(課件出示:《牛奶罐里的青蛙》,哪位同學愿意來讀一讀 ？）、請同學們來設想一下,如果你就是一只掉進牛奶罐里的青蛙,你會怎樣做呢？(討論后再出示故事的后半部分。學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。寫一寫教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。教師：我請七位同學拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學按著角色讀?！窘逃攸c】通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的學習習慣的積極性和必要性，形成好習慣會帶來好效果、好成績的觀念。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習慣，你根據自己做的情況給自己打個分。四、實踐指導（放“五歲成習，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學習習慣會使你終生受益，所以，應盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。在與同學相處中，要把已學懂的道理用于學學習和生活中。A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。教師念第一段故事，試讓學生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學生自由回答選擇題。學生：學會如何悅納自己，客觀分析自身的不足或缺點并理智對待，思考自己努力的途徑和適宜的目標，讓“揚長補短”變?yōu)檎嬲袑嵖尚械姆桨?。每個人都能改變自己！三、課堂活動人無完人教師：書上有兩面三刀幅圖，還簡單介紹了鵬鵬的情況，請你看完后思考問題并答在橫線上。我來當作家教師：下面這個故事剛剛開了個頭，你先讀一讀。一、導入教師：同學們，今天老師給你們介紹一位同學，他的名字叫小林。畫一畫教師：有的同學特別善于觀察和描繪，現(xiàn)在，我請一名同學來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學是什么樣的。誰的故事最與眾不同，每組派一名代表團到前面來講給全班同學聽。第7課 交個好朋友教育目標：教師：通過對一位因在集體中人際關系處理得不好而交不到朋友的學生個案的分析，讓學生懂得交朋友也要學習，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行舉止，不能以自我為中心，只考慮對自己有沒有好處，或自己是否需要付出?，F(xiàn)在，你把他們的招牌帖在書上，再把下面的橫線上需要的內容寫上。四、實踐指導教師：告訴同學們一個秘密，咱們班有兩名同學為了咱們上好這節(jié)課，排了一個小話劇，特別精彩，讓我們一起認真觀看。學生：通過老師的評價，認識自己，了解自己的長處和不足，接受自己，并努力改正自己的缺點，使自己健康地成長。目的是讓學生分析李勇同學在家長會前后的心里活動，并說出自己對老師評價的希望。演講教師將演講的題目及要求、評分標準寫在黑板上，長指定四位同學當評委?；丶液螅尠职謰寢尳o自己“畫像”，并認真琢摸自己的長處和不足，制訂改正辦法。郭沫若先生曾說過：“興趣出勤奮，勤奮出天才。接受采訪教師：我請一位同學當小記者，他（她）要向我們進行采訪，大家要如實回